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視頻標簽：Have you,ever been,to a museum
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：Go For It人教版八年級下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 2b山東
教學設計、課堂實錄及教案：Go For It人教版 八年級下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 2b山東師范大學第二附屬中學
課堂教學設計
1 教學目標
知識與技能目標：為了訓練學生能夠訓練閱讀策略、在語篇中準確獲取信息知識，并用所獲取的信息實現語言的交流和交際，本節課將在多媒體手段的輔助下，采用情景教學和小組合作學習方式，讓學生在近乎真實的語言環境中“走進”新加坡，從中獲取有用信息和知識，并引導學生關注語言形式在語境中的運用。
情感態度目標： 1. 能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。 2. 以新加坡為典型了解東南亞國家的文化。本文秀美的新加坡風景圖片、新加坡的飲食文化、語言、人口、景點和氣候特征，均激發了學生對外國文化、風土人情和習俗的強烈熱情和興趣，寓學于樂，在語言技能提高的同時，激發學生的學習興趣，培養了學生的人文情懷。
2 學情分析
（1）生活經驗準備：班內有11名同學曾出國旅行，但是沒人去過新加坡。（2）課前學習準備：學生可課前查閱新加坡的相關資料，上課時將所了解的新加坡信息相互分享。因此，在本節課的教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，小組合作學習等，激發學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。
3 教學重難點
教學重點： 1. 能夠通過段首句了解文章段落大意的閱讀策略 2. 通過畫思維導圖在閱讀中記筆記的閱讀策略 。
教學難點： 1. 能夠根據對文章信息的理解完整復述介紹新加坡這個國家。 2. 掌握閱讀中及閱讀后記筆記的閱讀策略，完成語言輸出。
4 教學過程
Step 1
Lead in.通過獅身魚尾像這一新加坡的象征性雕塑向學生導入本課要游覽的國家-新加坡。 Step 2
Pair work. 學生討論去過的地方以及對該地方最喜歡的方面，飲食、風景、氣候等。 Step 3
Group work. Free talk about Singapore 學生討論對新加坡了解的信息，比如歌手、明星、開國之父李光耀、語言、人口、文化、獅身魚尾像、特色食物等等。 Step 4
Fast reading.學生快速閱讀全文，概括每段的段落大意。并畫出框架結構圖，教師可以提供兩種思維導圖的框架，供學生參考。完成最快的兩位同學到黑板展示，并做presentation.
Step 5
總結閱讀策略1.完成思維導圖最快的同學，與大家分享其快速閱讀的技巧，即為本課閱讀策略1，Reading strategy 1: Get the main ideas by reading the first or the last sentence.Don’t read word by word. Just go through the passage quickly to get the main ideas. Step 6
Careful reading. 學生仔細閱讀全文，將細節信息填充到Step4中的思維導圖中，完善思維導圖。找兩組同學到黑板繼續完善剛才的兩個思維導圖,并小組合作presentation。點撥閱讀策略2，Reading strategy 2: Make notes by drawing the mind map.This will help you remember things better.本課閱讀策略要求學生在閱讀文章后記下關鍵詞，便于加深記憶和回顧。教師將此閱讀策略和記筆記的技巧--畫思維導圖進行了巧妙的融合，讓學生在閱讀中以完成思維導圖的形式記筆記，不僅使學生通過閱讀對文章思路有了清晰的把握，也在思維導圖的制作過程中訓練學生讀中記的閱讀策略。學生在腦海中形成了清晰的文章結構脈絡圖，學生學習后既對全文印象深刻，理解透徹，又感知了如何介紹一個國家，從而為下一課時的寫作做了非常好的鋪墊。 Step 7
Group work. 學生小組討論自己組內的思維導圖，在語言實際運用過程和語言交互使用過程中，對文章內容加深了理解和記憶。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
