視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：A大調(diào),鱒魚,鋼琴五重奏
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》初中音樂人音版-昌吉州第二中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》初中音樂人音版-昌吉州第二中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1.能夠熟悉《鱒魚鋼琴五重奏》的主題旋律,對(duì)作品所塑造的形象有所了解。
2.結(jié)合欣賞音樂作品,初步了解變奏曲式。
3.在聆聽《鱒魚》第四樂章時(shí),能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、鋼琴的不同音色。
2學(xué)情分析評(píng)論
本節(jié)課為初中音樂鑒賞課教材,面對(duì)有一定欣賞水平的學(xué)生,對(duì)于《A大調(diào)鋼琴五重奏》這樣寓意深刻的作品而言,其欣賞應(yīng)當(dāng)以興趣愛好為切入點(diǎn),以審美教育為核心,運(yùn)用已有的音樂知識(shí)由淺入深,在教師的積極引導(dǎo)下感受體驗(yàn)、鑒賞音樂的風(fēng)格與特點(diǎn),從而更深刻的理解作品的寓意。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
聆聽音樂、感受音樂,體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏評(píng)論
師:音樂是一種最美麗的語言,她可以描繪畫面、表達(dá)情感,帶給人們無盡的想象。下面,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲,聽一聽,這首歌曲為我們講述了怎樣的一個(gè)故事?歌曲演唱時(shí)出現(xiàn)了哪些情緒?
1、播放歌曲《鱒魚》
2、學(xué)生復(fù)述故事主要情節(jié),分析歌曲思想情感。
《鱒魚》最早是一首敘事“寓言詩”,講述的是鱒魚和漁夫的故事。作曲家根據(jù)詩詞創(chuàng)作了藝術(shù)歌曲《鱒魚》,受到廣泛流傳。
3、視唱主題樂句
師范唱、教唱、齊唱、女生與男生接唱
活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)評(píng)論
二、新課教學(xué)
這么有趣的一首歌曲,同學(xué)們知道是誰創(chuàng)作的嗎?
4、介紹作曲家舒伯特
在歌曲《鱒魚》問世兩年后,舒伯特又應(yīng)朋友之邀,根據(jù)《鱒魚》創(chuàng)作了《A大調(diào)鋼琴五重奏》。 說到這里,有同學(xué)就要問了,什么是“鋼琴五重奏”呢?有同學(xué)知道嗎?好吧,不知道就讓我來給同學(xué)們解釋一下吧!
舒伯特就是用這五件樂器,用更加豐富的音樂語言重新講述了一遍小鱒魚的故事,下面就讓我們聽一聽舒伯特是怎樣用樂器來講故事的吧!
我們先分段來聽,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊感受:每段音樂中的主奏樂器是什么?樂曲的力度、速度、情緒是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了什么?
活動(dòng)3【活動(dòng)】聆聽分析樂曲評(píng)論
什么是“重奏”呢?有同學(xué)知道嗎?
重奏是室內(nèi)樂的一種,樂隊(duì)規(guī)模很小。每個(gè)聲部均由一人演奏,有多個(gè)聲部。重奏音樂的形式按聲部的多少可以分為:二重奏、三重奏、四重奏、五重奏等;鋼琴五重奏通常是指一架鋼琴與四件其他樂器組成的室內(nèi)樂重奏形式。
舒伯特就是用下面這五件樂器,用更加豐富的音樂語言重新講述了一遍小鱒魚的故事,它們是——。。。。。首先,我們一起來欣賞著名鋼琴家朗朗和國外幾個(gè)音樂家合作演奏的《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,他們是怎樣用樂器講述小鱒魚的故事的?樂曲的情緒變化了幾次?
6、完整欣賞樂曲視頻
7、學(xué)生回答問題談感受
活動(dòng)4【練習(xí)】聆聽實(shí)踐評(píng)論
三、分段欣賞,并選擇適當(dāng)?shù)脑~語填下列表格。
(1)學(xué)生欣賞主題音樂
(2)學(xué)生總結(jié)。
(3)學(xué)生欣賞變奏一并總結(jié)。
(4)學(xué)生欣賞變奏二并總結(jié)。
(5)學(xué)生欣賞變奏三并總結(jié)。
(6)學(xué)生欣賞變奏四并總結(jié)。
(7)學(xué)生欣賞變奏五并總結(jié)。
(8)學(xué)生欣賞結(jié)束段并總結(jié)。
四、曲式結(jié)構(gòu)分析
變奏曲式的結(jié)構(gòu):A+A1+A2+A3+A4+A5+…
活動(dòng)5【作業(yè)】拓展與探究評(píng)論
五、拓展欣賞:1、【對(duì)比感受】:⑴中文版美聲唱法《鱒魚》;
⑵英文版《鱒魚》;
⑶童聲合唱版《鱒魚》。
2、談?wù)勛约簩?duì)不同版本音樂欣賞的看法。
六、啟發(fā)創(chuàng)作:
1、不斷擴(kuò)詞引發(fā)創(chuàng)作靈感。例,春天→美麗的春天→一個(gè)美麗的春天……
2、不斷地?cái)U(kuò)展樂音成組合旋律。
3、學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)。
活動(dòng)6【作業(yè)】教師小結(jié)評(píng)論
教師:同學(xué)們,在今天的這堂課中,我們初步感受了“變奏”,探索了音樂要素中在變奏中是如何展現(xiàn)魔力的。如果說舒伯特總是帶給我們幻想,那么這些神奇的變奏則為幻想插上了翅膀。愿你用實(shí)踐豐滿你的羽翼,我期待著與大家共同分享!
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