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視頻標簽：白楊禮贊
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版八年級上冊第14課 白楊禮贊2-廣西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版八年級上冊第14課 白楊禮贊2-廣西省級優課
白楊禮贊教學設計
茅盾（第二課時）
一、 導入
上節課，我們了解了白楊樹不平凡的生長環境和傲然聳立、堅強挺拔的姿態，使得這“不平凡”的白楊樹的形象更加清晰、鮮明和高大。這節課讓我們繼續深入了解這“不平凡”的白楊樹。
二、 教學目標
1、品味語句蘊含的情感，賞析準確、優美、富有感情的語句。 2、理解本文的象征意義，把握本文的主旨。
三、 自學探究 （一）感悟形象
白楊樹的“不平凡”表現在哪些地方？（小組合作）
（1）生長環境的不平凡。“黃綠錯綜的一條大毯子”“無邊無垠”“坦蕩如砥”的黃土高原，更顯其雄壯、偉大。
（2）外部形態的不平凡。從干、枝、葉、皮等四個方面寫出了白楊樹在惡劣環境下堅強不屈的性格特點。
（3）內在氣質的不平凡。白楊樹象征著北方的農民、哨兵和中華民族的精神和意志。
（二）品味語言
1.體會下列句子中加點詞語的表達效果。
（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲．入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。
“撲”與“奔馳”照應，寫出了迎面而來的情景，形象而準確。靜態的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實感，準確表現了“奔馳”的汽車速度之快。“黃綠錯綜的一條大氈子”“撲入你的視野的”也寫出了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。
（2）這時你涌．起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……
“涌”字說明感情很多，瞬間形成，有的也許還未經過仔細考慮，就不由自主地噴涌而出。
（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛．
出淡青色。
“泛”字富有動感，生動地表現了白楊樹旺盛的生命力。
（三）探究寫法
1.文章贊美白楊樹，第2段卻沒提白楊樹，而是主要描繪了西北高原的壯美景色，刪掉這一段可不可以？為什么？
不可以。這一段抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出“雄壯”“偉大”，同時又用“單調”“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，從白楊樹的生長環境說明它的不平凡，運用了欲揚先抑的寫作手法。
2.文章還有哪些地方運用了欲揚先抑的寫作手法？
第7段中作者先虛寫一筆，用否定句暫退一步，說白楊樹“沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹中的好女子”，這是“抑”。接著，突然轉折，連用七個感情色彩強烈的褒義詞語“偉岸”“正直”“樸質”“嚴肅”“溫和”“堅強不屈”“挺拔”，熱情贊美它是“樹中的偉丈夫”，這是“揚”。
3.結尾處為什么提楠木？
作者將白楊樹與楠木進行對比，再次強調白楊樹的不平凡，對賤視民眾、頑固倒退的人表示憤慨鄙棄之情，深化主題，以昂揚的調子高聲贊美白楊樹，結束全文，與開頭呼應。
4.作者為了表現主題，主要運用了怎樣的寫作手法？
象征手法。文中的白楊樹是作者寄托感情，表現情感的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形和內在氣質、精神風貌，再通過聯想，由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方農民，從而成功地運用了象征手法來揭示文章主題。
四、 拓展延伸
在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發現他們身上的美？在你心中，美得標準是什么？請結合例子談談你的理解。
五、 板書設計
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