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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：說和做,記聞一多先生,言行片段
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版七年級下冊第一單元2《說和做-記聞一多先生言行片段》南寧
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版七年級下冊第一單元2《說和做-記聞一多先生言行片段》南寧
《說和做-記聞一多先生言行片段》教案
【教學(xué)目的】
（1）通過多種方式的朗讀，品味文中的四字短語、短句，運用修辭手法
的句子，感受作者詩化語言的魅力。
（2）學(xué)會運用多種閱讀方法，理清文章思路，把握人物形象。 （3）學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則，以及他熱
愛祖國，為了祖國的解放視死如歸的的精神品質(zhì)。
【教學(xué)重難點】
揣摩四字短語、短句，修辭手法的句子，感受作者詩化語言的魅力；體會聞一多先生言行一致的精神品質(zhì)，并將其化為自己創(chuàng)作的詩歌。
【教學(xué)流程】
一、名家評價，導(dǎo)入新課
老師今天將帶領(lǐng)大家認識一個人。毛澤東曾評價他：拍案而起，橫眉怒對國
民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。同學(xué)們知道他是誰嗎？
是的，聞一多。
而臧克家與聞一多則是師生關(guān)系。在1932年聞一多回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾。”（PPT展示）可見也正是他們共同的信仰和愛好，才有之間的惺惺相惜，今天，我們要學(xué)的這篇課文就是最好的證明。
二、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)反饋
接下面，我們就來做一個預(yù)習(xí)的反饋練習(xí)。這些都是同學(xué)們在預(yù)習(xí)時自己出的題目，一起來看看。（PPT展示）請找出以下字音字形全對的一項（ D ） A 秩序 chì 深霄 鍥而不舍qiè 目不窺園(kuī) B卓越 zhuō 澎湃bài 瀝盡心血 群蟻排牙 C校補jiào 震天地 警報疊起 長須飄飄xū D淋漓 lín 碩果 潛心貫注qián 氣沖斗牛dǒu
看來同學(xué)們都已認識到了到本課生字在字音字形上容易混淆的地方了。
三、整體感知，初讀識文
1、用文中作者的一句話評價聞一多先生。 （ppt展示：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”） 明確：內(nèi)容上：概括了聞一多先生言行一致的精神品質(zhì)。
結(jié)構(gòu)上：文末總結(jié)。
2、全班齊讀“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”體會這句話的語言特點。 明確：兩個對稱的短句，瑯瑯上口，有音樂的美感。正體現(xiàn)了臧克家“詩一樣的
語言”的魅力。其實像文中這樣富有表現(xiàn)力的詞語和句子還有很多，待會的學(xué)習(xí)中我們不妨多留意。
3、作者是從哪兩方面體現(xiàn)聞一多是一個言行一致的人？（ppt展示：作為學(xué)者方面和作為革命家方面）
閱讀方法：抓住關(guān)鍵句，梳理文結(jié)構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生在書中勾劃，并做筆記）。
四、深入文本，精讀識人
（一）感受詩化語言，把握學(xué)者形象
全班齊讀3.4段，看看這兩部分中哪些富有特點的詞語或句子，讓你看到聞一多作為學(xué)者時的品質(zhì)，怎樣的品質(zhì)？并在旁邊做好批注。（屏顯，生研讀）
（Ppt展示：１．四字短語，用詞典雅
２．善用比喻，抓住特點 ３．多用短句，瑯瑯上口
明確：一個謙遜淡泊、勤奮務(wù)實的作為學(xué)者的聞一多。（板書）
閱讀方法：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了：通過揣摩關(guān)鍵詞句、把握修辭手法來感悟人物形象的方法。（指導(dǎo)學(xué)生圈點勾畫，并做筆記）
（二）朗讀重塑情境，把握革命家形象
第二部分開頭有這么一句話：“作為革命家方面，情況就迥乎不同了，而且一反既往。”作為革命家的聞一多先生怎是怎樣的呢？
1、深入學(xué)習(xí)之前，我們先來看一段視頻。（播放聞一多“最后一次演講”的視頻）
這是聞一多先生在悼念革命戰(zhàn)士李公樸的大會上發(fā)表的《最后一次講演》，就在當(dāng)天下午，隨著國民黨反動派的一聲槍響，聞一多先生慘遭暗殺，倒在一片血波之中。這是偶然嗎？不是的，聞一多先生早有先見之明，在當(dāng)時國名黨的白色恐怖之下，他仍明知不可為而為之。這是一種怎樣的精神？
2、自由朗讀16---18段，看看聞一多先生又是一個怎樣的革命家？ 要求：（通過把握文章的停頓和重讀的方法）
讀出文章所展現(xiàn)的畫面
讀出你對聞一多先生作為革命家的人物形象的理解 讀出自己的情感
明確：聞一多作為革命家是一個敢說敢做、言行一致的人。
英勇無畏 公正剛直（板書）
五、融情于詩，升華主題 1、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒, 壯士一去兮不復(fù)還”，聞一多先生的形象已深入同學(xué)們的內(nèi)心，接下來，我們能否將它化為一首小詩表達對聞一多先生的崇敬和紀(jì)念。
方法：①重組：選取課文中的句子重新組裝。
②創(chuàng)編：利用原文里的四字短語，加以改編，融入自己的創(chuàng)造。 ③變形：選用文章里的短句，通過停頓，進行改編 ，成為一首新的
小詩 。
2、合作朗讀，配樂展示。全班讀老師出示的部分，兩位同學(xué)讀自創(chuàng)部分。 3、總結(jié)
無論是學(xué)者還是革命家，聞一多先生都是一個敢說敢做的人，正如臧克家在《有的人》中寫的（ppt展示：有的人活著 他已經(jīng)死了；有的人死了 他還活著。）它們所體現(xiàn)的不正是一個大寫的人嗎？( “人”字形板書）
紀(jì)念聞一多先生
你是卓越的學(xué)者 熱情澎湃的詩人 當(dāng)你詩作不興 研究志趣正濃時 ……
你是大勇的革命烈士 …… 你是口的巨人 你是行的高標(biāo) 你是一個 真正的愛國者
【板書設(shè)計】
言 行 一 致
勤奮 英
務(wù)實 勇
謙遜 無
淡泊 畏
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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