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視頻標簽：鋼鐵是怎樣煉成的
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中語文八年級下冊《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導(dǎo)課_廣東省優(yōu)課
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人教版初中語文八年級下冊《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導(dǎo)課_廣東省優(yōu)課
《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導(dǎo)課教學設(shè)計
【教學目標 】
1、知識與能力：了解作者及主要內(nèi)容，結(jié)合經(jīng)典情節(jié)分析人物形象。 2、過程與方法：交流讀書心得，展示讀書成果。
3、情感態(tài)度與價值觀：深入思考生命的意義，明白“人生百煉成鋼”的道理，獲得豐富的人生教益。
【教學重點難點】
重點：結(jié)合故事情節(jié)分析主人公保爾的人物形象。
難點：結(jié)合自己的閱讀體會，深入思考生命的意義，明白“人生百煉成鋼”的道理。 【教學過程 】 一、導(dǎo)入
播放視頻《人的一生應(yīng)該如何度過》
有一本名著被人們視為生活教科書、人生路標和精神補品，受到一代代讀者的喜愛，它就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：人的一生應(yīng)該怎樣度過？今天就讓我們再次走進《鋼鐵是怎樣煉成的》，希望同學們能找到自己的答案。 二、第一環(huán)節(jié)：重溫名著 1、走進作者
2、今年廣東中考的考查側(cè)重點：人物性格、故事情節(jié) 3、考考你：小說的主要人物及關(guān)系
4、【講授】思考： 如何體會人物形象？ 錦囊一：故事情節(jié) 人物性格 三、第二環(huán)節(jié)：走進保爾 1、活動：
假如那個年代的人們也使用微信，請你選定《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個人物設(shè)立朋友圈，結(jié)合具體情節(jié)體會保爾的人物形象。
（請小組拍攝成果并上傳，小組派代表上臺朗讀朋友圈并發(fā)言）
示例：這條朋友圈主要講述的了 ，從此處可以看出保爾是一個 的人。 2、【講授】錦囊二：讀書要做批注做筆記 四、第三環(huán)節(jié)：生命的意義
1、請大家就讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》寫寫自己的讀書心得，要求100左右，請同學們拍照分享。
2、引出名言美段并全班背誦：
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。” 【講授】錦囊三：讀書要常做摘抄，背誦精彩段落，可以反復(fù)誦讀。 3、延伸拓展
擁有保爾精神的人生：霍金、貝多芬、愛迪生 五、課堂小結(jié)： 教師寄語
讀名著，促成長。頌經(jīng)典，悟人生
祝同學們從生活中體會人生的真諦，從烈火中百煉成鋼！ 六、【作業(yè)】閱讀推薦
推薦閱讀史鐵生的《我與地壇》，寫讀書心得
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