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視頻標簽：人無信不立
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版語文八年級上冊第二單元綜合性學習《人無信不立》安徽省 - 合肥
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部編版語文八年級上冊第二單元綜合性學習《人無信不立》安徽省 - 合肥
綜合性學習 《人無信不立》 教學設計
孔靜
一、 教材分析
本節課選自部編版語文八年級上冊第二單元綜合性學習，部編版教材注重將中國傳統文化滲透到平時的學習中去，而這節課的主題“誠信”就是傳統優秀文化之一。 二、 學情分析
八年級是初中階段最重要的一年，學生的人生觀、價值觀正在形成，對學生進行正能量的誠信教育迫在眉睫。在知識的儲備方面，學生經過七年級一年的訓練，基本的學習方法已經掌握，大部分學生已具備搜集整理資料的能力，對一件事情能夠表述清楚，也有了自己的見解并能說出充分的理由。 三、教學目標
1、搜集誠信方面的名人名言、成語、故事，加深對誠信的理解 2、在開展活動中認識誠信對個人、社會、國家的意義
3、樹立誠信意識，并在生活中做到誠實做人，講求信用，從生活中的一點一滴要求自己 四、教學方法
語文綜合性學習強調語文學習的綜合性、實踐性、開放性、自主性和探究性，讓學生在學習過程中增長知識，培養能力，提高素養。綜合性學習中學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者、引導者、參與者，教學中以學生自學探究為基礎，提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。 五、活動準備
1、搜集有關“信”的資料。比如：名言警句、成語典故、名人軼事及其他經典論述。匯總整理資料。
2、尋找身邊講誠信的人，了解他們的故事。
3、審視自我是否講誠信，暢所欲言。 六、 教學過程
課前在班級群中分享預習微課，通過微課引導學生提前進行課文的預習并布置相應的預習任務。形式新穎，且帶動學生自主學習的積極性。 一、精彩導入，激發興趣
出示古體字“誠信”，請學生猜字義。 古代漢語詞典上了解誠信定義。
誠信自古以來就是我們中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀之一。在古代，“信”是立身之本、交友之道、經商之魂、為政之要；在現代社會，誠信是公民的第二張身份證。無論古今，誠信都應該成為個人必要的精神品質。“人而無信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。一個人如果失去了誠信，將在社會上難以立足。誠信如金，誠信如歌，誠信如出淤泥而不染的荷花，誠信如清晨第一縷陽光。今天就讓我們一起話誠信、覓誠信、說誠信吧！ 二、活動指導
1．引經據典話誠信
活動一：學生分組展示課前積累的有關誠信的成語、名言及故事 要求：
1、可采取多樣化形式進行展示：第一組采用讀書卡形式展示成語、名言；第二組采用手抄報形式展示故事；
2、小組推薦學生前來朗誦名人名言、介紹成語、細說故事。要求：聲音洪亮，講述流利
師點評，當堂訓練并提升：
通過資料的搜集和感悟，同學們對于“誠信”是否有了更深刻的理解呢？
請仿寫句子：誠信是雨，洗滌著心靈的塵埃；誠信是 , ；誠信是 , 。
預設：誠信是燈，照亮著夜行的道路；誠信是水，滋潤著干涸的土地；誠信是書，開拓了人們的視野。
通過當堂訓練，帶領學生提煉總結對于誠信的理解：
2.環顧身邊覓誠信
活動二：學生尋找身邊有關誠信的案例：
第三小組即興演講《我的同桌》（上講臺進行演講展示） 要求：請評價他的同桌具有什么樣的品質？ 第四小組展示ppt（有關食品問題的一組漫畫） 要求：
1、巧擬漫畫標題 2、描述漫畫內容 3、揭示漫畫寓意 學生合作探究并討論
第五小組展示ppt（新聞播報《信義兄弟》新聞）
要求：孫水林、孫東林是2010感動中國十大人物之一，請為信義兄弟寫一段感動中國的頒獎詞
3.審視自我立誠信
活動三：展示視頻（《一個失信人的悲劇》）失信人的悲劇，我們引以為戒，反觀自我，小組同學圍繞以下問題互相采訪：
（1）你在生活、學習中有沒有不誠信的行為？造成了怎樣的影響？這樣做對嗎？ （2）今后你將哪些方面要求自身，做一名誠信的人？
注意：采訪者的問題設置要環環相扣，表達清晰，態度熱情溫和 4． 擬寫標語說誠信
擬寫兩條有關誠信的宣傳標語。
要求：1、語言簡練，觀點鮮明 2、至少使用一種修辭手法 5.唱響誠信諾千金
配樂學生合唱《誠信歌》——社會主義核心價值觀組歌 言必行 行必果 一諾千金 不打折 誠為根 信為本 說話算話 好品德 言必行 行必果 一諾千金 不打折 誠為根 信為本 說話算話 好品德 說了就要做
不做不要說 承諾要比泰山重 一撇一捺 寫人格 一諾千金 不打折 誠為根 信為本 說話算話 好品德 三、作業布置
圍繞“誠信”這一話題，寫一篇演講稿，先在小組內試講。小組推薦一篇精彩的演講稿和一位演講出色的同學參加班級演講會。注意演講小技巧：A表達：觀點鮮明；重點突出、層次分明；要注意與聽眾的溝通交流；多使用口頭表達語；B發音：吐字清楚，音量合適，恰當使用重音，音調自然有變化；C體態語：姿勢放松、體態自然；與聽眾目光交流；從容自信，根據表達需要輔之以適當手勢。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
