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視頻標簽：散步
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中語文七年級上冊《散步》湖南省優(yōu)課
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人教版初中語文七年級上冊《散步》湖南省優(yōu)課
人教版語文七年級上冊《散步》教學設計
一、教學目標
1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。 2.能夠通過細節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。 3.學會賞析語言，體會語言中所富含的情感。 二、教學重難點
1.揣摩文中一些關鍵詞、句的深層含義，學會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句
2.指學生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當作美點追尋的過程，逐步提高學生賞讀美文的能力 三、教學流程 一、視頻導入
播放《給媽媽洗腳》的公益廣告視頻，分析觀后感受。 （在生自由回答后，師加以小結(jié)，再用優(yōu)美語言激情導入） 首先，我們來了解一下這節(jié)課的學習目標。 二、整體感知
1. 聽課文朗讀,邊聽邊思考。 （1）散步的人物、地點、季節(jié)。
（2）散步時發(fā)生了什么分歧？最終如何解決的？ 三、圍繞線索，品悟親情
1. 圍繞“散步”的地點，品讀初春田野的生機勃勃。 （提示：從新綠、隨意、嫩芽、咕咕的等這些詞語讓人感受到生機勃勃、春意盎然）
2. 以讀悟情，體會作者散步的心情。 （高興、喜悅）
3. 母親為什么是熬過了一個嚴冬？ （因為母親又熬過了一個寒冬） 4. 如何看出小路有意思？
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5. “我”為何選擇走大路？ （陪伴母親的時日已短） 6. 母親為何選擇走小路？ （疼愛孫子）
7. 品讀對話，感悟親情。 小組交流，角色扮演讀對話。 8. 捕捉細節(jié)，訴說責任。 （整個世界）
四、品評人物，升華情感
我們和莫懷戚一家去散了步。我相信在這散步的過程中，我們對這一家四口都有了深刻的了解。那么接下來我們就來說說，你最欣賞誰，從文中可以看出他是一個怎樣的人？
（孝順的我，慈祥的母親，懂事的兒子，賢惠的妻子） 五、課外拓展，情感體驗。
晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你手里，以前你是怎么做的？今天學了這一課之后你又會怎么做呀？
六、課堂總結(jié)
親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。 家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。最后送給大家一副對聯(lián)：
（多媒體顯示）： 上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓 下聯(lián)：祖孫三代風雨牽手相依偎 橫批：相親相愛
七、布置作業(yè)
真行實感：為父母做一件力所能及的事并把這一過程及感受記錄下來。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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