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視頻標簽：夢回繁華
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：語文人教八年級上冊（統編）《夢回繁華》四川省綿陽
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語文人教八年級上冊（統編）《夢回繁華》四川省綿陽
夢回繁華
《清明上河圖》，中國十大傳世名畫之一。現珍藏于北京故宮博物院，在五米多長的畫卷里，共繪了數量龐大的各色人物、牲畜、房屋、橋梁、城樓等而且各有特色，真實地體現反映了宋代建筑的特征和市井生活面貌，具有很高的歷史價值和藝術價值。自問世以來，它被無數收藏家和鑒賞家把玩、欣賞，也被后世帝王權貴巧取豪奪，它輾轉飄零，幾經戰火，歷盡劫難，曾五次進入宮廷、四次被盜出……演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶。這幅傳世名畫完工不久，金兵就大舉入侵，殺人焚城，汴京城內大火三日不熄，北宋繁華一夕掃盡。
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課文的說明對象是什么？ 《清明上河圖》
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《清明上河圖》有什么特征？ 最大特征：繁華
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解題：“繁華”是什么意思？ 繁榮和熱鬧
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自讀課文，在朗讀中，圈出與“繁華”有關的詞語。說說你發現了哪些“繁華”。
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第一段有沒有體現“繁華”？我們來一起讀一讀。齊讀，明確創作背景。
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畫出文中每一段的中心句，并將他們組合成一篇三二百字的小短文，精要地概述《清明上河圖》這幅名畫。
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為《清明上河圖》寫一則簡介。
張擇端的《清明上河圖》 是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。它絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內街市的繁華景象，畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光；畫面中段是汴河兩岸的繁華情景；后段描寫汴梁市區的街道。《清明上河圖》采用了中國傳統繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象，全圖內容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結構嚴謹。畫中人物有五百多個，形態各異。《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市的生活狀況留下的重要形象資料。
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精讀課文：課文集中描繪北宋繁華的是第四段，齊讀第四段。
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課文第四段多用四字短語，請圈出，體會其妙處。
疏林薄霧，農舍田疇，春海料峭：四字短語，概括力強，語言典雅，富有韻味。從詩經開始的四字詩就把中國語言的音韻美、結構美、畫面美推到了極致。要想語言美，就學習詩經。詩經最美的句子：今我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。之前教的兩長一短，還記得嗎？長短句的結合：煙雨蒙蒙，灰黑一片，天陰沉著自己的臉。 陽光燦爛，驕陽似火，頭頂的樹枝仿佛也在為烈日搖旗吶喊……
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將第四段文字改寫為四字一句的形式，品其韻味。
近郊風光，疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集鄉人，驅趕馱隊。大道岔道，仆從簇擁，轎乘隊伍，踏青歸來。近處小路，騎驢而行，跋涉行旅。樹木新芽，調節畫面， 早春氣息，撲面而來
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將第四段文字改寫為長短的形式，再品其韻味。
疏林薄霧，汴京郊，春寒正料峭；
趕集正忙，條條道，馱鈴聲聲響；
踏青歸來，柳條搖，仆從擁軟轎；
樹木新芽，報春早，顏色恰嬌嬈。
4.小組合作，選擇你喜歡的形式，對畫面中段、畫面后段的文字進行改寫。要求：符合原文意思，句式盡量整齊合韻。展示成果，朗讀共賞，讀出語言的典雅，讀出畫面的繁華……
四、對比悟情：
1.鏈接群文閱讀用書上的兩篇資料 （余輝的《張擇端與《清明上河圖》的來龍去脈》、吳灝的 《〈清明上河圖〉的故事》）， 組織學生通過與課文的對比閱讀，探究課文標題的特點和說明對象的特征。思考：讀課文第2自然段，說說《清明上河圖》對于南渡的北宋遺民有怎樣的“特殊意義”，那隱藏于繁華背后的心情”又是怎樣的？
2.繁華的街市中，暗藏著幾處與太平盛世相違的畫面：兵卒懶散、稅款爭執、拱橋侵街、望火樓無人值守、官員相爭。
3.資料補充：張擇端生活在北宋末年及南宋與金對峙的12世紀，階級矛盾和民族矛盾都異常尖銳，并達到日趨激化的程度。當時，表面上的升平景象，已隱藏著深刻的社會動蕩和危機。思考：張擇端于繁華之中暗藏灰暗角落，有何用意呢？
“張擇端充滿了善意，以曲諫的方式作畫，向宋徽宗告誡種種社會危機和國家隱患，以求及時挽回敗政。”
——余輝《隱憂與曲諫——〈清明上河圖〉解碼錄》
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且讀再思：那正是北宋統治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內憂外患的時期。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。透過此一觀念來審視這幅千古名作，我們會發覺那隱藏于繁華背后的心情。
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宋徽宗最終還是辜負了張擇端的善意。在一次次夢回繁華之間，你又悟到了什么呢？危機和繁華并存，身處繁華，仍需心存憂患。
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結語：金庸在天龍八部里寫到：自古繁華轉眼消，歲月如花一邊開一邊謝，我們都得有憂患意識。所以，“夢回繁華”可以從兩個層面理解：第一個層面是夢中回繁華，是南渡的北宋遺民對汴梁過往繁華的回顧和眷戀；第二層面是繁華總歸夢，作者描繪畫面呈現繁華的同時，引導我們審視繁華背后隱藏的假象和危機，留下無盡的回味和思考。
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