視頻簡介：
視頻標簽：愛蓮說
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編新教材人教版七年級下冊（統編）短文兩篇之《愛蓮說》四川省資陽
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部編新教材人教版七年級下冊（統編）短文兩篇之《愛蓮說》四川省資陽
統編教材七年級下《愛蓮說》教學設計
課題：短文兩篇之《愛蓮說》
課型：新授課
課時安排：一課時
教學目標：
1.知識與能力：疏通文章大意，積累文言字詞。
2.過程與方法：理解課文內容及其寓意，了解托物言志的寫法。
3.情感態度與價值觀：認識作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感受其高雅脫俗的情懷。
教學重難點：
1.疏通文章大意，積累文言字詞。
2.理解課文內容及其寓意，了解托物言志的寫法。
教學過程：
以周敦頤愛蓮花的故事導入，提問周敦頤為什么喜歡蓮花。（板書課題）
朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，聲音洪亮。
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個別讀（老師評，糾字音）
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全班齊讀
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學生回憶翻譯的五種方法：留、刪、換、調、補。
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教師逐句出示原文，學生解釋重點字詞，再翻譯。
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學生進行全文翻譯。
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文中哪些句子是描寫蓮花的？這部分寫了蓮花的哪些方面？分別贊美了蓮花什么品格？
（小組討論）
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（不與淤泥同流合污，潔身自好）
中通外直，不蔓不枝。（體態正直，不攀附于外物）
香遠益清，亭亭凈植。（香氣遠揚，端莊挺立）
可遠觀而不可褻玩焉。（人格化）
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作者寫愛蓮說僅僅是為了贊美蓮花嗎？
（生：借蓮花來抒發自己要做一名君子的志向）
教師點出寫作手法：
托物言志
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文中還寫了什么花？為何要寫陶淵明愛菊花，世人愛牡丹？
菊、牡丹
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（學生小組討論）：菊花有何特點？陶淵明愛菊可以看出陶淵明有什么樣的人生追求？牡丹有何特點，世人愛牡丹可以看出世人有什么樣的人生追求？
（學生分享討論結果）：
菊花：隱逸 陶淵明：不為五斗米折腰（傲視權貴） 采菊東籬下，悠然見南山（辭官隱居）
蓮花：富貴 世人：“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”（追求富貴，趨炎附勢）
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作者對陶淵明愛菊、世人愛牡丹持怎樣的態度？在文中圈出表達作者態度傾向的字或詞。
“獨”：作者認可陶淵明愛菊
“鮮”：惋惜、遺憾
“宜乎眾矣”：不屑、諷刺、批判
教師點出寫作手法：作者寫陶愛菊是為從
正面襯托蓮花，寫世人愛牡丹是為從
反面襯托蓮花。
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學生再讀原文，讀出作者認可陶愛菊，諷刺世人愛牡丹的態度。
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周敦頤“君子之行”故事拓展
你還知道哪些具有蓮花品格的人物？學生自由交流
1、模仿例句，用托物言志的方法仿寫。
例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
仿寫：
我愛 -------，因為它---------------。
2、背誦全文
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