視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：關(guān)雎
所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：統(tǒng)編部編版八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)經(jīng)兩首之《關(guān)雎》四川省達(dá)州市萬(wàn)源
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統(tǒng)編部編版八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)經(jīng)兩首之《關(guān)雎》四川省達(dá)州市萬(wàn)源
《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的首篇，編排在人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元。文章描寫(xiě)一個(gè)男子在河邊遇到一個(gè)采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的美貌、嫻靜和勤勞而動(dòng)心，對(duì)心愛(ài)姑娘的思念和追求成了詩(shī)歌的主旋律，男子日思夜想，內(nèi)心深處求之不得的焦慮和夢(mèng)境中求而得之的喜悅浮于紙面，讓我們真切感受到古代勞動(dòng)人民的愛(ài)情觀。其聲、情、文、義俱佳，足為“國(guó)風(fēng)”之始，《詩(shī)經(jīng)》之冠。在藝術(shù)表現(xiàn)上，文章成功地運(yùn)用了賦、比、興和重章疊句的手法，
情景交融，給人以豐富的美感 。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 了解賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
過(guò)程與方法： 把握全詩(shī)感情基調(diào)，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦全詩(shī)，在品讀中體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。 通過(guò)朗讀、探究、對(duì)合作交流的方式，品味文章語(yǔ)言，把握作者觀點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解《關(guān)雎》所體現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛(ài)情生活，把握正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在誦讀中體會(huì)本詩(shī)的內(nèi)涵。 2、了解興的表現(xiàn)手法。
3、用對(duì)照品析字詞，豐富語(yǔ)言，提高鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
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重章疊句、雙聲疊韻的運(yùn)用
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正確理解詩(shī)中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛(ài)情。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：
一、 走近經(jīng)典，邂逅《關(guān)雎》。
1、 播音樂(lè)《關(guān)雎》，營(yíng)造一種濃濃的詩(shī)意氛圍。
提到《詩(shī)經(jīng)》，我們會(huì)想到許多耳熟能詳?shù)脑?shī)句：青青子衿，悠悠我心；昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏；彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮……
二、走近經(jīng)典，了解《詩(shī)經(jīng)》
《詩(shī)經(jīng)》，原稱《詩(shī)》，是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期的詩(shī)歌
305 篇，所以又叫《詩(shī)三百》 。分為《風(fēng)》（160 篇）《雅》（105 篇）《頌》（40 篇）相傳為孔子所編訂，后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》的“六義”三大基本內(nèi)容：
“風(fēng)”：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠。“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。
“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。
三大表現(xiàn)方法：
“賦”：即直接表達(dá)自己的感情（陳述鋪敘）； “比”：即對(duì)人或物加以形象的比喻.
“興”：即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端,以引起所 要歌詠的內(nèi)容. 《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的源頭，讀著《詩(shī)經(jīng)》，你會(huì)覺(jué)得步入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的是
哪一首詩(shī)嗎？ 預(yù)設(shè)回答：《關(guān)雎》。 板書(shū)題目《關(guān)雎》。
三、誦讀經(jīng)典，讀出韻味
《詩(shī)經(jīng)》主要采用四言詩(shī)和隔句用韻，章法上具有重章疊句和雙聲疊韻的特點(diǎn)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)歌中找出重章疊句的部分。（重章疊句:即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字只有少數(shù)的改變）找出雙聲疊韻的部分（“雙聲”聲母相同，“疊韻”韻母相同），好處是增加了詩(shī)歌的音韻美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的意味。請(qǐng)同學(xué)們讀一遍（重章疊句部分女生漸次由少到多的讀），讀出韻味。
四、 誦讀經(jīng)典，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
（檢查預(yù)習(xí)，叫學(xué)生朗讀字詞，教師指導(dǎo)糾正字音）
睢鳩(jū jiū)一種水鳥(niǎo)。 淑（shū)女：文靜美好的樣子。 窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。
好逑(hǎo qiú)：配偶。參差（cēn cī）：長(zhǎng)短不齊。荇萊(xìng)：一種可食的水草。
寤寐(wù mèi)：這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。 芼(mào)：挑選。
五、 誦讀經(jīng)典，讀懂詩(shī)意
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結(jié)合注釋，了解這首詩(shī)的內(nèi)容。
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（1）多媒體顯示：這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？可以分為幾章？
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細(xì)讀感悟
（1） 讓學(xué)生讀，提出合理化的建議。（2） 師范讀，讀出故事，讀出情感。
興奮、喜悅、矜持——愁、苦悶、低沉、嘆息——喜悅
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提出疑問(wèn)：為什么開(kāi)頭喜歡一個(gè)人要寫(xiě)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”？
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那為什么要寫(xiě)“雎鳩”而不寫(xiě)其它的水鳥(niǎo)呢？簡(jiǎn)介：雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專一的水鳥(niǎo)，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。看到成雙成對(duì)的雎鳩就自然而然的想到什么？ 這種手法叫什么？起興。（先言他物，以引出所詠之詞。）為什么要先言他物？ 古人講求的是委婉含蓄矜持。
（請(qǐng)讀出這種感覺(jué)，女生讀前四句，讀出興奮、喜悅、矜持）
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這樣一個(gè)矜持的淑女，男子追求到了嗎？
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最終結(jié)局如何？
（8）梳理詩(shī)人思想感情變化的過(guò)程 齊讀這首詩(shī)，一起感受如詩(shī)如歌的愛(ài)情。 女生讀環(huán)境描寫(xiě)的句子 男生讀表達(dá)感情的句子
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對(duì)比閱讀漢樂(lè)府民歌《上邪》
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孔子評(píng)價(jià)這首詩(shī)：樂(lè)而不淫，哀而不傷。
六、誦讀經(jīng)典，讀出自我
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關(guān)于君子淑女的探討君子：修身齊家、鍥而不舍、感情專一、有風(fēng)度（發(fā)乎情，止乎禮）、有才華、成熟、獨(dú)立、品德高尚。
淑女：勤勞、善良、矜持、高潔美麗、有修養(yǎng)、文靜、學(xué)有所成。
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老師贈(zèng)語(yǔ)：世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早的開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋謝。
3、
七、小結(jié)：正如海德格爾說(shuō)“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意的棲居”， 我們應(yīng)當(dāng)多讀詩(shī)，讓我們的生活充滿詩(shī)意。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
男主人公情感發(fā)展脈絡(luò)： 一見(jiàn)鐘情之喜求之不得之愁幻想婚嫁之樂(lè)
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