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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：河南省,創(chuàng)新是關(guān)鍵
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：河南省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩課《創(chuàng)新是關(guān)鍵》（附課件.焦作）
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2016年河南省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩課《創(chuàng)新是關(guān)鍵》（附課件.焦作） 執(zhí)教：濮陽(yáng)市第五中學(xué) 李春燕
——中國(guó)制造的未來(lái)之路
作課人：李春燕
單位：濮陽(yáng)市第五中學(xué)
聯(lián)系電話：
Email:lichunyan@china.com.cn
創(chuàng) 新 是 關(guān) 鍵
——中國(guó)制造的未來(lái)之路
濮陽(yáng)市第五中學(xué) 李春燕
個(gè)人簡(jiǎn)介：李春燕，女，中共黨員，2002年7月畢業(yè)于河南信陽(yáng)師范學(xué)院政法系，中學(xué)一級(jí)教師，2004年考取法律職業(yè)資格證A證，2016年考取三級(jí)心理咨詢師資格證。有多篇論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)核心刊物，多次參與編寫書籍，曾參與《五步自主教學(xué)模式》、《在思想品德課教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》、《關(guān)于初中校內(nèi)主要法律關(guān)系的實(shí)踐與理論研究》等課題研究，有較強(qiáng)的教育科學(xué)研究能力。曾榮獲市骨干教師、市技術(shù)能手、市教研聯(lián)盟兼職教研員、市直教育系統(tǒng)特聘律師等榮譽(yù)稱號(hào)，多次擔(dān)任河師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)培計(jì)劃特聘專家。
² 教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：主動(dòng)了解國(guó)家有關(guān)創(chuàng)新和中國(guó)制造的方針政策，積極關(guān)注我國(guó)教育改革措施，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，致力于以匠心筑夢(mèng)中國(guó)。
能力目標(biāo)：通過(guò)視頻分析，感受中國(guó)制造的科技成就；了解中國(guó)制造的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)結(jié)合生活，用哲學(xué)的觀點(diǎn)理解自主創(chuàng)新與引進(jìn)技術(shù)的關(guān)系；學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作分工，深入探究我國(guó)制造的未來(lái)發(fā)展之路。
知識(shí)目標(biāo)：明白“自主創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造真正掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵所在”。
² 教學(xué)重點(diǎn)
為什么說(shuō)自主創(chuàng)新是中國(guó)制造發(fā)展的關(guān)鍵？
中學(xué)生如何以匠心筑夢(mèng)中國(guó)制造，以創(chuàng)新精彩人生？
² 教學(xué)難點(diǎn)
為什么說(shuō)自主創(chuàng)新是中國(guó)制造發(fā)展的關(guān)鍵？
² 教學(xué)方法
材料分析法、問(wèn)題啟迪法、方法點(diǎn)撥法、合作探究法、生活教育法
² 教學(xué)媒體
多媒體
² 課時(shí)安排
1課時(shí)
² 課前準(zhǔn)備
老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，分為3大組—國(guó)家組、工匠組、青少年組。每個(gè)組都會(huì)獲得老師贈(zèng)送的錦囊一個(gè)。
² 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
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教學(xué) 環(huán)節(jié) |
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
設(shè)計(jì) 意圖 |
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導(dǎo) 課 3分鐘 |
組織學(xué)生參加創(chuàng)新小游戲--《腦洞大開(kāi)：鉛筆的用途》。 |
結(jié)合生活實(shí)際，大膽想象，打開(kāi)思路，設(shè)置不同情境，從不同的方面思考鉛筆的用途。 | 以游戲啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和學(xué)習(xí)興趣。 | |
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活 |
成 就 篇 9分鐘 |
播放視頻《天宮二號(hào)，身負(fù)重任》。 引導(dǎo)學(xué)生積極參加“我來(lái)分析”——① “天宮二號(hào)”肩負(fù)的三大任務(wù)是什么？② 你覺(jué)得天宮二號(hào)的任務(wù)能實(shí)現(xiàn)嗎?信心來(lái)源是什么？ 過(guò)度：我們相信天宮二號(hào)一定能圓滿完成任務(wù)，給中國(guó)、給世界一個(gè)滿意的答卷。其實(shí)，中國(guó)還有很多驕人的成就令世人稱贊。你一定知道一些，和大家分享一下，讓我們的民族自信心跳動(dòng)的更激烈。 組織學(xué)生分享自己所知道的有關(guān)中國(guó)制造方面的自主創(chuàng)新成就。 |
拆看老師給學(xué)生的第一個(gè)錦囊————溫馨提示：帶著問(wèn)題觀看視頻——①②。 拆看老師給學(xué)生的第二個(gè)錦囊————關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)注時(shí)政新聞，需要我們帶著問(wèn)題從感想啟示，說(shuō)明什么，有何意義、原因、做法等方面深度思考。 認(rèn)真觀看，根據(jù)視頻資料，結(jié)合自己的思考，分析回答問(wèn)題。 在分享中感受中國(guó)制造的成就，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)制造的信心，提升科技自信。 |
以中國(guó)制造的科技自主創(chuàng)新成就引領(lǐng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的問(wèn)題分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)制造的信心。 |
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動(dòng) 探 |
問(wèn) 題 篇 9分鐘 |
新聞播報(bào)道出了中國(guó)制造存在的問(wèn)題——產(chǎn)品質(zhì)量、高消耗高污染、處在價(jià)值鏈的最底層。 老師設(shè)問(wèn)——解決中國(guó)制造存在的問(wèn)題，可以采取什么辦法，引發(fā)學(xué)生思考。 引導(dǎo)學(xué)生參加“我來(lái)辯論”——解決中國(guó)制造存在的問(wèn)題，主要靠自主創(chuàng)新，還是引進(jìn)技術(shù)？ 正方：解決中國(guó)制造存在的問(wèn)題，主要靠自主創(chuàng)新。 反方：解決中國(guó)制造存在的問(wèn)題，主要靠引進(jìn)技術(shù)。 小結(jié)：解決中國(guó)制造的問(wèn)題，補(bǔ)救中國(guó)制造的致命短板，必須走自主創(chuàng)新之路，提升中國(guó)質(zhì)量，創(chuàng)造中國(guó)品牌。 |
學(xué)生播報(bào)新聞——、墻內(nèi)開(kāi)花墻外香、高消耗高污染、出大力賺小錢，透視中國(guó)制造存在的問(wèn)題。 拆看老師給學(xué)生的第三個(gè)錦囊——溫馨提示：論點(diǎn)要明確、論據(jù)要充分（理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)）、論證方法要恰當(dāng)（正面論證，反面論證、類比推論等方法） 學(xué)生根據(jù)老師提供的論證方法，形成自己所在一方的辯詞。 |
以新聞播報(bào)的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)制造的問(wèn)題思考，以及自主創(chuàng)新與引進(jìn)技術(shù)之間的關(guān)系辯論，增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力。 |
| 究 |
筑 夢(mèng) 篇 16 分 鐘 |
展示問(wèn)題——“鑄就中國(guó)制造的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，誰(shuí)的責(zé)任”，引發(fā)思考，進(jìn)入“我來(lái)探究”，多角度多方面探究“如何鑄就中國(guó)制造的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”。 組織小組展示。展示順序依次為國(guó)家組、工匠組、青少年組；展示時(shí)間不超過(guò)2分鐘。 老師對(duì)各小組的展示成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或必要補(bǔ)充。 小結(jié)：我們相信在國(guó)家、企業(yè)、匠心人才、青少年的通力合作之下，中國(guó)制造的未來(lái)一定絢麗多姿。 |
根據(jù)老師的設(shè)問(wèn)，思考并回答問(wèn)題。 國(guó)家組、工匠組、青少年組分別派代表展示探究成果，并簡(jiǎn)要介紹人員分工、資料搜集、材料撰寫等合作探究方法。 老師給學(xué)生的第四個(gè)錦囊——閱讀教材、賞析創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)作品、結(jié)合自己的創(chuàng)新之作或創(chuàng)新之思,談?wù)勅绾翁岣咦约旱膭?chuàng)新能力。 對(duì)其他組的展示結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。 |
以小組學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入探究的學(xué)習(xí)能力，在合作分享中明白國(guó)家、工匠（企業(yè)）、個(gè)人的職責(zé)；以中國(guó)制造推廣到中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的各行各業(yè)，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。 |
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尾 聲 3分鐘 |
拓展：讓我們把目光從制造放寬到其他領(lǐng)域。想一想：傳統(tǒng)文化要像《功夫熊貓》一樣深得大家喜愛(ài)，必須？旅游業(yè)推出的農(nóng)家樂(lè)旅游新舉措也是創(chuàng)新。治理霧霾實(shí)施灑水噴霧降塵制度，也是創(chuàng)新……可見(jiàn)，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，各行各業(yè)都需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是中國(guó)發(fā)展的主旋律，創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的不竭動(dòng)力源泉。 小結(jié)：課堂接近尾聲，但是創(chuàng)新的種子才剛剛發(fā)芽。鑄就創(chuàng)新中國(guó)夢(mèng)，希望在我們青少年！讓我們立足生活多創(chuàng)新，永遠(yuǎn)行走在創(chuàng)新的路上，讓創(chuàng)新鑄就中國(guó)夢(mèng)！ |
在傾聽(tīng)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。 傾聽(tīng)老師的期望，勵(lì)志以革新自我的狀態(tài)投入到以后的生活中。 |
教給學(xué)生日常訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，以達(dá)課雖終意未絕的教育藝術(shù)效果。 | |
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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