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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：集體生活邀請(qǐng)我
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第六課第一節(jié)6.1集體生活邀請(qǐng)我- 鄭州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第六課第一節(jié)6.1 集體生活邀請(qǐng)我- 鄭州市第七十三中學(xué)
人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第六課第一節(jié)
6.1 集體生活邀請(qǐng)我
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過自主學(xué)習(xí)，能說出集體的含義、影響集體聯(lián)結(jié)度的因素； 2.通過小組合作，能概括出集體帶給自己的溫暖；
3.觀看視頻，結(jié)合自身體驗(yàn)，說明集體力量的來源、個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系、以及集體力量對(duì)我們的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：集體帶給我們的溫暖及力量； 難點(diǎn)：個(gè)人和集體的關(guān)系。
三、教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)、合作探究、情境教學(xué)
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：小游戲“集體造句” 規(guī)則：
※ 每一列為一小組；第一位組員準(zhǔn)備好空白紙。
※ 游戲開始，第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將紙傳給第二人；第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三人；第三人按要求寫完一個(gè)字后交給第四人······以此類推，直到組成一個(gè)句子。如果到排尾，句子沒有結(jié)束，則最后一名同學(xué)將句子補(bǔ)充完整。
※ 最后一名同學(xué)寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。 ※ 計(jì)時(shí)一分鐘。
游戲結(jié)束，學(xué)生展示成果后，談感受。
過渡：通過參與小小的集體游戲，我們就能收獲快樂、溫暖。接下來我們一起走進(jìn)今天的集體生活，希望大家能有更多的收獲。
集體生活邀請(qǐng)我（板書）
板塊一：
自主學(xué)習(xí)：（課本第53頁）
1.集體的含義。
2.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素有哪些？并判斷其中哪些和個(gè)人的表現(xiàn)密切相關(guān)。 教師提問：請(qǐng)根據(jù)自學(xué)回答。
1.集體的含義（板書） 學(xué)生回答：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
教師：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)集體的理解，判斷以下哪些屬于集體。
圖片展示：家庭、班級(jí)、公交車上的人群、購(gòu)物人群、管樂團(tuán)、足球隊(duì)、學(xué)校、路上的行人。
學(xué)生回答：家庭、班級(jí)、管樂團(tuán)、足球隊(duì)、學(xué)校屬于集體。 教師：觀察集體、非集體的特征，拓展集體的內(nèi)涵。 學(xué)生回答： 教師總結(jié)：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。 那么犯罪團(tuán)伙屬于集體嗎？
學(xué)生回答：
教師：這是邪惡的，危害他人、社會(huì)乃至國(guó)家利益的，所以不是集體，是團(tuán)伙。另外，對(duì)此類性質(zhì)的描述有小團(tuán)體、拉幫結(jié)派等。由此看出，集體還應(yīng)該是積極、正面的。
版塊二：
活動(dòng)：眾說紛紜話集體（一）
（1）請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。 要求：◎小組內(nèi)分享、總結(jié)；
◎組內(nèi)設(shè)置組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人；
◎討論時(shí)間：3分鐘；展示時(shí)間：1分鐘。 小組活動(dòng)，并展示（以學(xué)生板書的形式展示）：
溫暖、驕傲、自豪、關(guān)愛、互幫互助、齊心協(xié)力、加油、鼓勁、責(zé)任、成功、榮譽(yù)、團(tuán)結(jié)、共同努力、上進(jìn)心、溫暖、激動(dòng)、尊重、理解、共同目標(biāo)、興奮、溫暖、驕傲、體貼、默契、歡呼、自信、自強(qiáng)、關(guān)心······
（2）請(qǐng)將大家的感受歸類，把相似的感受放在一個(gè)“口袋”，最后給“口袋”命名。
教師、學(xué)生一起總結(jié)：出現(xiàn)頻率最多的是“溫暖”，這是集體帶給我們最大的感受。
溫暖、關(guān)愛、體貼、互幫互助、關(guān)心——安全感；
齊心協(xié)力、責(zé)任、團(tuán)結(jié)、共同努力、上進(jìn)心、尊重、理解、共同目標(biāo)、默契——歸屬感；
驕傲、自豪、加油、鼓勁、成功、歡呼——集體榮譽(yù)感。
總結(jié)：2.集體溫暖的表現(xiàn)：（板書）
（1）安全感。
每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。
（2）歸屬感。
個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
（3）集體榮譽(yù)感。
（視頻輔助教學(xué)：2017年3月23日晚，世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)中韓大戰(zhàn)，國(guó)足1:0戰(zhàn)勝韓國(guó)，大快人心！）
①當(dāng)集體取得成績(jī)受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；②當(dāng)集體受到批評(píng)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感，這就是集體榮譽(yù)感。
過渡：一般來說，個(gè)體要想感知到越多的集體溫暖，就需要注意集體的聯(lián)結(jié)度。請(qǐng)根據(jù)自主學(xué)習(xí)完成表格：
學(xué)生展示自學(xué)成果：
教師提問：個(gè)人的表現(xiàn)在很大程度上影響著集體的聯(lián)結(jié)度，即關(guān)系到集體的溫暖程度，對(duì)我們有什么啟示？
學(xué)生回答：
總結(jié)：要想在集體中感受到更多的溫暖，一方面需要加強(qiáng)集體的建設(shè)，另一方面需要個(gè)人在集體中不斷地作出相應(yīng)的努力。
☆ 我們?cè)隗w驗(yàn)安全感和歸屬感的同時(shí)，也要努力傾注、傳遞關(guān)愛和溫暖； ☆ 集體帶給自己榮譽(yù)感，同時(shí)自己也要為集體榮譽(yù)而努力，集體的榮譽(yù)也需要我們來維護(hù)！
版塊三：
案例分析：
七年級(jí)某班，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。口語優(yōu)異的英語課代表每天領(lǐng)讀單詞、課文，經(jīng)常為同學(xué)們用英語講小故事；酷愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”，并利用自習(xí)課進(jìn)行講解；道德與法治課代表課前組織復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)„„這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處事的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
思考：該班為什么能評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”？
學(xué)生回答：有共同的目標(biāo)——提高學(xué)習(xí)成績(jī)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)；
大家各盡其能、團(tuán)結(jié)協(xié)作——英語、語文、數(shù)學(xué)、道德與法治課代表······
3.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素 其他因素 個(gè)人因素 3.影響集體聯(lián)結(jié)度的因素 其他因素 集體對(duì)成員的重要性 集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短 個(gè)人因素 成員間相互關(guān)聯(lián)的程度 成員間相互交流的頻率 成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度 成員間的默契程度
總結(jié)：集體的力量（板書）
4.集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 版塊四：
活動(dòng)：眾說紛紜話集體（二）
請(qǐng)分享你所知道的體現(xiàn)集體力量的名句、諺語。 學(xué)生回答：二人同心，其利斷金。
人心齊，泰山移。 眾人拾柴火焰高。 團(tuán)結(jié)就是力量。 ··· ···
（視頻輔助教學(xué)：《動(dòng)物界的個(gè)人與集體》）
教師：結(jié)合已搜集的俗語，觀看視頻《動(dòng)物界的個(gè)人與集體》，思考：
5.個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系？
學(xué)生回答：
①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；
②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
版塊五：
活動(dòng)：眾說紛紜話集體（三）
★情景一：班里幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，漸漸地他們說話的語氣、口頭禪、甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來越像。
★情景二：某班活動(dòng)組織的有聲有色，同學(xué)們?cè)絹碓接袩崆椋瓦B內(nèi)向的小飛也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。
★情景三：升旗儀式開始，國(guó)歌響起，大家情不自禁被帶入到莊嚴(yán)的氛圍中。 思考：（1）以上情景說明集體還有怎樣的力量？
（2）這些力量都是正面的么？請(qǐng)舉例說明。 教師提問：（1）以上情景說明集體還有怎樣的力量？
學(xué)生回答：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
總結(jié)：6.集體的力量對(duì)個(gè)人的作用：
（1）借助集體的力量，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。 （2）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 教師提問：請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劶w是如何影響甚至改變你的？ 學(xué)生回答：
總結(jié)：7.集體是如何影響甚至改變你的？
①個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 ②集體有助于我們獲得安全感和自信心。
③集體也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
教師提問：（2）這些力量都是正面的么？請(qǐng)舉例說明。 學(xué)生回答：抄作業(yè)、上課吃東西、攀比、虛榮······
總結(jié)：在集體生活中，我們應(yīng)用自己的熱情、正能量來感染其他成員，使集體越來越溫暖。
版塊六：
教師寄語：
我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應(yīng)該樂于有機(jī)會(huì)以我們的任何一種發(fā)明為別人服務(wù)；而這種事我們應(yīng)該自愿地和慷慨地去做。
——富蘭克林
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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