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視頻標簽：公民基本權利
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編道德與法治八下第二單元第三課第一框公民基本權利-安徽省 - 合肥
教學設計、課堂實錄及教案：部編道德與法治八下第二單元第三課第一框公民基本權利-安徽省 - 合肥
5.2公民的權利和義務教學設計表
課題 公民基本權利 學科（版本）
道德與法治 人教版
章節 第三課第一框題
學時
第一學時
年級
八年級
教學目標
情感、態度與價值觀：
感受公民權利的重要性，懂得珍惜、享受、捍衛自身權利。增強自覺履行法定義務的自覺性，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。
知識與能力：理解公民的權利和義務的含義，了解我國憲法和法律規定的公民基本權利和基本義務，知道自己大致享有哪些權利和必須履行哪些義務。能夠以具體的行動維護權利、擔負責任、履行義務。
解決教學重點難點的措施
重點：公民依法維護權利，自覺履行義務。 難點：培養學生的權利意識和義務意識。
學習者分析
八年級的學生對權利和義務的提法有一定的熟悉度，而且也能偶爾使用這些詞匯，但這并不表明學生已經掌握了這方面的知識，也不表明學生樹立了權利和義務意識。
教學方法 合作探究法、讀書指導法、課堂討論法
教學準備 教師制作課件 學生分組、確定本節課任務，制作好PPT，確定好發言學生和發言稿。 教學思路
教師活動
學生活動
設計意圖
地鐵經歷引入課題 教師講述自己坐地鐵兩次不同的經歷，突出指出老師帶著煙花爆竹安檢人員不允許上車。 設問：
1.為什么一開始可以順利乘車？回程時卻不允許上車？
2.這說明了什么？
師：在我國，公民享有廣泛的權利，同時也要遵守規則，履行相應的義務。一起走進今天的新課——5.2 公民的權利和義務 第一課時 公民的基本權利與義務
學生聽、思考、討論、回答。 利用地鐵開通這件大事兒引起學生的興趣，講述自己坐地鐵的經歷引出權利與義務的課題。
第一篇：自主閱讀探新知
請同學們帶著大屏幕上的三個問題閱讀課本第一部分第一段內容。 設問：
1.什么是公民的權利和義務？ 2.什么是公民的基本權利和義務？
3.兩者有何區別？
學生通過閱讀課本知識找出答案并積極回答問題。 通過閱讀課本，使學生明白公民權利和義務、基本權利和義務的定義，對兩者的區別有較
準確的認識。同時，鍛煉了學生自學和讀書能力。
第二篇：小組合作說權利
教師展示圖片 設問：
這些圖片說明了公民享有哪些基本權利呢？
教師展示公民五類基本權利 并邀請各組代表對五類權利進行講解。
學生通過自主閱讀課本思考討論老師布置的問題，得出結論并回答。
學生講解公民的五類基本權利，并將自己事先完成的PPT派小組代表進行講解。
展示學生們生活中的經歷圖片，并通過學生們預習的內容判斷出體現了什么基本權利，幫助學生掌握權利的相關知識，實現感性認識。
學生提前分配好小組，在老師的指導下收集有關基本權利方面的材料并制作成PPT，鍛煉了學生收集和整理資料的能力、合作探究的能力。
第三篇：積極跟帖談義務 校園論壇： 樓主：合肥市正在積極創建全國文明城市，作為一名中學生也想做點貢獻，請大家都來為創建文明城市出謀劃策！
設問：同學們跟帖的內容體現了哪些公民的基本義務呢？
教師展示公民三類基本義務 并邀請各組代表對三類基本義務進行講解。
學生思考、討論， 派代表上臺在白板上跟帖。
學生思考、討論、回答。
學生說出公民完整的三類基本義務，并將自己事先完成的PPT派小組代表進行講解。
結合創建文明城市的大形勢，利用跟帖的形式，讓學生開動腦筋積極跟帖，并通過學生們預習的內容判斷出體現了什么基本義務，幫助學生掌握義務的相關知識。
學生提前分配好小組，在老師的指導下收集有關基本義務方面的材料并制作成PPT，鍛煉了學生收集和整理資料的能力、合作探究的能力。
第四篇： 感悟升華我踐行 通過本節課的學習談談你將如何做一個合格公民，共創美麗中國。
學生思考、討論、回答，說出自己的感受和打算。
理論聯系實際，在了解公民的權利與義務后，從合格公民的角度去思考自己該如何踐行，落實情感態度價值觀目標！
課后探究
和爸爸媽媽聊聊家庭權利和家庭義務
向學生下達討論的要求和話題，要求學生做好記錄并要家長下評語。（教師提前和家長溝通，對單親家庭、留守兒童和孤兒妥善處理，保護好這些學生的自尊心。）
1.爸爸在家庭中的權利與義務。 2.媽媽 3.子女
4.這些權利當前享受得怎么樣，義務履行得怎么樣，有改進的必要嗎？
學生課后回家開展討論。完成后做好記錄。 加強學生在家庭生活中的法律意識，增強學生的家庭責任感，增進學生與父母的感情交流，充分開發和利用家庭教育的資源。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
