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視頻標簽：公民基本權利
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編道德與法治八下第二單元第三課第一框公民基本權利（河南省優課）
教學設計、課堂實錄及教案：部編道德與法治八下第二單元第三課第一框公民基本權利（河南省優課）
教學設計
八年級下冊道德與法治
第二單元 理解權利義務 第三課 公民權利 第一框 公民基本權利 一、導入新課
（多媒體展示視頻：18張選民證見證上海老人63年選舉權） 思考:視頻中的老人享有哪種權利呢？除選舉權外公民還知道哪些方面的權利呢？
師：今天就讓我們共同學習《公民基本權利》
（設計意圖：讓學生通過觀看視頻，瞬間拉近與本課的距離，將同學們帶入故事中，直觀感受到公民權利，并列舉自己所知道的權利） 二、預習探究
通過同學們齊讀學習目標，多媒體展示預習探究的問題： 1、我國公民享有哪些基本權利？
2、政治權利和自由包括哪些具體權利以及這些權利有什么意義？ 3、人身自由的內容、地位？
4、社會經濟文化教育權利的具體內容？ 5、憲法規定公民的合法財產享有哪四項權利？ 6、公民享有勞動權有何意義？
請同學們帶著問題認真閱讀 ：P32---P40 有針對性的進行預習。 （設計意圖：通過多媒體的問題出示，明確學習目標，讓同學們有針對性的閱讀課本，提高了本節課學習的課堂效率。） 三、 講授新課
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活動一：情景探究一 ——小宇7:00看新聞
（多媒體展示：十三屆全國人大一次會議17日上午選舉習近平為中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席。當這一選舉結果宣布時，全場爆發出長時間熱烈的掌聲。會議還同時選舉栗戰書為第十三屆全國人民代表大會常務委員會委員長，選舉王岐山為中華人民共和國副主席）
思考：小宇產生了疑問，為什么沒通知我參加呢？在我國，什么樣的人享有選舉權和被選舉權呢？聰明的同學們，你們知道嗎？
學生交流回答并歸納：選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這
項權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎。
活動二：自主學習 （多媒體出示圖片：
1、中國工程院外籍院士比爾·蓋茨？ 2、被剝奪政治權利的罪犯？ 3、正在過生日的幼兒園寶寶）
教師提示：公民行使選舉權需要具備一定的條件 ① 具有中國國籍，是中華人民共和國公民 ② ②年滿18周歲的公民；
③ ③依法享有政治權利（被剝奪政治權利的人不享有）
④ （設計意圖：讓學生通過交流討論自主學習，提高學生對政治權利與自由中選舉權的內容和地位的認識） 活動三：考考你
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（多媒體出示憲法封面
顯示正文：根據憲法規定，中國公民除了享有選舉權和被選舉權這一基本政治權利外，還享有哪些政治自由和權利呢？）
同桌交流互助得出政治自由的內容及意義
內容：第二章第三十五條規定：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。
意義：有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。 活動四：情景探究二——小宇8:00接電話
過渡語：小宇的這一天是忙碌而不平凡的一天，剛打算娛樂休息一下，爺爺就打來了電話
（多媒體展示情景內容：小宇的爺爺打來電話，說小宇的叔叔昨晚上網發帖檢舉鄉政府違法占用村民土地。誰知今天一大早，鄉政府工作人員破門而入，將還在睡夢中的小宇叔叔強行帶到鄉政府“教育”了一天。期間，還多次對其進行人身攻擊。）
1、小宇的叔叔在行使自己的什么權利呢？ 2、這項權利的具體內容是什么，有何重要意義? 3、如何正確行使這項權利？
學生小組討論
教師點撥：評價三要素1、what 2、why 3、how（是什么？為什么？如何做？）
同學們討論得出：
我國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。（監督權的途徑、形式）
依法行使監督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。（意義）
當然，我們不能捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。（要求）要學會依法行使政治權利和自由，積極參與國家政治生活，行使當家作主權力。
活動五：歸納新知
（多媒體展示表格）
師：請同學們閱讀33——34頁參考表格歸納知識。 同學們熟讀記憶。
師過渡語：同學們，我們通過歸納總結明白了小宇的叔叔在爭當的行使公民的政治權利和自由，那么
1、鄉政府的行為是否合法呢？ 2、又侵犯了小宇叔叔的哪些權利呢？
3、我國憲法和法律對幾項權利是如何規定的呢？ 請同桌交流互助，回答屏幕上的問題。（多媒體出示問題） 通過思考，明確我國憲法和法律保障公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯，通信自由和秘密受法律保護。
人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。
進一步上升價值觀，我們要學會運用法律武器，依法維護自己的合法權益。
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活動六：自主小探究
過渡語：同學們既然人身自由對我們如此重要，那么憲法規定它具體包含哪些內容，又有哪些依法許可的程序除外呢？參考表格歸納知識，讀一讀加深記憶。
過渡語：給爺爺講解法律知識后的小宇，剛拿出手機被同學轉發的視頻暖到了……
活動七 情景探究三
（多媒體播放視頻：遺產驚人的拾荒老人）
結合視頻交流討論：
一、老人生前將拾荒收入捐給貧困學子是在行使什么權利？ 二、拾荒老人真實身份是教師，從事教師職業，說明老人享有什么權利？
三、老人每月有5000元的養老金，說明老人享有什么權利？ 四、老人捐資助學是維護了寒門學子的什么權利？ 五、杭州圖書館向拾荒老人開放，是尊重老人的什么權利？
（設計意圖：學們通過分析案例，思考問題直觀的認識到我國公民有社會經濟文化方面的權利）
活動八：歸納新知
（多媒體展示表格）
閱讀課本p37-39，參考表格歸納新知識。（過渡語：同學們大家一定非常喜歡過春節吧，因為過春季可以收到豐厚的壓歲錢，這些壓歲錢是我們每位同學的合法私有財產哦！
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我們把壓歲錢揣在我們的兜里其實就是在行使財產權，誰知道這是對咱們合法財產行使的是哪一項權利呢？
1． 占有。占有就是對于財產的實際管領或控制。
如果我們到新華書店用我們的壓歲錢買了幾本自己喜歡的圖書，來開闊自己的視野。
2． 使用。使用是權利主體對財產的運用，以便發揮財產的使用價值。
如果我們把一部分壓歲錢存銀行等著收利息。
3．收益。收益是通過財產的占有、使用等方式取得的經濟效益。
如果我們把另一部分壓歲錢捐給了貧困山區更需要它們的孩子呢? 4．處分。處分是指財產所有人對其財產在事實上和法律上的最終處置。
（過渡語：既然憲法賦予了公民這些基本權利，那么國家就制定了政策制度和措施來保障基本權利的實現）
保障公民受教育權：義務教育制度、資助政策、兩免一補。 保障公民文化權：表彰科學研究、組織藝術表演，修建閱覽室等。 除此之外，我國公民還享有哪些基本權利？ 平等權、宗教信仰和自由、婦女、兒童、殘疾人 等特定人群受特殊保障等 四、 課堂小結用樹狀圖進行知識梳理，來總結今天的課程，使同學們形成清晰的知識脈絡。同學們暢所欲言，談本節課的收獲，從知識，生活、能力各個方面都可以暢談！
設計意圖：理清知識脈絡，是同學們從知識到能力及情感態度逐層升級。 五、課堂檢測
1、假如有人出賣生命水,要別人以人格作代價,聰明人決不肯買;因為恥辱地活著不如光榮地死去。這句話說明了（ ） A.人格尊嚴不可辱 B.財產權利不可奪 C.人身自由不可限 D.智力成果要保護
2、我國憲法規定,禁止非法搜查公民的身體。下列行為中,屬于合法搜查的是( ）
A.沖沖懷疑同桌華華偷了他的手機,對華華進行搜身檢查 B.超市負責人懷疑顧客楊某偷拿超市商品,對他進行強行搜身。 C.公安人員出示搜查證后對某犯罪嫌疑人住所進行搜查 D.某電器廠為防止產品丟失,對下班的員工進行搜身檢查
3、中國政府網發布的《國務院關于加快推進“互聯網+政務服務”工作的指導意見》強調:推行公開透明務、全面推進政務公開。這說明( ) A.我國公民有權直接管理國家事務 B.國家采取措施保障公民的監督權 C.公民只能通過網絡行使政治權利 D.監督權是公民最基本的政治權利 答案1、A 2、C 3、B
設計意圖：通過課堂檢測讓同學們對知識達到一個鞏固提升的效
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果，把課堂上學習的知識真正的落到實處，達到學以致用的效果，同時明確重難點、對通過檢測暴露出的問題進行再次講解說明，達到新知鞏固的效果。
以上是對本節課《公民基本權利》的教學設計，多謝各位老師的指導！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
