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視頻標(biāo)簽：常見(jiàn)天氣系統(tǒng)

所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：新課標(biāo)教材（人教版）高中地理必修1第二章第三節(jié)《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》青海

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：新課標(biāo)教材（人教版）高中地理必修1第二章第三節(jié)《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》青海油田第一中學(xué)

教學(xué)課題 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)(第1課時(shí)) 教學(xué)課型 
新知課 授課教師 
楊積貞 
授課班級(jí) 
高一11班 
說(shuō)   課   目   標(biāo) 
知識(shí)與 技  能 
 
⑴從圖片和簡(jiǎn)易圖中，知道氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類(lèi)；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。  ⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。 ⑶知道低壓槽和高壓脊概念及在圖上的表示方法 
 
方法與 過(guò)  程 
⑴讓學(xué)生能閱讀、分析簡(jiǎn)單的天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象； ⑵用案例說(shuō)明我國(guó)主要的氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害； 
⑶結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。 
 
情感態(tài)度與價(jià)值觀 
 
⑴激發(fā)學(xué)生探究天氣形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)
的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。 ⑵正確認(rèn)識(shí)天氣的形成和變化，樹(shù)立辯證唯物的觀點(diǎn)。 
 
教學(xué)重點(diǎn) 
⑴ 掌握常見(jiàn)鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)。     ⑵ 天氣形勢(shì)圖的判斷 
教學(xué)難點(diǎn) 
 
 冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系及冷暖鋒示意圖的繪制 
 
教學(xué)用具 
多媒體flash課件 
 
                    
             
                    
                             
2 
設(shè)計(jì)理念 
“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，采用“問(wèn)題教學(xué)模式”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，重學(xué)習(xí)過(guò)程、重能力培養(yǎng)、重計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，展示思維過(guò)程、掌握方法、發(fā)展能力為目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。 
 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo)入：播放天氣預(yù)報(bào)，引出天氣現(xiàn)象。 講授新課： 一、鋒面系統(tǒng) （一）氣團(tuán) 
課件演示氣團(tuán) 
講解氣團(tuán)的定義、分類(lèi)及性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生受同氣團(tuán)以及單一氣團(tuán)控制情況下的天氣特征。 
冷團(tuán)：溫度低、氣壓高、密度大，即特點(diǎn)是冷而重，一般在下面。 
暖氣團(tuán)：溫度高、氣壓低、密度小，即特點(diǎn)是暖而輕，一般在上面。 
（二）鋒面結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 
利用多媒體播放鋒面形成動(dòng)畫(huà)及其鋒面形成的實(shí)驗(yàn)，設(shè)置一系列的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天氣特點(diǎn)。 
概念：冷暖氣團(tuán)的交界面 提問(wèn)： （1）冷暖氣團(tuán)相遇，為何冷氣團(tuán)在鋒面下方而暖氣團(tuán)在鋒面上方？ 
（2）鋒面附近常出現(xiàn)什么天氣，一定有雨嗎？  過(guò)渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)移動(dòng)，可將鋒面一般分為兩種類(lèi)型 
（三）鋒面類(lèi)型與天氣 
（1）利用多媒體播放冷鋒的形成過(guò)程及冷鋒與天氣的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)以下問(wèn)題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷鋒與天氣的關(guān)系 
問(wèn)題： 
①冷、暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)？鋒的移動(dòng)方向如何？ 
②處于鋒面系統(tǒng)不同部位的點(diǎn)天氣狀況是否相同？ ③何為鋒面過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后？提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動(dòng)的方向來(lái)確定。 
④鋒面過(guò)境前，受何種氣團(tuán)控制，天氣如何？  ⑤鋒面過(guò)境時(shí)，曖氣團(tuán)如何運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生什么樣的天
學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)視頻   
觀察冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)差異，分析不同氣團(tuán)控制情況下的天氣。     
觀看課件，仔細(xì)觀察圖思考、回答問(wèn)題           
觀看多媒體課件，回答問(wèn)題         
引導(dǎo)學(xué)生直觀理解天氣現(xiàn)象   
為學(xué)習(xí)鋒面知識(shí)做鋪墊      
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題能力    
化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題。通過(guò)比較區(qū)別冷暖鋒    
理解冷暖鋒的概念，區(qū)別鋒前和鋒后，雨區(qū)位置。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。氣？ 
⑥鋒面過(guò)境后，何種氣團(tuán)代替原來(lái)的氣團(tuán)，天氣怎樣？ 
教師講解：我國(guó)降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒，例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮，我國(guó)北方冬、春季的大風(fēng)和沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。 
（2）播放視頻暖鋒的形成過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)比冷鋒總結(jié)暖鋒的特點(diǎn)及其影響下的天氣狀況 
老師講解：我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的春雨就是在暖鋒影響下形成的。 
（2）完成鋒面系統(tǒng)總結(jié)比較表 
 
分類(lèi)：           冷鋒                    暖鋒 概念：   冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)  暖氣團(tuán)情況：  被迫抬升            主動(dòng)徐徐爬升 降水區(qū)域：      鋒后  鋒前 過(guò)境前：      溫暖晴朗             低溫晴朗 過(guò)境時(shí)：    刮風(fēng)、下雨、陰天、降溫  連續(xù)性降水 
過(guò)境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 氣溫上升，氣壓下降天氣實(shí)例： 我國(guó)北方夏季的暴雨，冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣（冷鋒） 
長(zhǎng)江中下游地區(qū)的春雨（暖鋒） 
 
合作探究：畫(huà)出冷暖鋒的示意圖并思考如何區(qū)分冷暖鋒。 
（3）補(bǔ)充介紹準(zhǔn)靜止鋒與天氣： 
 
播放視頻 引出梅雨天氣，分析其形成原因  
生活中的地理：例舉生活中常見(jiàn)的天氣，學(xué)生判斷是那種天氣系統(tǒng)影響下形成的。 
 
課堂練習(xí)：見(jiàn)PPT課件   
播放視頻 “諸葛亮火燒葫蘆峪”，讓學(xué)生們積極思考以下問(wèn)題： 
為什么在那里，在那個(gè)時(shí)刻會(huì)下一場(chǎng)大雨?雨又是怎樣形成的? ”  
（三）課堂小結(jié) 
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了天氣的形成和變化原因，以及影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)鋒面系統(tǒng)和氣壓系統(tǒng)的分析使我們對(duì)簡(jiǎn)單的天氣圖有了一定
 
觀看多媒體課件，回答問(wèn)題          
學(xué)生總結(jié)、比較、討論冷暖鋒的異同點(diǎn)展示自己的討論結(jié)果         
討論并回答問(wèn)題    
看視頻閱讀材料   
看圖片等資料回答問(wèn)題     
觀看動(dòng)畫(huà)、思考問(wèn)題        
培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。        
培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力       
理論結(jié)合實(shí)際，加深對(duì)冷暖鋒的理解   
加強(qiáng)學(xué)生的畫(huà)圖、讀圖能力   
拓展知識(shí)面  
培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力    
為后面知識(shí)思維學(xué)習(xí)留下懸念，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。 培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的眼光看問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力 
 
                    
             
                    
                             4 
的認(rèn)識(shí)和了解，而且可以對(duì)于一些簡(jiǎn)單的天氣形勢(shì)圖做出判斷，基本上可以做一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)員了。 
  
四、布置作業(yè)  
試做一名天氣預(yù)報(bào)員         
板書(shū)設(shè)計(jì) 
  
 
2.5 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 
一、 鋒面系統(tǒng) 
1、 鋒面的概念及其天氣 2、 鋒面的類(lèi)型 
3、 冷鋒和暖鋒的天氣過(guò)程 4、 影響我國(guó)的鋒面系統(tǒng) 
二、 低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)  1、 低壓、高壓與氣旋、反氣旋 
2、 低壓與氣旋、高壓與反氣旋的聯(lián)系及天氣 

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