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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：弱電解質(zhì),電離平衡
視頻課題：高三化學(xué)復(fù)習(xí)課《弱電解質(zhì)的電離平衡》廣東
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高三化學(xué)復(fù)習(xí)課《弱電解質(zhì)的電離平衡》廣東廣雅中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能目標(biāo)
（1）了解強弱電解質(zhì)在水溶液中的電離行為以及影響溶液導(dǎo)電性的因素。
（2）了解弱電解質(zhì)的電離常數(shù)及其應(yīng)用。
（3）掌握鑒別鹽酸和醋酸（強弱電解質(zhì)）的常見方法。
2．過程與方法目標(biāo)
（1）通過利用金屬Mg鑒別鹽酸和醋酸的實驗，提高學(xué)生有序觀察實驗現(xiàn)象的能力，同時讓學(xué)生理解多因素影響實驗方案設(shè)計的核心問題，培養(yǎng)學(xué)生“控制變量法”的學(xué)科思想。
（2）通過利用金屬Mg鑒別鹽酸和醋酸的實驗，結(jié)合“宏觀現(xiàn)象→微觀解釋→符號表征”的“三重表征”教學(xué)提高學(xué)生解釋問題的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和作圖能力。
（3）通過選修四課本P43的表3-1的閱讀，提高學(xué)生讀圖讀表發(fā)現(xiàn)規(guī)律并應(yīng)用信息分析解決問題的能力。
（4）通過學(xué)生自行分析作業(yè)圖片，提高學(xué)生的語言表達(dá)和評價的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
幫助學(xué)生養(yǎng)成通過化學(xué)實驗驗證問題的科學(xué)品質(zhì)。
2學(xué)情分析
我校生源情況較好，故對“影響電離平衡的移動因素及其移動結(jié)果”等基礎(chǔ)問題理解較好，通過課前瀏覽復(fù)習(xí)用書的知識梳理是基本能夠達(dá)到要求的。但是在熟練掌握反應(yīng)原理從而進(jìn)行實驗設(shè)計方面，尤其對于多因素影響下的實驗設(shè)計及其對多因素影響下的實驗現(xiàn)象的分析，學(xué)生有明顯的差距。因此，筆者特意設(shè)計該課，希望通過真實實驗情境，引發(fā)學(xué)生利用已有的反應(yīng)原理的知識解決新問題。另外，學(xué)生在“原因解釋”、“閱讀表格”方面也與高考要求有明顯差距，因此筆者也借助該素材對這些能力的形成進(jìn)行了初步的滲透。
3重點難點
1．鑒別鹽酸和醋酸的幾種常見方法。
2．依據(jù)原理設(shè)計實驗，并注意“控制變量法”學(xué)科思想的體現(xiàn)。
3．實際問題“原因解釋”的邏輯性和完整性。
4．讀圖讀表能力和作圖能力。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【作業(yè)】前置作業(yè)
實驗?zāi)康模簩嶒炇矣?mol/L鹽酸和1mol/L醋酸，如何鑒別？
實驗要求：
（1）不用任何儀器和其他試劑，如何鑒別兩者？
（2）不用其他試劑；儀器任用，如何鑒別兩者？
（3）限用試劑：鎂條；儀器任用，如何鑒別兩者？
實驗設(shè)計：（請盡可能寫出你能想到的實驗方案，實驗方案要求寫出實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論）
活動2【講授】評價與交流
問題1：分析以下同學(xué)的實驗設(shè)計，你能明白其使用的反應(yīng)原理嗎？另外它們的異同點在哪？你覺得表述上有問題嗎？
活動3【講授】評價與交流
問題2：分析以下同學(xué)的實驗設(shè)計，你能明白其使用的反應(yīng)原理嗎？他的表述中哪些地方是亮點，哪里有不足？
問題3：比較溶液導(dǎo)電性強弱的本質(zhì)依據(jù)是什么？
問題4：為何連接同濃度鹽酸的燈泡較醋酸的亮？
問題5：結(jié)合上述同學(xué)的回答，你認(rèn)為對于“原因解釋”一類問題的回答要注意什么問題？
活動4【活動】評價與思考
問題6：分析以下同學(xué)的實驗設(shè)計，請思考該實驗操作的描述要注意什么問題？該實驗要關(guān)注什么現(xiàn)象？
問題7：多因素影響的實驗設(shè)計要注意的核心問題是什么？
活動5【活動】思考與交流
問題8：觀看實驗視頻，與你預(yù)計的實驗現(xiàn)象是否相符？為何其中一組開始時產(chǎn)生氣體速率較快？
問題9：由實驗視頻可知：一段時間后，開始產(chǎn)生氣體較快的一組反而比另一組慢，請從影響反應(yīng)速率因素的角度進(jìn)行分析可能的原因？并提出驗證方案。
問題10：請結(jié)合實驗現(xiàn)象，在圖中畫出兩種酸溶液中c(H+)~t的變化，并作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。（假設(shè)Mg條過量且不考慮水的電離平衡）
活動6【活動】思考與交流
問題11：分析以下同學(xué)的實驗設(shè)計，請分析是否能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />
問題12：若Mg條過量，能否通過收集從反應(yīng)開始至結(jié)束產(chǎn)生的H2，根據(jù)H2的體積區(qū)分鹽酸和醋酸？并請解釋原因。
問題13：還有哪些實驗方法能夠鑒別未知濃度的鹽酸和醋酸？
活動7【講授】閱讀與思考
問題14：閱讀選修4課本P43表3-1，你可以得出哪些跟電離常數(shù)有關(guān)的結(jié)論？請反思，怎樣有序看表格數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律？書寫結(jié)論時注意什么問題？
問題15：依據(jù)表格，請寫出“往NaHCO3溶液中通入少量SO2”的化學(xué)方程式。
活動8【活動】反思與歸納
通過這節(jié)課，在基礎(chǔ)知識和能力方法方面你有哪些收獲？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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