- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
本站QQ客服在線 |
視頻標(biāo)簽：美術(shù)家,美術(shù)作品,藝術(shù)語言
視頻課題：人民美術(shù)出版社美術(shù)鑒賞《美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的—美術(shù)作品的藝術(shù)語言》
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人民美術(shù)出版社美術(shù)鑒賞《美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的—美術(shù)作品的藝術(shù)語言》
《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科：美術(shù) 年級(jí)：高一年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí)
所在學(xué)校
成都市經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)
版本、冊數(shù)、課題名稱
人民美術(shù)出版社、美術(shù)鑒賞、《美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的?——美術(shù)作品的藝術(shù)語言》 教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個(gè)簡單而完整的了解，
學(xué)會(huì)理解藝術(shù)家對藝術(shù)語言的不同表達(dá)方法。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作交流能力培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)等各方面的能力。
情感目標(biāo)：在探究學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)美術(shù)的語言，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。（措施：采用對比欣賞、自主探究、辯論賽等方式逐一突破各個(gè)
知識(shí)點(diǎn)。）
教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)語言既是具體的、可分類的，又包含在美術(shù)作品之中，因而學(xué)生對于美術(shù)語言的運(yùn)用與表達(dá)的理解會(huì)有一定難度，容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性（措施：多結(jié)合具體作品進(jìn)行講解，化難為易。）
學(xué)習(xí)者分析
高一年級(jí)，標(biāo)志著學(xué)生已進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，此年齡段的學(xué)生已有著自己的審美觀及其需求，對于美術(shù)課學(xué)習(xí)積極性較高，但大部分學(xué)生美術(shù)作品的鑒賞能力還相對較弱，對于美術(shù)作品鑒賞的表達(dá)也還有一定難度，本節(jié)課就在此基礎(chǔ)之上，為學(xué)生搭建了一個(gè)基本的橋梁。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生： 9位同學(xué)提前準(zhǔn)備《美術(shù)語言與個(gè)性大比拼》三方辯論賽。 教師：多媒體課件、繪畫工具材料。 教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
媒體資源使用 一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行
二、導(dǎo)入新課 欣賞世界名畫 一、《父親》羅中
立，《吶喊》蒙克，《尼金斯基》克蘭
讓學(xué)生對比欣賞同一主題而不同類型的藝術(shù)作品：有的很漂亮，有的畫的不像，有的甚至什么都看不懂„„卻都被稱為世界名畫，這是為什么呢？由此引出課題
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題，鋪墊新知。 多媒體展示圖片，對比欣賞，更能體會(huì)作品之間的差異。 三、學(xué)習(xí)新知 （一）什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？ （廣義地說，美術(shù)作品中參與作品表達(dá)的一切都具有語言的屬性，而狹義則是指美術(shù)的基本語言元素和語言手段兩方面。其特征就是具體性和形象性。） ①美術(shù)的基本語言元素？ （點(diǎn)、線、面、色） ②語言表達(dá)手段？ （（1）西方：明暗、空間、透視、構(gòu)圖、①通過欣賞吳冠中作品，提煉
出美術(shù)作品的基本語言元素：點(diǎn)、線、面、色 ②為了把語言元素組織和體現(xiàn)出來，美術(shù)又逐步形成了自己的語言表達(dá)手段，對比欣賞中西方油畫：語言表達(dá)手段的不同。 ③教師引導(dǎo)并加以總結(jié)：（藝術(shù)家的創(chuàng)作思想與意圖不同，所以采用了不同的藝術(shù)語言，所以形成了我們前面所看到的各式各樣的
培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言。
課件設(shè)計(jì)注重色彩搭配，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞。
肌理等（2）中國：筆墨、章法、皴法等）
藝術(shù)作品）
（二）美術(shù)作品的三大類型： 具象藝術(shù)
（真實(shí)的再現(xiàn)客觀事物） 意象藝術(shù)
（對客觀世界的主觀表達(dá) ） 抽象藝術(shù)
（完全排除現(xiàn)實(shí)的可辨性，純粹訴諸美術(shù)語言和手段本身。）
而面對這么多種類美術(shù)作品，請同學(xué)們嘗試著分為三類，并說明分類理由，進(jìn)而引出三種美術(shù)類型的概念：“具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)”。
讓學(xué)生將作品進(jìn)行分類，初步認(rèn)知三大美術(shù)類型及其特征。
（三）美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的？
了解不同的美術(shù)類型中藝術(shù)家對于美術(shù)語言的具體運(yùn)用形成的不同藝術(shù)特色。
《美術(shù)語言與個(gè)性大比拼》辯論賽
①請同學(xué)選擇自己喜歡的美術(shù)類型，并坐在相應(yīng)的位置。
②三方辯論賽：
在辯論的過程中，同學(xué)可以改變立場，調(diào)換位置到相應(yīng)小組，支持他們并為他們拉票。也可以繼續(xù)支持你的最初選擇。
最后，根據(jù)各隊(duì)在基礎(chǔ)分上分?jǐn)?shù)的增減來確定最終的勝利。
③教師小結(jié)，整理提煉知識(shí)點(diǎn)
在辯論的過程中掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與協(xié)作交流能力。
學(xué)生對于多媒體的使用。
四、提升與拓展 嘗試用不同的美術(shù)語言來進(jìn)行繪
畫創(chuàng)作，構(gòu)成具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)，傳達(dá)不同的意圖和情感。
①選擇自己喜歡的美術(shù)類型進(jìn)行作品創(chuàng)作，
②將作品分類粘貼的同一個(gè)畫框內(nèi)，進(jìn)行作品
使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)作品的藝術(shù)語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
學(xué)生創(chuàng)作過程中，加入背景音樂，營造良
的展示
③學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
好的創(chuàng)作氛圍。 五、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)生，我們了解了美術(shù)作品的藝術(shù)語言，以及藝術(shù)家們對他們的不同運(yùn)用，形成了千變?nèi)f化的形式特征和審美意蘊(yùn)，這節(jié)課的學(xué)生，讓我們對接下來的美術(shù)鑒賞做好了準(zhǔn)備。
教師小結(jié) 為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
