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視頻標簽：現代生物,進化理論,主要內容
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修2第7章第2節現代生物進化理論的主要內容-天津
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高中生物人教版必修2第7章第2節現代生物進化理論的主要內容-天津市南開中學
“共同進化與生物多樣性的形成”教案
1 教材分析
本節選自人教版高中生物必修2第7章第2節“現代生物進化論的主要內容”的第三小節“共同進化與生物多樣性的形成”，包括共同進化、生物多樣性形成和生物進化理論在發展三部分內容。本小節是在學習了現代生物進化理論主要內容的基礎上，解釋物種以上分類類群的的宏觀進化歷程。通過化石所記錄的生命進化歷程，寒武紀生物大爆發、生物大滅絕等重大進化事件，使學生理解物種形成和物種進化的機制。通過幾個典型事例的分析，理解共同進化的兩點含義，理解生物與生物之間、生物與環境之間的共同進化與生物多樣性形成的關系。通過簡介“中性學說”和“間斷平衡說”兩種不同的進化觀點，說明進化理論在不斷發展，使學生理解生物進化理論不僅是科學事實，也是科學理論，同時還是一個不斷發展的理論。
本課時的內容具有總述性、宏觀性的特點。課程標準對這一節內容要求“能概述生物進化與生物多樣性的形成”。知識目標的達成相對比較容易，而情感態度價值觀的培養較為重要。通過學習，學生應明確地球上適合生命生存的條件是長達38億年之久的生物與地球環境相互作用、共同進化的結果。包括人類在內的所有生物都是地球母親的后代，而地球的狀態依然靠生物來維持、支持和調控，從而使學生能夠進一步樹立生物進化的觀點和辯證唯物主義自然觀，培養學生保護生物多樣性、保護環境的意識，增強學生的社會責任感。通過生物進化理論在發展的學習，體驗進化論本身的發展進化，從而感受科學是一個開放的動態過程。
2 學情分析
生物多樣性是學生在初中階段初步了解過的概念，現代媒體也以各種手段全方位的宣傳著生物多樣性及它的重要性，所以學生對它有直觀的感性的認識。但作為高中生，他們已經學完了遺傳和進化的內容，對現代生物進化理論的核心知識有了深刻的認識，他們需要利用分析、推理用理性精神深入思考如何以生物進化的觀點來看待我們所處的地球呢？歸根結底這節課是要學生主動探索和思考從而將進化的理論和我們生活的多彩地球——生物多樣性聯系起來。所以本節課在課前布置任務，督促學生課下自學，然后以課上展示匯報討論，教師引導和總結的教學方式，使學生理解共同進化的含義，理解生物多樣性形成的原因。
3 教學目標
知識方面：舉例說明共同進化和生物多樣性形成的原因。
能力方面：通過小組合作搜集、查閱資料并進行分析、整合并進行匯報、展示的能力；從所獲取信息中發現問題、提出問題的能力。
情感與價值觀方面：形成生物進化的觀點和生物進化理論在發展的觀念；領悟探索和質疑精神對科學發展的重要性。
4 教學重點和難點
1. 教學重點：共同進化和生物多樣性形成的原因
2. 教學難點：形成生物進化的觀點和生物進化理論在發展的觀念
5 教學策略
本課時的內容較為簡單易懂，因此，我將資料的收集與預習讓學生在課前完成，這就要求學生會搜集資料，并從繁多的資源中獲取有用信息。這樣處理既發揮了學生的主體作用，又調動了學生學習的積極性。整個教學過程以學生為主，教師提供視頻材料，提出一些問題，學生根據收集的資料進行分析，最后進行歸納總結。
6 教學過程
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
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一、 導入 二、 視頻展示原始地球 三、 視頻展示如今多姿多彩的地球 四、 教師講解生物多樣性 五、 分別進行第一組至第四組學生匯報、學生提問討論和教師小結。 六、教師小結并作出評價 七、布置作業，請學生完成學案，并為各小組演講打分 |
提出問題：原始地球和現在多姿多彩的地球的差別？ 視頻展示原始地球樣貌，教師小結原始地球特點。 視頻展示多姿多彩的地球，學生直觀感受地球上的生物多樣性。 教師小結視頻中出現的多種生態系統，提出生態系統多樣性，通過不同生態系統中生活的多種多樣物種給出物種多樣性，通過引導學生思考物種多樣性產生的根本原因給出基因多樣性，總結生物多樣性包括生態系統多樣性、物種多樣性和基因多樣性。最后提出問題：生物多樣性究竟是如何產生的？ 教師認真聆聽學生匯報 教師在學生匯報和討論完畢后小結。 教師總結匯報內容。 教師進行評價，對展示的比較出色的小組進行鼓勵。 教師鼓勵學生探索未知： 教師：通過深入的探究和思考我們會發現還有很多科學問題并沒有一個十分合理的答案，很多理論的論據也不是十分充分，前路雖然充滿未知，但科學規律是一直存在的，我們要對未知進行探索，一是儲備現有知識，二是要有善于質疑和發問的精神。 教師向獲得最佳質疑精神獎的同學頒獎并作出鼓勵。 教師布置任務。 |
聽講并積極思考 觀看視頻，積極思考 觀看視頻，積極思考 認真聽講，積極思考，做好筆記。 匯報學生利用多媒體講述共同進化中生物和生物是如何相互影響的。 其它學生認真聽講，積極思考，根據所講內容提出問題。 匯報人解答其它學生提出的問題。 學生認真聽講，積極思考。 學生進行評價。 |
思考出現生物多樣性的原因。 學生直觀感受46億年輕荒蕪的地球。 學生對當今地球的生物多樣性產生直觀感受。 學生能從基因、物種、生態系統三個維度上理解生物多樣性的概念。 學生通過閱讀和搜集資料了解相關知識，通過資料的整合和講解加深對相關知識的理解。這種自學有助于學生真正認同生物進化的觀點。 答辯環節的討論使學生對相關知識的理解更加深入。 對演講內容的總結強化學生對共同進化和生物多樣性的理解，有助于進一步理解生物進化和生物多樣性形成之間的關系。 最后的評價和總結有助于學生了解如何有效地搜集資料并匯報展示的方法，有助于領悟探索和質疑精神對科學發展的重要性。 學生評價提高學生的參與度，同時通過學生對各個小組演講內容的評價感受應該如何做出精彩演講。 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
