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視頻標簽：我贊嘆生命的美麗,楊煥明教授
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版高中生物必修二《我贊嘆生命的美麗—與楊煥明教授一席談》吉林省 - 遼源
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必修二科學家訪談
我贊嘆生命的美麗
---與楊煥明教授一席談
一、教材分析
本節內容，是人教版必修二《遺傳與變異》中的前言---科學家訪談，本節課以書中編者和楊煥明教授的對話形式體現的，內容圍繞人類基因組計劃及其相關事項。教材中以編者的問題為線索，楊教授的真誠回答為知識內容為同學們開啟了神秘的生命探索之路，讓學生對必修二的學習充滿興趣和動力，并讓學生們由衷感嘆生命的神奇和偉大。 二、教學目標 1．知識目標
（1）了解基因以及基因組的內容。 （2）了解基因研究的及作用社會意義。 2．能力目標
（1）通過學習體驗人類基因組科學研究的具體事項。
（2）通過課前的資料調查培養學生的動手能力和分析、整理歸納資料的能力。 3．情感態度和價值觀目標
（1）通過科學家的事跡，對學生進行熱愛科學、獻身科學的教育。
（2）讓學生體驗楊煥明教授的科研精神和科研情懷，逐漸養勇于創新、勇于實踐，
以及嚴謹求實的科學態度。 三、教學重點和難點 1．教學重點
（1）基因和基因組的內容。 （2）基因研究的應用。 2．教學難點
（1）基因和基因組的內容。 （2）人類基因組研究的應用。 四、教學策略與手段
采用“問題漸進探究”的教學模式引導學生對相關內容展開思考和討論，嘗試
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理解生命遺傳的奧秘。 五、課時安排：1課時 六、課前準備 1．學生的學習準備
課前布置學生完成查閱資料。 2．教師的教學準備
制作本節內容的教學設計和教學課件。 七、教學過程
1、用楊煥明教授的話引入
我們能想象嗎？生命這么復雜，這么美麗，而生命與生命的連接點竟這么簡潔。這個連接點就是DNA和基因。生命代代相傳，就是通過基因，把遺傳信息傳遞給下一代的。
2、走近楊煥明教授（學生讀查閱資料）
基因組學家，中國科學院院士。國際“人類基因組計劃”中國協調人，使我國成為這一劃時代科學創舉中唯一的發展中國家。他領導的研究小組又對水稻基因組進行測序，并于2002年4月在美國《科學》雜志發表了水稻基因組工作框架圖。被《科學美國人》雜志評為2002年度科研領頭人。（師總結） 3、介紹基因組和基因組計劃 基因組：
是指細胞內所有遺傳信息，這種遺傳信息以核苷酸序列形式存儲。細胞或生物體中，一套完整單體的遺傳物質的總和即為基因組。（師總結） 人類基因組計劃：（學生說查閱的資料，包括歷史、內容、目的）
啟動于1990年，目的是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。美國、英國、德國、日本、法國和中國參加了這項工作。（師總結）
4、“人類基因組計劃”完成后，對人類的生活產生怎樣的影響？（學生闡述） 師總結： 有數據表明，在我國：11％的人患有高血壓癥；4.2%的人有不同程度的殘疾；2.5％的人智力低下；在全球約有20％～50％的人每天備受各種慢性疾折磨。腫瘤、心血管疾病等主要死因已成為驅除不掉的幽靈；艾滋病，瘋牛病等新的傳染病使人們對未知災難又有了新的恐懼。
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基因是DNA分子上具有遺傳效應的片段，或者說是遺傳信息的結構與功能的單位，基因組指的則是一個物種遺傳信息的總和。如果將人體細胞中30億個堿基的序列全部弄清楚后，如果印成書，以每頁3000個印刷符號計，會有100萬頁。就是這樣一本“天書”，蘊藏著人的生、老、病、死的豐富信息，也是科學家們進一步探索生命奧秘的“地圖”，其價值難以估量 。
有鑒于此，世界各國的生物學家聯合起來，共同研究人類基因組，揭示人類基因的奧秘，認識人類的遺傳信息并進而了解人類各種疾病與基因的相互關系，從而達到從根本上預防人類疾病的發生以及有效治療人類疾病。
在醫學上，與疾病直接相關的基因有5000―6000條，目前已有1500個相關基因被分離和確認。
研究顯示：第22對染色體與免疫系統、先天性心臟病、精神分裂、智力遲鈍和白血病以及多種癌癥相關。完成對第22對染色體的測序將對這些疾病的早期診斷和治療起到幫助作用。
5.如何看待科學研究有可能帶來的負面效應？（學生闡述） 師總結：
正面:在全球基因治療的實驗中，基因類型使用最多的是：抗原、細胞因子、腫瘤抑制基因和自殺酶，這四項占了55.3%，這些主要是用于癌癥的治療，生長因子占據了7.5%，主要被用于治療心血管疾病。
負面：如果將流感病毒和艾滋病病毒重組在一起將會產生怎樣的效應？復制人會怎樣？
6．思考：“只要將基因研究清楚了，在生命科學領域就可以隨心所欲了。”你怎么看？？？ (學生闡述) 7．小總結
8.以楊煥明教授一席話結束本節課：生命是美麗的。探索生命的奧秘一定會使我們的人生更美好，也將使生命世界更美好！ 八、板書設計
人類基因組：22條常染色體+X染色體+Y染色體=24條染色體 水稻基因組：12條染色體 九、教學反思
于學生，因為學生第一次接觸必修二的課程，所以對很多專業術語并不了解，
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使我在講授的過程中遇到了很多困難，出現了經常冷場的場面，不過好在學生很努力的在聽，孩子們很棒！
于我，實話說我第一次細講科學家訪談，所以在備課的初期遇到了很多的問題，有點不知所措，后來慢慢有些雛形后才有了課件的內容，內容肯定會有些許不當之處，還需加強；再者，由于錄課的教室音頻有點問題，所以錄課的聲音和現實有一點點差距。雖然本次課的準備和錄課不盡完美，但這個過程對我自己的成長有很大的幫助，我很欣慰。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
