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視頻標簽：科學家訪談,我贊嘆,生命的美麗
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版高中生物必修二《科學家訪談—我贊嘆生命的美麗》黑龍江省級優課
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題目 科學家訪談——我贊嘆
生命的美麗
課型 新授課
班級 1.12
教學過程
教 學 目 標
學 業
質 量 水 平 標 準
1-3能針對給定的遺傳與進化等相關的生物學問題，根據實驗計劃，使用簡單的實驗器具，按照實驗操作步驟進行實驗；認同在生物學的探究過程中開展合作的必要性。
1-4形成熱愛生命、人與自然和諧共處的基本觀念，認同環境保護的必要性和重要性；2-2能對有關生物學的社會熱點議題進行理性判斷。針對生物學相關問題，能運用科學思 維方法展開探討；在面對有爭議的社會議題時，能利用生物學重要概念或原理，通過邏輯推理闡明個人立場。
3-4形成敬畏生命的觀念，遵循正確的倫理道德，能對生殖性克隆人等社會熱點議題進行科學判斷。
教師活動
學生活動
設計意圖 （如何落實核心素
養）
圖片展示，導入新課：
展示楊煥明教授團隊圖片導入新課，走近科學家了解他的科研課題和 科研態度。
一、嘗試制作DNA的結構模型
1.請同學給大家介紹下DNA。
2.簡要介紹模型組件，組織學生制作DNA的結構模型
3.引導學生在建立的模型基礎上思考基因的概念（必修一滲透過）
引導學生思考人類基因相關問題，導出人類基因組計劃。
二、人類基因組計劃
播放人類基因組計劃的視頻→小組討論人類基因組計劃的背景、目標、意義和影響（根據視頻和《人類基因組計劃及其意義》報告）→學生回答。 三、水稻基因組測序
水稻基因組測序——科學家的探索延伸；
雜交水稻——袁隆平的貢獻，解決中國人的饑餓問題
轉基因水稻——新技術成果 1.引導學生思辨：對轉基因食品的態度
學生思考并回答問題。
1.由脫氧核苷酸連接而成的長鏈，兩條鏈，雙螺旋結構 2.小組合作，完成模型制作 3.思考基因的概念
學生觀看視頻；
學生閱讀人類基因組計劃及其意義》報告；
小組合作，討論整理人類基因
組計劃的背景、目標、意義和影響； 答案展示。
學習水稻作為糧食經歷的改造過程。
課前收集資料，積極思考開展辯論會：你對轉基因食品的態度。
激發學生學習興趣，向科學家學習，落實“社會責任”素養。
培養學生使用簡單的實驗器具，形成結構與功能相適應的“生命觀念”，開展實驗，使學生樂于并善于團隊合作落實“科學探究”素養。
通過觀看視頻→閱讀材料→合作學習→答案展示等環節，把重難點問題一一化
解，落實“生命觀念”和“科學思維”素養。
拓展“水稻”的
改造過程，引發學生
關注社會熱點，思考
新技術建立理性認同，落實“科學思維”“科學探究”“社會責任”素養。
核 心 素 養 目 標
1.生命觀念：能夠形成科學的自然觀和世界觀，并以此指導探究生命活動規律，解決實
際問題。
2.科學思維：學生學習過程中逐步發展科學思維，探討、闡釋生命現象及規律，審視或
論證生物學社會議題。
3．科學探究：學生應在探究過程中，逐步增費對自然現象的好奇心和求知欲，掌握科學
探究的基本思路和方法，提高實踐能力；在探究中，樂于并善于團隊合作，勇于創新。
4．社會責任：：
學生應能夠以造福人類的態度和價值觀，積極運用生物學的知識和方法，
關注社會議題，參與討論并作出理性解釋，辨別迷信和偽科學；主動向他人宣傳關愛生命的觀念和知識，崇尚健康文明的生活方式，成為健康中國的促進者和實踐者。
教學 重點 難點 1、教學重點：人類基因組計劃的背景、目標、意義和影響；樹立正確的科研態度；理想面對生物前沿技術。
2、教學難點：人類基因組計劃的意義和影響；轉基因食品的安全性。
學 情 分 析
高一學生探索求知熱情高，理性思維能力正在形成。訪談科學家使學生產生濃厚的興趣，而且通過一個階段的高中生物學習，對生命及組成物質有了一定的了解，這種情況下開展人類基因組計劃相關知識的學習，并在教學過程中，模型構建、多媒體課件視頻等技術的運用，都可大大降低學習難度。對于生物前沿技術的了解和轉基因食品的安全性的辯論引發學生主動探討科研態度問題，有助于使學生建立正確的生命觀念、科學思維和社會責任。
教學過程
板書設計
科學家訪談——我贊嘆生命的美麗
意義 ↑
背景 ← 人類基因組計劃 →目標 ↓ 影響
教師活動
學生活動
設計意圖 （如何落實核心素
養）
2.除轉基因技術外，你還了解哪些生物前沿技術，請同學介紹。
3.生物新技術是把（雙刃劍），如果你是生物科學家要保持怎樣的科研態度？
四、為科技強國貢獻力量
1. 談理想：你有從事與生物有關的職
業理想嗎？ 2. 介紹身邊成長起來的優秀科研工作者。 3. 鼓勵學生從事生物科研工作，為科技強國貢獻力量。 五、結束
引導學生齊讀科學家寄語，銘記囑托，開始生物必修二的學習。
學生課前查詢收集資料，制成PPT，課上展示。
學生思考，回答問題。
學生暢所欲言，交流學習，表達自我。 樹立崇高理想，承擔社會責任。
齊讀寄語。
培養學生收集資料和語言表達能力。
引導學生建立正確的科學觀和價值觀，落實“社會責任”素養。
引導學生樹立崇高理想，服務社會，落
實“社會責任”素養。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
