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視頻標簽：科技探索之路,生態工程
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版高中生物選修三現代生物科技專題專題5《科技探索之路—生態工程的興起》吉林省 - 遼源
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選修三科技探索之路
生態工程的興起
一、教材分析
本節內容，是人教版選修三《現代生物科技專題》中的第五章生態工程的第一部分內容，生態工程是多學科交叉形成的新興學科，教材中生態工程的原理和實例豐富，力求鼓勵學生進行探究性學習，例如實踐活動、資料分析、討論、設計和進展追蹤等，激勵學生進行自主、探究、（2）合作式的學習活動。本節主要簡述生態工程興起的原因，為第五章學習奠定基礎。 二、教學目標 1．知識目標
（1）簡述生態工程興起的原因。 （2）初步掌握可持續發展的戰略思想。 2．能力目標
（1）通過教材中提出的問題，各小組同學分工合作，課前已經收集了相關資料，通過成果展示，共同探討生態工程興起的原因及意義。
（2）學生進行自主、探究、合作式的學習活動，培養學生的動手能力和分析、整理歸納資料的能力。 3．情感態度和價值觀目標
（1）通過學習本節內容激發學生學習興趣，也能體會生態工程給我們帶來的益處。 （2）鼓勵學生努力學習，未來用已學知識建設更美家鄉，更美的中國，逐漸養勇
于創新、勇于實踐的科學態度。 三、教學重點和難點 1．教學重點
（1）簡述生態工程興起的原因。 2．教學難點
（1）教材提出的問題——產生不同觀點的爭論——解決問題的思路來呈現生態工程的興起過程。
（2）教材配圖以漫畫的形式呈現，使學生理解復雜的內涵。
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（3）學生利用多媒體等收集信息，展示成果。 四、教學策略與手段
采用“合作式”的教學模式，引導學生對相關內容展開思考和討論，收集各種資料，嘗試師生配合共同解決一系列問題，用多種方式，共同簡述生態工程興起的原因。
五、課時安排：1課時 六、課前準備 1．學生的學習準備
課前布置學生完成查閱資料，每個學習小組都將采用多元化的方式進行成果上的展示。
2．教師的教學準備
制作本節內容的教學設計和教學課件。 七、教學過程
1、用問題引入本節內容。
首先教師闡釋本節課的重點內容以及學習的目標，然后通過提問展開全新的一課。請閱讀教材106頁回答以下問題：
全球經濟快速增長，人們生活水平大大提高，但與此同時也帶來了許多負面影響，發達國家和發展中國家有哪些不同的表現呢？
學生回答，根據學生回答的情況。
教師給予肯定，并闡釋本節課的重點內容以及學習的目標。
2、第一小組根據課前查閱資料，談談全球正面臨哪些環境問題？（學生成果展示）
第一學習小組派兩名同學作為代表，與全班同學一起分享他們收集到的相關資料，全球面臨的十大環境問題，呼吁大家保護環境。
根據展示結果，教師給予評價和鼓勵。
3、教師繼續提出問題，學生帶領同學解決問題（師生共同合作）
問題：經濟發展需要科技進步，但科技進步又帶來嚴重的污染問題，反過來又威脅人類社會的發展。這似乎成為了一個悖論，那么針對這個問題，人類傳統的解決方法是什么？有效嗎？
第二小組任務：闡述傳統解決方法是什么，是否存在一些弊端？
針對這一問題，第二小組同學帶領大家共同分析了教材中的漫畫，啟發大家
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并鼓勵同學們理解漫畫中的深層含義，又通過展示第二小組成員繪畫的漫畫，激發大家學習興趣，輕松解決這個問題，闡述了傳統解決方法存在一些弊端，同時也引出了下一部分內容，必須要尋找一個新型的解決方式。
教師對于這種互動的環節給與鼓勵與表揚。
4、若想解決以上問題，就要全面理解發展的含義，堅持走可持續發展的道路！
第三小組學生解讀：什么是可持續發展的戰略思想？生態工程與可持續發展又有哪些聯系呢？
5、學生通過引用書中可持續發展的定義是引用國際上經典的說法，來自于聯合國環境與發展委員會的著名報告《我們共同的未來》，第三小組同學朗讀英文原文，并對原文進行理解，讓同學們很自然的體會了這一問題的全球性，也懂得若想解決以上問題，就要全面理解發展的含義，堅持走可持續發展的道路！
教師對于學生的成果展示給與高度評價。 5. 生態工程建設的目的以及優點（教師講解）
目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力，防止環境污染，達到經濟效益和社會效益的同步發展。
優點：少消耗，多效益，可持續
6．第四小組預習任務：環境保護是全球性的問題，那么關于這方面我們中國政府進行了哪些積極的舉措？
第四小組同學根據課前學習我們習總書記的講話內容，向同學們介紹我國政府關于保護環境的一些積極措施，使整節課上升到一定的高度，增加了學生的使命感。
7．攝影小組展示：
近幾年，遼源大力改善生態環境，建立多種生態工程，使我們從資源枯竭型城市轉變為新型城市，攝影小組的同學通過一系列的照片展示，帶領同學們一起看看家鄉日新月異的變化。
讓同學們更加堅定信心改善環境，建設家鄉，同時也更加明確生態工程建設的意義。教師也積極參與話題討論，積極創造輕松愉悅的課堂氛圍。 8. 課堂小結，互相點評
通過本節課學習，想必你一定有許多收獲，下面就請你試著點評一下其他小
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組的發言，或者分享一下你自己的感受，希望大家暢所欲言。
9. 布置課后任務
1.預習5.1生態工程的基本原理，請根據我們家鄉的特點，分小組合作，嘗試模擬建立一個生態工程。
2.保護環境是全民參與的活動，請總結你在日常生活中有哪些愛護環境的好習慣？下節課一起分享。 八、板書設計
(一）出現問題：發展 造成 污染 抑制 發展 （二）解決問題的方法：
1.傳統方式：不可行 2.生態工程：可行性
九、教學反思
本節課采用師生共同配合，共同探討的方式，在輕松愉快的氛圍中，一起學習新知識新內容，學生課前分小組的準備進行的很充分，內容展示的方式也多種多樣，盡管他們也偶爾出現緊張的情緒，不過總體表現的十分精彩，這種形式也讓學生很感興趣，同時可以培養孩子們多種能力，我覺得他們很棒！
對于我自己而言，對于這節課的內容在備課的初期遇到了一些的問題，有點不知所措，希望找到一個更好的教學方式來展示這節的內容，會有些許不當之處，還需加強；再者，由于錄課的教室有點問題，個別環節鏡頭切換有點頻繁，個別畫面不是特別穩定，有時候我為了將講臺留給學生展示，會走到教室后面，可是鏡頭有時候會抓拍我，忽略講臺上的學生，這方面是我對錄制機器不熟悉造成的，也讓我增長了經驗。雖然本次課的準備和錄課不盡完美，但這個過程對我和我的學生們，都有很多收獲，對于未來的學習也有很大的幫助，我很欣慰。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
