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視頻標(biāo)簽：THE BAND,THAT WASN’T

所屬欄目：高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高一英語(yǔ) (必修2 )unit 5 reading THE BAND THAT WASN’T山東

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版高一英語(yǔ) (必修2 )unit 5 reading THE BAND THAT WASN’T山東省 - 濰坊

教學(xué)設(shè)計(jì)——Book 2 Unit 5 Music 
 
           Reading Comprehension 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 
   1)學(xué)生能夠正確讀寫及運(yùn)用以下單詞和詞組： 
Roll, folk, jazz, musician, pretend, attach, form, paaser-by, instrument, perform, pub, performance, cash, studio, millionaire, addition, rely, humurous, attractive, confident, dream of,  be honest with,  play jokes on,  or so,  break up. 
2)學(xué)生能夠認(rèn)出并運(yùn)用 介詞＋which/whom 的定語(yǔ)從句 2．語(yǔ)言技能目標(biāo)： 
1)強(qiáng)化略讀、查讀等閱讀微技能，訓(xùn)練通過(guò)尋找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并準(zhǔn)確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡(luò)。 
2)繼續(xù)運(yùn)用已經(jīng)掌握的基本猜詞技巧猜測(cè)文章中的部分單詞。 3．情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)： 
1）了解各種音樂(lè)形式，了解The Monkees組合的發(fā)展歷程，接觸不同地區(qū)的音樂(lè)，深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。 
2）在小組合作互動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與分享意識(shí)。 3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1.深入理解課文，通過(guò)找出各段主題句和精讀課文，培養(yǎng)快速閱讀、整體理解的能力。 2.自主學(xué)習(xí)，合作探究：通過(guò)對(duì)“門基樂(lè)隊(duì)”發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)，增加對(duì)閱讀文章的理解。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)文章了解更多的音樂(lè)種類和樂(lè)隊(duì)類型，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)更加濃厚的興趣。 
【重點(diǎn)難點(diǎn)】   
1.重點(diǎn)：獲取The Monkees 組合發(fā)展歷程的信息。快速閱讀找出各段主題句和精讀課文完成表格填空等。     
2.難點(diǎn)：通過(guò)閱讀更好地發(fā)展各種閱讀技巧。將所學(xué)的與音樂(lè)有關(guān)的新詞運(yùn)用到情景對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)能力的提升。 
【教學(xué)策略與手段】 
1．本課采用 閱讀前—閱讀中—閱讀后 三大板塊構(gòu)成的閱讀教學(xué)模式。 
2．培養(yǎng)學(xué)生與老師、同學(xué)交流信息，交換看法，在小組合作學(xué)習(xí)和自主探究學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的調(diào)控策略。 
3．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略：a. 在學(xué)習(xí)中借助音樂(lè)作品、圖片、表格等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或語(yǔ)言表達(dá); b. 對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納; c. 注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律
 
                    
             
                    
                             
2016-2017學(xué)年高一必修2 Reading導(dǎo)學(xué)案  編號(hào)：1   編制人：趙洪梅    使用時(shí)間：  
  
You have to believe in yourself. That’s the secret of success. 
 
- 2 - 
并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。 
4．采用多媒體課件作為主要的教學(xué)手段。多媒體課件可以將文字、圖象、聲音三者結(jié)合起來(lái)，更加活潑生動(dòng)，易于為學(xué)生所接受，也能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)，借助黑板、粉筆等輔助手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。  
【預(yù)習(xí)案】 
Write the following new words & phrases according to the Chinese meaning. 1. 音樂(lè)家 n.   ________________                        2.假裝，假扮 vt. _____________                 3.系上，附上v. ______________                        4.賺，掙得v   ______________                     5.額外的adj  _______________                         6.民間的 adj _______________               
7.組成；構(gòu)成vt. _____________                      8.過(guò)路人，行人 n _____________                        9.工作室， n ________________                     10.廣播 n&v _______________               11. 欣賞；感激vt._____________             12. 地鐵 n. ___________ 13.廣告 n.________________               
14. 慶祝 vt.______________ 15. 打擊，（演出等）成功__________         16. 夢(mèng)見(jiàn)，夢(mèng)想 _____________       17. 說(shuō)實(shí)在的，實(shí)話說(shuō)_____________ 18. 認(rèn)為有（重要意義），附上，系上
___________________   19. 用現(xiàn)金____________ 20. 打碎，分裂，解體______________ 21. 戲弄 ________________ 22. 依賴，依靠_________________    23. 與...熟悉起來(lái) ________________ 24. 大約 _______                  [設(shè)計(jì)說(shuō)明] 詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固是為了閱讀課文掃清詞匯上的障礙。當(dāng)然，詞匯還是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)好比一整棟建筑物的磚石，對(duì)于句子的理解非常重要。 
【教學(xué)過(guò)程】 
Step 1 Pre-reading 
1. Show some pictures of some famous bands to the students.And ask them whether they know what bands they are。 
3. Ask some students to show the information they find on the internet about the Monkees to us. 
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]要求學(xué)生報(bào)告他們的調(diào)查結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生分析信息的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。展示一些有名的樂(lè)隊(duì)組合的照片，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)為什么The Monkees被稱為“The Band That Wasn’t”。 探究主題一  閱讀技能之Fast Reading 【預(yù)設(shè)處理方式：自我探究】 
1. Read the passage and try to find out: 
 1) How many bands are mentioned in the passage? What are their names?  2) Which band is “The Band That Wasn’t”? ________________________  3) What’s the text mainly about?  A. How to form bands 
 B. How the Monkees developed into a real band. 
 C. How to form bands and how the Monkees formed its band in a different way. 2. Match the main idea with each paragraph.  Para 1     The Monkees started in a different way. Para 2     Dreaming of being a famous singer or musician. 
Para 3     How the Monkees became popular and developed as a real band. Para 4     The common way that bands form. 
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]快速閱讀后要求學(xué)生先找出全文的大意，再找出每段的大意。提醒學(xué)生在寫作中注意運(yùn)用主題句構(gòu)思作文的方法。 
探究主題二 閱讀技能之 Careful reading—Paraphrasing 【預(yù)設(shè)處理方式：小組合作探究+教師點(diǎn)撥】  1. How do people get to form a band? (para.1&2) Members _______________________ students 
Reasons They like to _________ and __________ music. Places They practice their music in________________. 
Forms 
They may play to __________ in the street or subway, and give performances in ______ or _______. 
Results 
They can earn some ______ money. They hope to make records in a _______ and become millionaires.  
 
2. How was the Monkees formed and became a real band? ( para.3&4)       
Not a real band                  A real band 
TV organizers put an  _________ in a newspaper to find four musicians. They played and ____ their own songs. 
Three____ 
and 
one 
musician _________the band. 
They produced records and started 
______ and playing their own 
 
                    
             
                    
                             
2016-2017學(xué)年高一必修2 Reading導(dǎo)學(xué)案  編號(hào)：1   編制人：趙洪梅    使用時(shí)間：  
  
You have to believe in yourself. That’s the secret of success. 
 
- 4 - 
 The Monkees 
music. 
They played _______ on each other as well as played music. They ________about 1970. They 
pretended 
to 
sing 
during the____________. 
They __________in the mid-1980s. 
They played and sang songs written by ________________.  
In 1996 they produced a new record, 
with 
which 
they 
________their former time. 
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]仔細(xì)閱讀是快速閱讀的延續(xù)。全文分成兩大塊，一二兩段說(shuō)明如何組建自己的樂(lè)隊(duì)，三四兩段主要介紹The Monkees的組建、分開(kāi)又重組的過(guò)程。圖表能夠比較清晰地展現(xiàn)了這個(gè)過(guò)程，給學(xué)生留下深刻的印象。利用圖表幫助學(xué)生回顧樂(lè)隊(duì)的發(fā)展歷程，進(jìn)一步加深課文內(nèi)容。最后一個(gè)任務(wù)是文章內(nèi)容的適度展開(kāi)，也是學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己觀點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。它不需要標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生可以自由地與其他同學(xué)交換對(duì)于The Monkees的看法和想法。 
探究主題三 閱讀技能之Post reading---Group work 【預(yù)設(shè)處理方式：小組合作共贏 能力提升】 
Now, it’s time for you to form your own band (four to six students a group).        
  
    
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]。大多數(shù)的高中生都非常喜愛(ài)音樂(lè)，而且他們正處于人生觀、世界觀形成的時(shí)期，好音樂(lè)與好書籍一樣，可以幫助高中生培育與發(fā)掘人性中的真善美。設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題的討論并組建自己團(tuán)隊(duì)的樂(lè)隊(duì)，即可以引導(dǎo)學(xué)生思考，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作
1. The band’s name? 2. What kind of music you will choose? 3. Who is the lead singer? 4. Who will play which instrument? 
(guitar, drum, piano, violin, saxophone…) 5. Where to play? 6. How to make the band famous? 精神。學(xué)生們通過(guò)小組合作，不僅展示他們根據(jù)所學(xué)詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了語(yǔ)言輸出能力，還展現(xiàn)出各自樂(lè)隊(duì)自己的歌曲，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格鼓舞了團(tuán)隊(duì)的氣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀這一教學(xué)目標(biāo)。 
 
【鞏固案】 
1. After your reading and finishing the above exercises, try to fill in the blanks without referring to the text to check the result of your preview. 
A lot of people _______importance_____becoming rich and famous. Most musicians often meet and _____a band. Sometimes they play in the street to ________ so that they can earn some _____money and later they may give___________in pubs or clubs. There was once a band started in a different way. 
The musicians of whom the band was formed ____________ each other as well as played music, whose music and jokes were loosely ______ ____ “The Beatle”. Their exciting performances were copied by other groups. “The Monkees” played their own songs like a real_______. Though it _______ ______in 1970, it reunited in the mid-1980s and it is still popular today.      
[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 通過(guò)這個(gè)完形填空題，再次幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)，更好的掌握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和主題句，提高學(xué)生的語(yǔ)言輸入和輸出能力。  
2. Homework 
1. Read the text fluently and prepare to retell the text.  
2. Based on your discussion above, write a passage with more than 100 words to introduce your own band. 
3. Learn the song “Daydream believer” by the Monkees.                
                      【課堂小結(jié)與反思】

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