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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：Music,THE BAND
所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中英語人教版必修二Unit5 Music Reading THE BAND THAT WASN’T
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中英語人教版必修二Unit5 Music Reading THE BAND THAT WASN’T
基本信息
課題
Unit 5 Music
Reading：THE BAND THAT WASN’T 2
是否屬于
地方課程或校本課程 否
學(xué)科 英語
年級
高一
相關(guān) 領(lǐng)域 英語閱讀教學(xué)
授課班級
高一14班
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1. 《普通高中英語課程標準》強調(diào)高中英語教學(xué)應(yīng)著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分
析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；該項要求對本節(jié)課的啟示：在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，整節(jié)課以成功之路為主線，一方面引導(dǎo)學(xué)生獲取具體內(nèi)容，使學(xué)生能對門基樂隊有一個感性的了解；另一方面又引發(fā)學(xué)生深入思考：為什么作者說“門基樂隊”是“不是樂隊的樂隊”？成功樂隊應(yīng)具備什么條件？讓學(xué)生整合所獲信息和詞匯，表達自己的觀點，以此來不斷提高其語言運用能力和思維的能力。
2. 《普通高中英語課程標準》中要求幫助學(xué)生在學(xué)習中善于抓住重點,做好筆記,并能對所學(xué)內(nèi)容
進行整理和歸納; 在學(xué)習中借助圖表等非語言信息進行理解和表達。該項要求對本節(jié)課的啟示：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生以流程圖的形式呈現(xiàn)多數(shù)樂隊和門基樂隊的形成和發(fā)展過程，通過對比和分析流程圖，幫助學(xué)生更好地理解文章標題的含義和作者的觀點，為輸出環(huán)節(jié)作足鋪墊。
3. 《普通高中英語課程標準》中要求幫助學(xué)生形成健全的情感、態(tài)度、價值觀。該理論對本節(jié)課
的啟示：本節(jié)閱讀課在總結(jié)多數(shù)樂隊和“門基樂隊”的發(fā)展歷程的基礎(chǔ)之上對于電視選秀節(jié)目進行深度剖析，從而總結(jié)出成功的關(guān)鍵因素，來幫助學(xué)生認識到成功無捷徑，一個人要想成功，必須要有積極的人生態(tài)度。
2
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課為高一人教版必修2 Unit 5 Music, 其中心話題是“音樂”和“音樂類型” 內(nèi)容分三個文段展開，涉及門基樂隊、佛雷迪和他的樂隊等子話題。閱讀(reading)部分The band that wasn’t是具體介紹“門基樂隊”的成長過程。作者先以設(shè)問的方式引發(fā)讀者的思考并切入本單元的中心話題即：人們是如何組建一支樂隊的。之后文章具體說明了多數(shù)樂隊和“門基樂隊”的成長歷程。文章難度適中、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，而且門基樂隊通過參加電視節(jié)目而“從草根到明星”的成名之路是我們現(xiàn)實生活中一大批明星通過選秀節(jié)目而成名的真實寫照，能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴并對“成功是否有捷徑”進行反思。
本節(jié)課是閱讀課的第二課時。在第一課時的閱讀教學(xué)過程中對文章的表層信息進行了處理，本節(jié)課在再次閱讀的基礎(chǔ)之上，借助從文中所獲得的信息和語言進行遷移，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行深度理解，以樂隊成名為例對成功的關(guān)鍵因素進行歸納總結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生正確看待通過選秀節(jié)目一夜成名的社會現(xiàn)象; 從而學(xué)會對取得成功進行正確的歸因。
學(xué)生情況：
自然情況：授課對象為示范高中高一理科準實驗班學(xué)生，共41人。總體來講，多數(shù)學(xué)生對于英語學(xué)習的興趣比較濃厚，學(xué)業(yè)成績相對較好。學(xué)生對于該話題比較熟悉并且很感興趣，一些學(xué)生有組建樂隊或登臺演出的親身體驗。因而在閱讀教學(xué)設(shè)計中將文本解讀與學(xué)生自身生活實際相融合，結(jié)合學(xué)生校內(nèi)外的綜合實踐活動，幫助學(xué)生更加透徹的理解文本，對社會現(xiàn)象進行深度透視，進而領(lǐng)悟文本對學(xué)習生活的深層啟示。
已知起點： 經(jīng)過第一課時的學(xué)習，學(xué)生在第一課時的閱讀過程中已經(jīng)獲取了相關(guān)細節(jié)信息，了解了文章的大意，理清了文章結(jié)構(gòu)，沒有生詞障礙。在日常學(xué)習中常采用合作學(xué)習的方式，經(jīng)常采用思維導(dǎo)圖、流程圖以及表格的形式對閱讀材料進行歸納和整理。因而在閱讀教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生以流程圖的形式簡要呈現(xiàn)普通樂隊和 “門基樂隊”的成功之路，通過對兩個流程圖的對比，學(xué)生能夠更清楚地理解其異同。
教學(xué)方式：任務(wù)型合作型
教學(xué)手段：電腦教材學(xué)生練習材料
教學(xué)目標(內(nèi)容框架)
At the end of the class, students will be able to
1.find most bands’ roads to success and the Monkees’ development into a real band，and tell the differences; 2.conclude the key factors to success;
3.voice their opinions on whether the TV shows which make people famous overnight are shortcuts to success or not. 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：
Guide the students to find the two roads to success and compare them to have a better understanding of the writer’s purpose. 教學(xué)難點：
Guide the students to voice their opinions on whether the TV shows which make people famous overnight are shortcuts to success or not
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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