• 點(diǎn)擊這里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請(qǐng) 【登錄帳號(hào)】后觀看。聯(lián)系客服+微信號(hào)15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：healthy life

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版 高中英語選修6 Unit3 A healthy life 第六課時(shí)寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)-浙江

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
1 
高中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
SEFC Book6 Unit3 Writing 
高中英語選修六第三單元第六課時(shí)寫作課 
課程類型 
寫作課 
教學(xué)策略 
復(fù)習(xí)生成與策略教學(xué) 
教材分析 
本單元的中心話題是“健康生活”。聽說讀寫活動(dòng)主要圍繞如何擯棄惡習(xí)，怎樣成為健康人展開，其中涉及許多社會(huì)熱點(diǎn)問題，如抽煙、吸毒、艾滋病、學(xué)習(xí)與工作壓力等影響健康的棘手問題。本單元引導(dǎo)學(xué)生討論這些問題，目的在于讓他們遠(yuǎn)離有損身體健康的活動(dòng)，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本課為第三單元第六課時(shí)，寫作課，要求學(xué)生給想拒絕吸煙卻遇到困難的李曉雷寫封信，幫助他想想辦法。這是一封建議信。在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)努力幫助學(xué)生分析寫的任務(wù)所提供的情景的意義，以及如何站在求助者的角度，分析問題，合理得體地提出建議。教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提供個(gè)性化的建議，并學(xué)會(huì)與同學(xué)分享。 學(xué)情分析 
1. 學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ) 
經(jīng)過一個(gè)多學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯有一定程度的增長，語法知識(shí)得到擴(kuò)充。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和具備發(fā)表觀點(diǎn)的初步能力，了解了寫作的一些基本策略，能寫出比以前更復(fù)雜和更高級(jí)的詞匯和句子。本書第
一單元Art中的寫作任務(wù)就是寫一封建議信，學(xué)生對(duì)于信的格式和要求已有一定的了解，這里可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和強(qiáng)化，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉建議信的寫法。 
2．學(xué)生的情感因素 
情感因素，是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要成分。在課堂上注意激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，并且用精彩的課堂激發(fā)學(xué)生的興趣，愿意與老師進(jìn)行較好的溝通。 教學(xué)目標(biāo) 
1.語言知識(shí)目標(biāo) 
    1）復(fù)習(xí)與吸煙相關(guān)的詞匯和短語，同時(shí)積累寫作素材。     2）掌握寫建議信的一些功能表達(dá)。 2.語言技能目標(biāo) 
    1）通過本課的教學(xué)，學(xué)生能利用主題句、關(guān)聯(lián)詞等寫作中較高級(jí)的
手段，使文章更連貫和有組織。 
    2）通過對(duì)前面課文中關(guān)于吸煙內(nèi)容的復(fù)習(xí)，挖掘建議信寫作技巧，
學(xué)生能夠在課后用相關(guān)技巧仿寫出類似的建議信，并且在生活中具備一定勸誡技巧和能力。 
3.情感態(tài)度目標(biāo) 
    1）學(xué)生能進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和相互合作的意識(shí)。     2）激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和課堂參與意識(shí)。 
    3）學(xué)生能提高自己的人文精神，關(guān)愛他人，養(yǎng)成健康的生活方式。    教學(xué)重點(diǎn) 
1. 復(fù)習(xí)并鞏固以下詞匯：addicted, mentally, abnormal, pregnant, breathless, quit, lung, non-smoker等。 
2. 拓展并積累以下寫作詞匯:ban, smelly, effect等。 
3.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維，歸納進(jìn)行有效建議的方法和文章組織方面的技巧。 
4. 利用所學(xué)建議的方式和技巧，進(jìn)行寫的訓(xùn)練。 
 
                           
                  
                           
                                     人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
2 
教學(xué)難點(diǎn) 
1. 仔細(xì)挑選有效合理的建議并適當(dāng)拓展理由的能力培養(yǎng)。 3. 利用所學(xué)建議的方式或技巧，進(jìn)行寫的訓(xùn)練。 
4. 激發(fā)學(xué)生興趣，讓更多學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程。 
教學(xué)方法 
 
任務(wù)型教學(xué)法: 教師通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成不同的任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)。在討論如何幫助李曉雷拒絕朋友的建議時(shí)，可把學(xué)生分組進(jìn)行討論，記下討論要點(diǎn)，讓全班分享各小組的討論結(jié)果。這樣在任務(wù)的履行過程中，學(xué)生通過參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮他們自身的認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)他們已有的資源，在實(shí)踐中感知、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用語言，在“干”中學(xué)，“用”中學(xué)。 
策略總結(jié)教學(xué)方法：策略教學(xué)從復(fù)習(xí)中總結(jié)，然后運(yùn)用于最后的寫作產(chǎn)出。 
學(xué)法滲透 
    
1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的寫作情景與要求，有所取舍，詳略的安排也應(yīng)根據(jù)自己的需要來決定，不必面面俱到。 
2. 指導(dǎo)學(xué)生在寫建議信時(shí)，要考慮到做為寫信者的適當(dāng)語氣和角色身份，以使建議信更有說服力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極發(fā)言，培養(yǎng)自信，提高自己的口語。 
4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行推斷和思考，培養(yǎng)思維能力 5. 引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，學(xué)會(huì)仿寫 教學(xué)手段  
1.教材，黑板，粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)手段 2.投影儀 
3.多媒體輔助教學(xué) 
設(shè)計(jì)思路 
本文是一封李曉雷寫的求助信，詢問如何能夠拒絕朋友的請(qǐng)抽煙而又成功地保持這份友誼。通過語篇閱讀，先讓學(xué)生了解基本信息，揭示曉雷所面臨的問題。寫作要求是給她回一封信，幫她出出主意，提出合理可行的建議。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，以下幾點(diǎn)值得一提： 1. 別具一格的引入 
   如果直接閱讀求助信，馬上進(jìn)行建議的收集或?qū)懽鳎�一則信的內(nèi)容太過簡(jiǎn)單，吸引或挑戰(zhàn)不了學(xué)生，另外對(duì)創(chuàng)造性的或者有新意的、獨(dú)特的建議的產(chǎn)生不一定有滿意的效果。筆者一開頭便用了學(xué)生熟悉的自己學(xué)校的美麗圖片吸引學(xué)生，談到他們生活在這里是健康的。另外同樣引用了自己學(xué)校的校長的戒煙舉措來引起學(xué)生的興趣和參與討論的欲望。這兩個(gè)例子都是學(xué)生的興奮點(diǎn)，效果顯而易見。從健康的生活引入吸煙，接著自然的進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中收集可能用到的詞語和句型，板書在黑板上。默默地進(jìn)行寫作詞匯的積累和寫作技巧的介紹，甚至是建議信框架的設(shè)計(jì)等，都巧妙地在整個(gè)教學(xué)中穿插其中。 2.小組活動(dòng)，激發(fā)批判性思維      讓學(xué)生圍繞“How do you help Li Xiaolei solve the awkward problem?” 進(jìn)行小組討論，想出個(gè)性化的盡可能多的建議和方法，并給出合理的理由，借以激發(fā)他們的思維，尤其是批判性思維。畢竟要做到兩全其美地解決嘵雷的困難并不是那么容易的。 3. 總結(jié)技巧，學(xué)以致用 
通過對(duì)某一話題的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫建議信的技巧。如通過 “How do people become addicted to smoking in three ways?”的復(fù)習(xí)引出技巧 “Use transitional words where necessary, making the passage more 
 
                           
                  
                           
                                     人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
3 
logical” 還有在介紹要說服別人接受自己的建議時(shí)我們應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和口吻，引出 “Use proper tone when writing different kinds of articles”。4. 布置潤色建議信為作業(yè) 
    潤色是一個(gè)整理、運(yùn)用、內(nèi)化最后成為自己所有的一整個(gè)過程，課上通過聽說讀寫，先輸入，后輸出，較好地訓(xùn)練了學(xué)生各方面的技能，課后讓學(xué)生自己繼續(xù)整理，反復(fù)思考、推敲、鞏固，從而使所學(xué)知識(shí)成為自己知識(shí)體系中的一部分。 
 
教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
教學(xué)步驟 
活動(dòng)內(nèi)容 
設(shè)計(jì)意圖 
Step1  
Warming up (圖片導(dǎo)入話題) show students some pictures.  
Pictures group 1: They are about beautiful pictures of their own school, helping them to realize that they are living a healthy life there. Familiar scenes in the picture will arouse students’ immediate interest, leading them into the topic successfully.  
Pictures group 2: By mentioning their headmaster’s decision of quitting smoking, the teacher led students to review something about smoking, paving the way for the writing.  1.讓學(xué)生欣賞一組自己學(xué)校的美景，引出他們健康的生活，成功導(dǎo)入本課話題---a healthy life。 
2.用校長決定戒
煙的例子引入對(duì)吸煙相關(guān)話
題的復(fù)習(xí)。  
Step2 Revision  (前面課文內(nèi)容復(fù)習(xí)） 
Ask students:     1. What are the harmful effects of smoking mentioned in the letter Grandpa gave James? 
    Ask students to think of possible harmful effects of 
smoking, reviewing some related words and expressions 
like non-smokers, preganent, lung, abnormal, smelly, etc. It 
also prepares the later writing. 
    2. How do people become addicted to smoking in 
three ways? Firstly,  you can become physically addicted to nicotine. 
Secondly, you become addicted through habit. 
Thirdly,  you can become mentally addicted. 
    After reviewing, make a summary and remind students 
to pay attention the use of “firstly, secondly and thirdly” in 
writing, which makes the passage logic and coherent. 
Tips: use transitional words where necessar, making the passage coherent.    
1. 提問學(xué)生兩個(gè)
問題，復(fù)習(xí)前面reading中的內(nèi)容，為后面的寫作做出鋪墊，降低難度。 2. 在復(fù)習(xí)過程中，注重指導(dǎo)學(xué)生寫作技能
的訓(xùn)練，如讓學(xué)生找出
fristly, 
secondly, 
thirdly, 帶領(lǐng)
學(xué)生總結(jié)寫作
技巧。   
 
                           
                  
                           
                                     人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
4 
Step 3 
reading 
and text 
analysis 
(文本解讀) 
    Teacher: While there are so many harmful effects of smoking, people usually have good reasons to smoke. Next let’s read a letter from Li Xiaolei and find out important information. 
    Who is a smoker? 
    What’s her reason for smoking? 
    What’s the situation Li Xiaolei is faced 
with? 
    Ask students to read the letter quickly and find the answerw to some simple questions. Then dig something deep according to the text, but not too much focuse on it.  
Dear..., 
Can you help me please? My best friend has just started 
smoking. I do not like it and I told her what I thought. She 
laughed at me and said that I was not grown-up enough. 
Then she offered me a cigarette and I felt so embarrassed and awkward. I did not know how to refuse it. Please help me. I do not want to start smoking, but I do not want to lose my best friend, either. Yours sincerely, Li Xiaolei 
Analysing the letter:  
1. Why did Xiaolei feel embarrassed and awkward? What a situation was she stuck in? 
(Ask students to find the supporting sentences in the letter.) 
2. What the problem presented?   
1. 適當(dāng)?shù)亟庾x文本，挖掘文字背后的意思。激發(fā)思維。如問學(xué)生Xiaolei 感到embarrassed and awkwar,從信中找出支持句子“I do not want to start smoking, but I do not want to lose my best friend, either”。 2. 分析文本是為了引出下文要討論的話題和寫作的素材。What is the situation that she is faced with? How would you help her?  
Step4 Group Discussion （小組討論）  
  Group Work: Ask students to work in groups of four and discuss the following question. 
How can Xiaolei solve the problem in an ideal way?   
 
 
 
   
  Through discussion, students exercise their brain, producing as many suggestions as possible in a relaxed atmosphere. Thus, the next task of writing will be made easier in a way, promoting students’ confidence and interest in writing. 
1.通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相討論，有哪些建議可行，最好的方法是什么。既活躍了氣氛，又鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維和合作能力。并且為接下來的寫作直接提供了可用的素材，使學(xué)生對(duì)于這封建議信的組織變得容易，增加他們的信心和興趣。 
Reasons  for Refusal 
                           
                  
                           
                                     人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
5 
2. 收集答案時(shí)，注意跟學(xué)生的交流，使學(xué)生能夠更多更全面的表達(dá)他們的觀點(diǎn)。 Step 5 Writing 
         
Teachers: When writing, it’s advisable to choose carefully several pieces of advice. And try to persuade others to follow your advice in a suitable way, making them acceptable. 
1. careful choosing 
2. Useful expressions on offering advice Why not... How about... You’d better… 
It is not a good idea to... 
It would be beneficial if you could... If I were you, I would... 
    Tips: use proper tone in different style of articles.  
  3. Mention the beginning and ending to save the time of writing and make the task easier at the same time. Dear Xiaolei, 
    I’m sorry to hear that you are stuck in such a difficult situation. However, it would be easily changed if you follow my advice.     … 
    I hope you will find my suggestions useful. Best wishes!   Lynn 
4. Ask students to write a letter of advice. 1. 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的主要環(huán)節(jié)---寫作。首先寫之前交代一下要注意的方面，如合適數(shù)量的建議的選擇、適當(dāng)?shù)慕ㄗh句型的套用等等，爭(zhēng)取最有效的寫作。 2，爭(zhēng)取課堂上對(duì)本課的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，所以為了節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到應(yīng)用文的特點(diǎn)，給出了這封信的開頭和結(jié)尾。 
3. 學(xué)生寫的過程中，應(yīng)不斷巡查，了解，以便可以找到合適的文本類型進(jìn)行展示，起到集體訂正的效果。 
Step 6 Appreciation 
 
Select two suitable works to be on show, giving suitable comments and correct some mistakes and remind students something notable. 
挑選學(xué)生作品兩篇展示，較好的一篇，中等偏下的一篇。大家朗讀或者叫學(xué)生本人朗讀。老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，效果會(huì)很好。 Step 7 Summary 
 
Make a summary at the end of the lesson: Tip 1: Use suitable beginning and ending Tip 2: Use proper tone when giving advice Tip 3: Use transitional words where necessary   
課末的總結(jié)有助于教師不偏離中心課題，并且再次向?qū)W生展示本課的重點(diǎn)或注意點(diǎn)。 
 
                           
                  
                           
                                     人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
6 
Step 8  Assignment 
Ask students to polish works for each other. As a conclusion, give them a series of sentences to warn them not to start smoking! 
這個(gè)步驟旨在讓學(xué)生課后進(jìn)一
步鞏固寫作的技巧及與吸煙相關(guān)
的知識(shí)。整節(jié)課以三個(gè)句子結(jié)束，警醒學(xué)生不要抽煙。 
Blackboard design（板書設(shè)計(jì)） 
 
Reflection after the class(課后反思) 
上完本堂課，總的感覺是非常成功的，較好地完成了事先設(shè)定的各個(gè)目標(biāo)，與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動(dòng)。其中有幾點(diǎn)值得以后教學(xué)中進(jìn)行借鑒。 
引入是一大亮點(diǎn)，短小精悍但是效果巨大。另一個(gè)則是寫作技巧的介紹貫穿全課，滲入型教學(xué)，所謂的“潤物細(xì)無聲”。既理解了短文本，更大的篇幅放在寫作上，又能有效訓(xùn)練學(xué)生的思維，課的結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)。并且建議信的技巧也在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，自然而然地總結(jié)出來，從效果上看，這是一堂課成功的課。 1. 引入出新意，效果顯然 
      利用學(xué)生熟悉的人和物，會(huì)有親切感，提高興趣；而且有話可說，增加自信和口語
的輸出，為之后學(xué)生課堂的參與和寫作的成功奠定了基礎(chǔ)。 
2. 啟發(fā)教學(xué)，潛移默化 
寫作的技巧在復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)產(chǎn)生，教師進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，利于學(xué)生總結(jié)和內(nèi)化，在不知不覺中領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用。 3. 小組合作，討論素材 
學(xué)生的對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步增強(qiáng)，積極參與課堂的意識(shí)也得到提高，更加愿意
                        A Healthy Life     
                        addictive   --- the writing of a letter of advice 
左邊為幻燈片展示區(qū)           expensive                                               
                                                                 harmful           
Reasons  
for Refusal 
mentally abnormal breathless smelly 
be addicted to 
teenager
students … 
                           
                                     人教版 高中英語選修6  Unit3 A healthy life 第六課時(shí) 寫作課 教學(xué)設(shè)計(jì) 
 7 
進(jìn)行小組合作，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。討論過程中以學(xué)生為中心，既進(jìn)行了積極的思維活動(dòng)，加深了對(duì)內(nèi)容的理解，又為之后的寫作活動(dòng)做了準(zhǔn)備工作。 
 4. 教學(xué)過程銜接自然，師生配合默契 
本堂課流暢程度比較高，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，一氣呵成，沒有感到有生硬的地方。從學(xué)生的參與和效果看，非常不錯(cuò)，學(xué)生發(fā)言積極，師生配合很好，老師的激勵(lì)性的語言和微笑及學(xué)生的積極主動(dòng)相得益彰。 
      本堂課也存在一些不足之處，課堂容量比較大，“說”的部分展開還不夠，應(yīng)該讓更
多同學(xué)有參與機(jī)會(huì)。因?yàn)榻璋嗌险n，學(xué)生和老師之間相對(duì)陌生，學(xué)生有些拘謹(jǐn)，對(duì)課堂效果有影響。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿癶ealthy life”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教版 高中英語選修6 Unit3 A healthy life 第六課時(shí)寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)-浙江”，所屬分類為“高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教版 高中英語選修6 Unit3 A healthy life 第六課時(shí)寫作課教學(xué)設(shè)計(jì)-浙江”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (10-27)·高中英語人教版必修五第五單元 Unit 5 Fi
• (12-05)·人教版高中英語必修二Unit 2 The Olympic
• (01-06)·Unit 5 The power of nature Learning ab
• (10-06)·外研版高中英語必修一 My First Day at S
• (11-20)·譯林版高中英語模塊一第三單元Looking go
• (10-14)·高一英語人教版必修1 Unit 5 Nelson Mand
• (10-18)·高中英語Unit 5 Nelson Mandela –“介詞
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-04)·人教版高中英語必修二Unit 2 The Olympic
• (12-18)·高中英語人教版必修1 Unit 3 Travel jour
• (01-14)·高中英語人教版必修2 B2U3 Computers---W
• (01-05)·人教版高中英語必修一Unit 4 Earthquakes
• (10-22)·高二英語人教版選修6Book6 Unit1 Art-A S
• (12-08)·外研版高中英語教材Book 1 Module3 My F
• (10-29)·高中英語人教版必修五第五單元 Unit 5 Fi
• (12-16)·高中英語人教版必修1 Unit 3 Travel jour

• (01-14)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (01-14)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (01-14)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (01-14)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (12-26)·高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy l
• (10-22)· 高二選修6 Unit 3 A healthy life Readi
• (04-01)·2017年“湖北好課堂”高中英語優(yōu)質(zhì)課錄像
• (01-01)·人教版高二選修6Unit 3 Healthy life淮北
• (10-05)·人教版選修六M6U3 healthy life Using La
• (01-03)·第九屆全國高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽視頻A heal
• (01-03)·第九屆全國高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽視頻A heal
• (08-06)·高二英語：A healthy life教學(xué)視頻
• (06-13)·A healthy life 上海版_高二英語優(yōu)秀課展
• (06-07)·英語―選修6―Unit 3　A healthy life―
• (06-07)·英語―選修6―Unit 3　A healthy life