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視頻標(biāo)簽：Breaking,Records

所屬欄目：高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中英語(yǔ)人教版選修七Book9 Unit 1 Breaking Records Learning about language 甘肅省 - 白銀

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Unit 1  Breaking Records 
                                                          Learning about language Teaching background 教學(xué)內(nèi)容分析  
本單元以世界紀(jì)錄為中心話題，本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，Learning about language部分，也就是詞法和句法。詞法第一塊涉及五個(gè)重點(diǎn)詞匯和他們的常見(jiàn)詞形的構(gòu)成，音，形，意和用法；第二塊涉及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)詞匯（這部分是與生活息息相關(guān)的生活中的語(yǔ)匯）的復(fù)習(xí)，總結(jié)和歸納。句法涉及不同形式的主語(yǔ)，即動(dòng)名詞，不定式，主語(yǔ)從句等做主語(yǔ)的復(fù)習(xí)與運(yùn)用。 學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介  
自然狀況: 城鄉(xiāng)結(jié)合高中高三理科班學(xué)生，學(xué)生水平比較整齊，英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，在老師的指導(dǎo)下能積極的參與課堂。    
存在問(wèn)題：部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和書面表達(dá)還有待于進(jìn)一步提高。 Teaching aims 
The students will be able to 
1. learn words (motivation,accomplish, adjustment, approximate, devotion ) in the real context by playing games and doing exercise;  
2. learn to talk about their favorite sports with my partner by making a dialogue;  3. practise using different forms(words,phrases,nonfinites, clauses) as subject by finishing writing a short passage about their favorite sport.  Teaching mains and difficulty Teaching mains 
Vocabulary   Learn new words ----motivation,accomplish, adjustment, approximate, devotion and their common forms. Brainstorm words related to sport. 
Grammar   Review the Subject---- different forms(words,phrases,nonfinites, clauses) as subject 
Teaching difficulties 
How to remember words related to some topic efficiently. 
How to use different forms(words,phrases,nonfinites, clauses) as subject in  writing Teaching Procedures 
Step 1. Greetings and checking homework 
Activity: Check the key forms of key words filled by students on the blackboard. 
 
                    
             
                    
                            Purpose: Check if students have consulted  the dictionary to know the Verb, Noun and Adjective forms of the five key words  before class. Step 2. Learning objectives 
Activity: Students read three learning objectives  together. 
Purpose:  let each student be sure of what will be focused on  in the class.  Step 3. Warming up 
Activity: Choose any five of the above key words (the five key words and their common seen forms)and write them down. Teacher  will read out the word one by one and in any order. If any student have written down one of them teacher call out they cross it off. When any student  have crossed off all their five words they tell teacher by shouting 'Bingo'. The fisrt student who shouts bingo is the winner.The winner will play teacher’s role. Purpose：By playing a BINGO game to practice getting more familiar with  the pronunciation and the form  of each key word.  Step 4. Vocabulary 
Task1 Matching the new vocabulary with its English explanation. approximate                  to succeed in doing sth; to achieve      
adjustment                    act or state of providing sb with a reason or cause for doing sth accomplish                   act of changing slightly in order to fit into a particular job or new conditions 
devotion                       sth correct but not exact      
motivation                    deep strong love; giving of oneself to sth 
Purpose:  By matching the new vocabulary with its English explanation, students can know the real meaning of each English words and then they can learn how to use them in the real context. 
Task2  Using new vocabulary in the real context   (group work) 
1. He is _____________ to his wife and gives her anything she asks for. 2. Can you tell me the________________ number of athletes in your club? 
3. It was a huge ___________________ for her to reach the top of the mountain. 4. Some people have the ability to __________ others to try to achieve their goals. 
5. She has ___________ to the fact that she will never win the 400 metre-swimming event.  
 Purpose : To learn vocabulary while in using is an important and s useful way to learn vocabulary. 
Attention: A short video to arouse Ss’ interest in sports events and  playing a sport they like best, and after watching the video ,ask a student to express his\her understanding of the video. It’s also a preparation for the following task. Task3 Brainstorming 
Activity: Let  Ss compete to brainstorm as many sports related words and adjectives to describe the training and the events  as possible .  
 
                    
             
                    
                             
Purpose: To arouse  Ss’  interest in sports and get a useful way, The  Mind Map to recite and collect words in English vocabulary learning. Step 5. Speaking out  (pair work) 
Task: Describing Your Favorite Sport. You should mention:    1) your sport item 
   2) your frequency and place for playing it    3) your reasons for loving it.    4) or the benefits you get from it.  
Activity: Students practice speaking out their dialogue in pairs. 
Purpose: Learning sports related words and phrases while using to express their interest in sports. 
Step 6. Discovering grammar structure    
Task1 Reading the following quotations and idioms, trying to translate them into Chinese and pointing out the subject in each sentence.  1. Constant dripping wears away a stone. 
滴水穿石  
2. One’s words reflect one’s thinking.
 
言為心聲  
3. Success belongs to the persevering(堅(jiān)持不懈的). 
堅(jiān)持就是勝利 4. A good beginning makes a good ending.
 
善始善終 
Purpose: Pay attention to different forms of subject. Task2 Describing the picture   
5. To be an English teacher is her dream.  6.To see is to believe.  
7. 
覆水難收        It is no use crying for spilt milk. 
8. 我最喜歡的是你的發(fā)型。   What I like most is your hairstyle. 9. 我需要的就是休息。   What I need is rest. 
10. 
他是不是我的孩子仍然是個(gè)問(wèn)題。   Whether he is my child remains a question. Purpose: Using different forms of subjects to finish some tasks. Task3 Micro writing and presentation  (individual work)   
 
                    
             
                    
                            Activity: Using the words and structures we have reviewed to write a short passage about a sport you like best, and then share two of them with the whole class. 
Purpose: Using the vocabulary and structure we have learnt and reviewd while writing about their favorite sports and sportsman. Step 7. Consolidation and homework  
Activity: Ask a student to summarize what have learnt in this class. Step 8. Blackboard design 
                               Unit1 Breaking Records 
Learning about language 
words 
          verb          noun         adjective   
      approximate  
       adjustment          accomplish  
         devotion   
       motivation 
 
 Grammar 
Playing volleyball is his favorite sport. To see is to believe. What I need is rest. Step 9. Reflection 
本堂課使用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。課堂設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課堂中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，此外，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還體現(xiàn)了重視學(xué)生的個(gè)性和興趣這一面。亮點(diǎn)是，以任務(wù)型教學(xué)為原則，而且每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)的。每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應(yīng)用，尤其是讓學(xué)生在用語(yǔ)言的過(guò)程中自然的習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)與技能，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。 
總之，本課以學(xué)生為主體，任務(wù)型教學(xué)為主線，合作教學(xué)為原則，以多媒體為教學(xué)手段，突出交際性，重視說(shuō)與寫的實(shí)用性。經(jīng)過(guò)授課達(dá)到了預(yù)期的授課效果。                                                                                                         2019.7.8 

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