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視頻標簽：Literature,Oliver
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高中英語外研版選修7Book 7 Module 3 Literature Oliver asks for more黑龍江 - 大慶
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授課題目 Oliver asks for more 授課教材 選修7 授課班級 高二八班 設計依據
課標分析：
《普通高中課程標準2017版》指出，高中英語課程要特別著重培養英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析和解決問題的能力以及英語進行思維和表達的能力。特別強調和培養學生閱讀過程中獲取和處理信息的能力。因此我們在設計課的過程中應該抓住教材的亮點，合理開發課程資源。充分了解學情，在教學的各個環節激發學生的學習興趣，滿足不同學生的學習需求。 核心素養：
本堂課著眼于兩個方面培養學生的核心素養，一個是關鍵能力，另一個是必備品格。并且力爭在語言能力，學習能力，文化意識和思維品質方面提升學生。將核心素養與本堂課的內容結合，我認為學生可以得到以下方面的提升：從語言能力上來看，學生能夠賞析語篇和語言的表意手段，包括語篇的結構，詞匯的選取，以及特別的表達方式是如何被用來傳遞意義的。從文化意識上來看，學生能夠形成積極的正確的價值觀，對Oliver為代表的苦難人民展示出同情，并珍惜現有的生活。從思維品質上來看，學生能夠用語言辨析現象，分類概括。比如概括出Mr.Bumble和gentleman一類人共有的性格特點。從學習能力上看，學生能夠有明確的學習目標，知道從哪兒里獲得資源，還能通過各種方式規劃學習，比如說利用mind map理清文章思路。
教學目標
語言知識目標：掌握相關單詞，短語，句式；了解夸張諷刺對比等寫作手法。 語言技能目標：培養鑒賞語言的能力和深入思考的能力，提高學科核心素養。 情感態度：培養學生對苦難者的同情和理解之心，同時更珍惜現有生活。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動
設計意圖
1.詞匯講解
①課前給學生推送微課，給學生講解本文涉及到的部分詞匯。
②利用pad推送詞匯測試題。 ③統計單詞平均錯誤率，挑錯誤率高的課上講解。
課前通過微課學習詞匯，并完成詞匯測試題
針對錯誤率高的單詞集中講解，提高課堂效率。
2.小組代表展示課前作業
組織兩小組代表展示課前作業，并歸總結點評。
將課前作業匯總并展示。
實現半翻轉課堂，激發學生學習主動性。
3.課文語言賞析。（主體環節）
以情節（plot）為主線，引領學生鑒賞語言。
鑒賞語言，深入思考。 培養學生學科核心素養。
4. 分組活動
把學生分成兩大組，推送不同的閱讀材料和問題。
小組合作探究。
培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。
5. 全體討論
課前課后兩個問題互相呼應，引導學生更深層次的思考。 討論，并充分發表個人觀點。
培養學生深入思考的能力并實現情感的提升。
6. 作業
布置作業，引導學生用本節課所學知識繼續拓展延伸。 利用本節課所學知識，充分發揮想象力，續寫文章。 夯實生成部分，發揮想象力和創造
力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
