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視頻標(biāo)簽：Music,湖北好課堂

所屬欄目：高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：湖北好課堂高中英語(yǔ)Unit5 Music-Warming Up and Reading The Band that Wasn’t湖北省沙市

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湖北好課堂高中英語(yǔ)Unit5 Music-Warming Up and Reading The Band that Wasn’t湖北省沙市中學(xué)陳俊文

Book 2 Unit 5 Music Warming Up & Reading: The Band that Wasn’t
教學(xué)設(shè)計(jì)
湖北省沙市中學(xué)  陳俊文
                               

教材分析 本單元的話題是Music，本單元話題通俗易懂，是中學(xué)生日常生活中比較感興趣的話題之一。閱讀的標(biāo)題是“The Band That Wasn’t”，課文首先介紹了一般樂(lè)隊(duì)的組建程序，然后說(shuō)明The Monkees樂(lè)隊(duì)組建的特殊經(jīng)歷及成長(zhǎng)歷程。這個(gè)樂(lè)隊(duì)開(kāi)始是由一個(gè)搖滾歌手和三個(gè)演員組成，歌手和其他幕后音樂(lè)人唱歌，三個(gè)演員和歌手一起在臺(tái)前表演，他們以詼諧幽默的表演著稱，經(jīng)過(guò)努力，大約時(shí)隔一年后，他們有了自己的歌，成了名副其實(shí)的樂(lè)隊(duì)。他們?cè)�紅極一時(shí)，錄制的音樂(lè)銷量甚至超過(guò)了當(dāng)時(shí)最流行的甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)。他們?cè)�解散，又重出江湖，依然受到歌迷的�?ài)戴。 學(xué)情分析 本節(jié)課的授課對(duì)象是高一學(xué)生,他們已經(jīng)有了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，具備一定的閱讀能力, 但是其有的閱讀能力不足以應(yīng)付高中階段的大容量閱讀內(nèi)容。其次，高中生思想逐漸成熟，對(duì)美的追求和對(duì)成功的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，因此課堂中除了關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練外，還希望學(xué)生能夠了解音樂(lè)在人們生活中的重要性，提高音樂(lè)修養(yǎng)，并從學(xué)習(xí)Monkees樂(lè)隊(duì)成功的經(jīng)歷入手，使學(xué)生了解到做什么事都需要付出艱辛的努力。另外只有能將自己的弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)的人才是真正的贏家，深化學(xué)生的德育教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解和熟悉各類音樂(lè)形式和課文中黑體標(biāo)注的英語(yǔ)詞匯; 了解The Monkees樂(lè)隊(duì)的一些情況以及如何組建樂(lè)隊(duì)的一些常識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：強(qiáng)化略讀、查讀等閱讀微技能，訓(xùn)練通過(guò)尋找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并準(zhǔn)確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡(luò)。 3. 情感目標(biāo)：感悟成功需要認(rèn)真的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力：             了解音樂(lè)在人們生活中的重要性，提高音樂(lè)修養(yǎng)，熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：  1、了解掌握The Monkees 樂(lè)隊(duì)的形成和成功歷程，訓(xùn)練用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、訓(xùn)練略讀、查讀等閱讀技巧，學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞、主題句、形成結(jié)構(gòu)閱讀策略，提升學(xué)生對(duì)篇章的整體理解能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解好本文題目背后的深刻含義，體會(huì)The Monkees 樂(lè)隊(duì)成功背后的認(rèn)真付出。 2、用小組合作討論的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，解音樂(lè)在人們生活中的重要性。

教學(xué)策略 情景教學(xué)法、講授法、任務(wù)型教學(xué)法、分組討論法    1、通過(guò)設(shè)置情景和教師講授，幫助學(xué)生了解一定的音樂(lè)類型和學(xué)習(xí)The Monkees樂(lè)隊(duì)的成長(zhǎng)歷程，激發(fā)學(xué)生追求成功的渴望并為此付出努力。    2、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)讀前預(yù)測(cè)、讀中理解、讀后深化的任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主或者合作完成。閱讀活動(dòng)由整體入手，由易到難，步步推進(jìn)，層層深入。 3、采取小組合作學(xué)習(xí)，大組比賽的課堂活動(dòng)形式，讓學(xué)生分組討論課文標(biāo)題隱含的深意，討論音樂(lè)在日常生活中的重要性等，在學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)及思維碰撞的同時(shí)，讓學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主探究。

教學(xué)過(guò)程 ♫ Step 1  Lead in  (6 mins) 1)  Do you like music? Do you like games? We are going to play a game about music? You will be divided into two groups and compete against each other about how much you know about music. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 整節(jié)以大組比賽的形式貫穿始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，增進(jìn)集體意識(shí)。 Listen to the song and guess the name.    【設(shè)計(jì)說(shuō)明】   播放圣誕歌曲Gingle Bells，讓學(xué)生猜歌名，并引導(dǎo)學(xué)生探討節(jié)日歌曲的作用以及音樂(lè)在日常生活中的作用及重要性。 ♫ Step2  Warming up (2 mins) Listen to the following songs and guess which types the music belongs to. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的主要類別，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，積累音樂(lè)類型的相關(guān)詞匯及表達(dá)方式，為課文學(xué)習(xí)奠定情感及認(rèn)知基礎(chǔ)。在此部分引入其他樂(lè)隊(duì)的形式，為后文區(qū)別the Monkees與其他樂(lè)隊(duì)奠定基礎(chǔ)。 ♫Step3  Reading Task 1. Reading and Listening（4 mins）      Watch a video of the text and answer the following questions (students can refer to their text during the video). What is the name of the band? Why is the Monkees different from other bands? 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】     引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻過(guò)程中更直觀地了解門基樂(lè)隊(duì)，同時(shí)欣賞該樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典作品，激發(fā)學(xué)生 對(duì)該樂(lè)隊(duì)的興趣，為精讀奠定基礎(chǔ)。 Task 2. Detailed Reading      Read the text attentively and find out the detailed information about the differences between the Monkees and other bands. Ways of Differences The Monkees   Many other Bands  How to Form   Meet and form by themselves Place   House/street/subway /pub/club Members   a guitarist/a bassist/a drummer/a lead singer Song Writer   Band Members Road to Fame   Difficult Style   Serious         【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，在Step1中觀賞視頻的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解門基樂(lè)隊(duì)與其他樂(lè)隊(duì)的具體區(qū)別。提升學(xué)生捕捉，理解細(xì)節(jié)信息的能力。 ♫ Step3. Post-reading. Break the eggs and answer the questions within them to continue the competition. (The questions mainly concern vocabulary, detailed information of the text to help review.) 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 通過(guò)砸金蛋游戲能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的比賽熱情和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)課文中的詞匯，細(xì)節(jié)信息，及音樂(lè)嘗試做復(fù)習(xí)，鞏固，為討論奠定基礎(chǔ)。 ♫ Step4. Discussion    Discuss in groups about the following questions and share your opinions with the rest of the class. What were they good at in the beginning? What did they learn to be good at? What lesson does this have for you? 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 學(xué)生通過(guò)小組討論門基樂(lè)隊(duì)如何將自己的弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，以及這種精神品質(zhì)在生活中的啟示，懂得如何不畏挫折，不怕逆境，勇于拼搏挑戰(zhàn)，完善自我，并最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華。 ♫ Step5. Summary Learning something about the band the Monkees. Training different reading skills such as fast reading, skimming and predicting. Turning our weaknesses into our strengths. Enjoy music, enjoy life.          ♫ Step6.　Homework     Write a passage about your discussion and use examples to support your view. 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】     以寫作的形式鞏固本節(jié)課中所學(xué)的詞匯，表達(dá)方式，以及進(jìn)一步思考門基樂(lè)隊(duì)身上體現(xiàn)出的精神品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì) Unit 5 Reading  The Band That Wasn’t music styles                           Key words hip-pop                    1. form a band 2. earn money 3. give performance blues                       4. in cash    5. become millionaires rock & roll                  6. play jokes on  7.based on  8.broke up folk classical orchestra choral rap jazz

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