視頻簡介：
視頻標簽：京劇大師,梅蘭芳
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：國之瑰寶京劇-京劇大師梅蘭芳高中音樂人音版-安徽省懷寧中學
教學設計、課堂實錄及教案：國之瑰寶-京劇-京劇大師梅蘭芳高中音樂人音版-安徽省懷寧中學
教學目標評論
第一課時《京劇大師梅蘭芳》主要在聆聽的過程中,體驗兩段唱腔的特點。初步認識南梆子和四平調的特征,通過學生的討論,歸納,加深對“梅派藝術”在唱 念 做 打上的特點。了解京劇產生 發展的基本情況,主要代表人物及梅蘭芳崇高的民族氣節等。
第二課時《國之瑰寶---京劇》(拓展課)主要是在大量的音樂實踐活動中,通過體驗 探究 合作等方式建立平等 人本 互學的新型師生關系。讓學生全面地 熱情地參與到音樂活動中,激發 ,培養,發展學生對京劇藝術的興趣愛好,引導學生感受,體驗京劇的藝術表現能力,掌握必要的鑒賞京劇技術的知識與技能,為學習本單元的《現代京劇》章節做好鋪墊。
2學情分析評論
京劇雖為國粹,但對于00后的青少年學生來說,并不熟悉,喜愛程度并不高。加上戲曲文化沒有歌曲那樣簡單易學,京劇唱腔音域寬廣,字正腔圓,對于接觸京劇不多的高中學生,唱腔方面不做過多要求,主要是讓學生在體驗中感受和了解我國的京劇,掌握必要的鑒賞京劇藝術的知識和技能,知道京劇的產生,發展的歷史沿革及主要的代表人物,拓寬學生的文化視野,培養學生對國粹的喜愛之情和民族自豪感。
3重點難點評論
1.聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》及《海島冰輪初轉騰》感受,體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵;在感受 體驗兩個唱腔的基礎上,初步認識南梆子及四平調的唱腔特征。初步認識京劇產生 發展的簡單歷史,知道京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位,認識了解京劇大師梅蘭芳。
2.通過第二課時的拓展課學習,使學生對京劇表演藝術中的四種表演形式“唱、念、做、打”和角色行當有所了解。讓學生全面地、熱情地參與到音樂實踐活動中來,從實踐中了解京劇文化的博大精深,培養學生對國粹的興趣與愛好,激發其參與藝術實踐活動的積極性。
4教學過程
4.1京劇大師梅蘭芳
4.1.1教學目標評論
1.聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》及《海島冰輪初轉騰》感受,體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵;在感受 體驗兩個唱腔的基礎上,初步認識南梆子及四平調的唱腔特征。
2.初步認識京劇產生 發展的簡單歷史,知道京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位,認識了解京劇大師梅蘭芳。
4.1.2學時重點評論
了解梅先生的藝術成就,感受他的藝術表演特點。
聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》及《海島冰輪初轉騰》感受,體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵。
初步認識京劇產生 發展的簡單歷史,知道京劇藝術在世界戲劇舞臺上的重要地位。
4.1.3學時難點評論
在感受 體驗《看大王在帳中和衣睡穩》及《海島冰輪初轉騰》兩個唱腔的基礎上,初步認識南梆子及四平調的唱腔特征。
4.1.4教學活動
活動1【導入】以老師一組層遞性的提問結合學生的活動，順勢揭示課題評論
1.我國的國粹是什么?
2京劇中的“四大名旦”指得是誰?
3.其中哪一位在抗戰期間蓄須明志,拒絕為日本人演出?
活動2【活動】就學生課前收集的資料，討論交流，教師總結補充評論
圍繞“梅蘭芳”,學生就課前收集的資料互相討論,上臺交流。教師總結補充。
活動3【講授】聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》，介紹南梆子的唱腔特點評論
聆聽《看大王在帳中和衣睡穩》感受 體會唱段的音樂情緒及內涵。啟發 引導學生交流 歸納唱段的節奏,表達的情緒,梅蘭芳的嗓音 念白 做功身段有何特點。 教師介紹‘南梆子’的唱腔特點。
活動4【講授】學唱，感受京劇拖腔的美評論
通過反復聆聽與模唱,使學生們能注意并感受到京劇拖腔的美,糅合了多種裝飾音旋律,唱句的起落與樂隊伴奏伴奏配合等。
活動5【講授】欣賞四平調《海島冰輪初轉騰》評論
欣賞視頻,感受“四平調”的唱腔特點及梅蘭芳的表演特點
活動6【講授】瀏覽欣賞，加深感受“梅派藝術”的特點評論
瀏覽欣賞梅蘭芳先生其他的舞臺表演片段,使學生對梅派藝術有一個完整的印象和感受,加深感受“梅派藝術”在唱 念 做 打上的特點
活動7【活動】交流總結評論
梅派藝術是在承襲前師的基礎上,走自己的創新道路。
唱:創新革新了多種唱腔,并能結合人物思想感情,給予不同處理。
念:抑揚頓挫,讀句分明,充滿情感。
做:糅合了昆曲表演的身段,并創造了各式各樣的舞蹈,合情合理的把各種舞蹈動作糅合到身段之中。
打:干凈,漂亮,準確。“武舞結合”“舞多武少”
4.2國之瑰寶－－－京劇（拓展課）
4.2.1教學目標評論
1. 知識與能力:通過對京劇相關資料欣賞、問題研究、師生互動等活動,使學生對京劇表演藝術中的四種表演形式“唱、念、做、打”和角色行當有所了解。
2.過程與方法:在音樂實踐活動中,通過體驗、探究、合作等方式和過程,培養學生進行音樂鑒賞模塊中“自主、合作、探究”學習的有效嘗試。體會與人合作所帶來的快樂,并在學習中建立“平等、人本、互學”的新型師生關系。
3.情感態度與價值觀:讓學生全面地、熱情地參與到音樂實踐活動中來,從實踐中了解京劇文化的博大精深,培養學生對國粹的興趣與愛好,激發其參與藝術實踐活動的積極性。
4.2.2學時重點評論
了解京劇表演藝術中的四種表演形式,并能自主模仿嘗試表演。
4.2.3學時難點評論
1.使學生對我國的京劇藝術產生興趣。
2.培養學生對戲曲的感受、鑒賞和表現能力。
4.2.4教學活動
活動1【導入】教師范唱，學生探討評論
導入:教師范唱京劇片段《都有一顆紅亮的星》,與學生共同探討,他們眼中的京劇。
(設計意圖:教師的范唱能拉近京劇與學生間的關系,讓學生在探討中敢于暢所欲言。)
活動2【講授】聆聽京歌，介紹臉譜評論
欣賞歌曲“唱臉譜”,介紹京劇臉譜中的相關知識。
(設計意圖:介紹京劇中的臉譜與人物之間的關系,增強學生探究京劇的興趣。)
活動3【講授】體驗‘做’功，激發興趣評論
欣賞京劇<拾玉鐲>片段中的身段表演,請學生上臺用自己的肢體語言,模擬開門、對鏡梳妝的身段,體驗京劇四大工中的“做”功。
(設計意圖:激發學生的興趣,調動學生的主動性。)
活動4【講授】聆聽 模仿 比較 討論，歸納念白特點。評論
欣賞京劇《賣水》選段,體驗京劇中的念白,通過模仿、比較,讓學生們自己討論、歸納出京白和韻白的特點。
(設計意圖:讓學生主動參與探究和交流合作,探索模仿,即興創作。)
活動5【講授】音樂實踐中，體會‘西皮流水’的魅力評論
學唱京劇《賣水》選段,介紹京劇的唱腔,再請同學們配上念白與身段,完整的展示。
(設計意圖:讓學生在音樂實踐中獲得知識技能,在參與體驗過程中豐富他們的審美情感。)
活動6【講授】觀賞京劇中的打功片段評論
介紹京劇中的打功,通過視頻讓學生了解打功中 毯子功與把子功的不同
活動7【活動】臨時樂隊，現場伴奏，嘗試與人合作的快樂評論
請學生們欣賞京劇《三岔口》片段中的打功,并根據自己對視頻中打工的理解,為《三岔口》片段配上打擊樂器伴奏。
(設計意圖:培養學生進行音樂鑒賞模塊“自主、合作、探究”學習的有效嘗試,體會與人合作所帶來的快樂。
活動8【講授】總結評論
介紹京劇的起源,至今的歷史做為總結。
(設計意圖:了解京劇起源于咱們安徽安慶,增強學生們的自豪感,拉近學生與國粹間的關系,培養學生們接著學習、探究京劇的興趣)
活動9【作業】自主學習評論
學唱一到兩段京劇選段,并查閱資料,了解京劇的二黃腔。
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