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視頻標簽：絲竹相和
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版必修音樂鑒賞第七節《絲竹相和》
教學設計、課堂實錄及教案：高中音樂人音版必修音樂鑒賞第七節《絲竹相和》
第三單元 鼓舞弦動——豐富的民間器樂
第七節《絲竹相和》教學設計
一、教學目標
（一）聆聽民間絲竹樂曲，激發、培養學生對民間絲竹樂的興趣和愛好。
（二）感受、體驗江南絲竹及廣東音樂的音樂風格，掌握江南絲竹、廣東音樂特色樂器的知
識及判斷其音色的能力，了解形成它們音樂風格的主要原因。 （三）掌握有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識。 二、教學重點、難點
（一）將音樂鑒賞與地域、民族、文化聯系起來，感受、體驗江南絲竹和廣東音樂的風格特點。
（二）充分調動學生自主學習的積極性，將與學生的互動融入到課堂教學中來。 （三）充分利用信息技術資源，將信息技術與教學整合。 三、教學內容安排：
（一）聆聽《中花六板》，了解江南絲竹的主奏樂器及其音樂風格。 （二）聆聽《步步高》，了解廣東音樂的主奏樂器及其音樂風格。
（三）學習有關江南絲竹和廣東音樂的基礎知識，了解江南絲竹樂隊的編制及其特色樂器。
通過視唱進一步感受廣東音樂的獨特風格。 四、教材分析： （一）作品分析 1、中花六板
《中花六板》為江南絲竹曲，是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發展而來的。 民間藝人以《老六板》為母曲，發展出來的變體新曲有四個，分別是《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》。這五首樂曲聯成一套，被人們稱作“五世同堂”。這種稱謂，既有五曲同出一宗之意，也有合家幸福、大吉大利之意。因此，多在喜慶之日成套演奏。
《中花六板》旋律優美抒情，清新悠揚，莊重典雅，頗具江南色彩。從音樂情緒上看，它抒發了人們追求幸福、樂觀向上的情懷。
2、步步高
《步步高》是廣東音樂中的名篇，是廣東音樂中描繪節慶氣氛最為成功的作品之一。 這首樂曲旋律輕快激昂，層層遞增，節奏明快，一張一弛，富有動力，給人以奮發上進的積極意義。
本曲開頭在僅有的三個音的短小引子過后，運用了突發性的八度跳進，繼而通過音階式的下行，開門見山地迸發出一種十分樂觀向上的情調；樂曲中經常采用樂匯的重復，用以積蓄力量，向新的層次運動，或是漸層高漲，或是漸層下落；樂曲的旋律線升降有序，音浪疊起疊落；從西方音樂中引進的“模進”手法，在本曲中也多次被成功運用。 （二）相關音樂知識 1、江南絲竹
“絲竹”這個名稱，源于我國傳統的樂器分類方法，泛指民族管弦樂器。從廣義上說，江南絲竹應該包括長江以南所有的絲竹樂。而狹義地講，它特指流傳在上海以及蘇南、浙西地區的民間器樂合奏曲。
江南絲竹所用樂器以民族管弦樂器為主，輔之以輕型打擊樂器。如二胡、琵琶、揚琴、三弦、秦琴、笛、簫、板、鼓、鈴和木魚等。江南絲竹的樂隊編制可大可小，大者十數人，小者一二人，一絲（二胡）一竹（笛子）即可。 2、廣東音樂
廣東音樂是我國傳統民間器樂——絲竹樂的一個樂種，樂隊組合以二胡、秦琴、揚琴為主，主奏樂器被粵胡（高胡）取代后，廣東音樂的表現力有了很大的提高。
廣東音樂的節奏清晰，旋律流暢活躍，常以裝飾音群構成習慣音型，因而形成一種輕快活潑、纏綿細膩、艷郁華麗、流暢動聽的音樂風格。 五、學情分析：
本課教學對象為高中一年級學生，課前學生們對此課內容普遍比較陌生，因此課前我給學生布置了搜集江南絲竹和廣東音樂的資料這項作業。在搜集過程中，學生逐步對本課內容有了初步了解，并激發了學習興趣，為本課教學的開展很做好了鋪墊。 六、教學過程 教學環節 教 師 活 動
學 生 活 動 設 計 意 圖 導
入
1、播放一段音樂。出示問題：音樂的主旋律是由什么
聆聽音樂。
回答問題
用聆聽的方式引出學習內容，激發興趣，拉近學
樂器演奏的？ 2、引出民族樂器分類及本課學習內容——江南絲竹 生與民間音樂的距離。
了 解
江 南 絲 竹 1、第一小組學生代表將搜集好的關于江南絲竹的資料介紹給全體同學。
2、學生代表介紹絲竹樂隊的規模、樂器組成、最突出的樂器。
3、常見民族樂器介紹。
1、了解江南絲竹相關知識。
2、了解樂隊規模為十幾人或一兩人，樂器為民族管弦樂器為主，輔以輕型打擊樂器。突出的樂器是二胡、笛子。
3、了解常見民族樂器。
1、初步了解江南絲竹的流傳地域、人文環境、社會功能等知識。
2、了解絲竹樂隊的編制及
典型樂器。
3、了解常見民族樂器。
中 花 六 板 賞 析
1、第二小組學生代表介紹樂曲《中花六板》及“五代同堂”的內容。
2、播放《中花六板》演奏視頻，讓學生感受其風格，說出樂曲的演奏樂器。
1、了解《中花六板》及“五代同堂”的內容。
2、聆聽、欣賞
演奏樂器為笙、簫、二胡、琵琶、阮、揚琴、板鼓、板拍。 1、了解《中花六板》及“五代同堂”的內容。
2、感受江南絲竹音樂的風
格特點，了解《中花六板》的演奏樂器。
古箏曲 賞析 第二小組學生演奏古箏曲。 第一小組學生演奏古箏曲《小小竹排江中有游》
感受古箏的演奏風格。
了 解
廣 東 音 樂
1、第三小組學生代表將搜集好的關于廣東音樂的資料介紹給全體同學，引出另一種絲竹音樂——廣東音樂。
1、了解廣東音樂相關知識。
2、了解廣東音樂的特色樂器——高胡、秦琴。
1、了解另一種絲竹音樂—廣東音樂。
2、了解廣東音樂的特色樂
器，幫助學生更好地理解音
2、介紹廣東音樂流傳地域、樂隊組成、特色樂器。
樂風格。
步步高
賞 析
1、教師介紹樂曲《步步高》。 2、播放《步步高》演奏視頻，感受其風格。師生共同總結廣東音樂的風格特點。 3、引導學生視唱《步步高》旋律，并配合律動。
1、了解樂曲《步步高》。 2、聆聽《步步高》，感受廣東音樂與江南絲竹的不同，了解樂曲的主奏樂器，總結廣東音樂風格特點。 3、視唱《步步高》旋律，并配合律動。
1、了解樂曲《步步高》。 2、感受廣東音樂與江南絲竹的不同，了解《步步高》
的主奏樂器，總結廣東音樂風格特點，檢驗學生學習效
果。 3、通過視唱，進一步感受廣東音樂的風格。
拓 展
與
探
究 1、聆聽兩首樂曲片斷，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首?
2、回顧江南絲竹與廣東音樂的主奏樂器二胡的演奏風格，欣賞同學的演奏，感受二胡的別樣演奏風格。
1、兩首樂曲中屬于江南絲竹的是第一首《歡樂歌》，屬于廣東音樂的是第二首《喜洋洋》。
2、聆聽感受二胡的別樣演奏風格。 鼓勵學生繼續探究，引
導學生進一步感受江南絲竹和廣東音樂的美，感受民
族樂器的不同演奏風格，培
養他們對中國民族音樂的學習興趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
