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視頻標(biāo)簽：俄羅斯民族風(fēng)情

所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中音樂人音版必修音樂鑒賞第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中音樂人音版必修音樂鑒賞第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情

課題 
第二十節(jié)《俄羅斯民族風(fēng)情》 
課時(shí) 1課時(shí) 課型 新授 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
情感態(tài)度 與價(jià)值觀 
通過對(duì)俄羅斯民族樂派代表性音樂作品的欣賞開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，進(jìn)而樹立多元 
文化價(jià)值觀。 
過程與方法 1、 以“聆聽—對(duì)比感受—體驗(yàn)—探究”為核心方法，分小組以任務(wù)、興趣為驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。 2、采用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)比欣賞、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)手段，由淺入深地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) 音樂、感受、體驗(yàn)音樂形象 
體驗(yàn)性教學(xué)方法：欣賞法 
實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法，表演法 
語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話法、談?wù)摲?nbsp;探究性教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法 
知識(shí)與技能 1．欣賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》,感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。 
2．熟悉并學(xué)會(huì)演唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩大音樂主題。 
3．初步了解俄羅斯民族樂派的概況，及代表音樂家 
教學(xué)重點(diǎn) 1．欣賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，感受作品的風(fēng)格特征，學(xué)習(xí)俄羅斯民族樂派的知識(shí)。 2．視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個(gè)主題，并能在聆聽整部作品的時(shí)候正確辨別． 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解作品的風(fēng)格和演唱作品的主題。  
教學(xué)方法 1、 體驗(yàn)性教學(xué)方法：欣賞法 
2、 實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法，表演法 3、 語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談?wù)摲?nbsp;
4、 探究性教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法 
教材
分析 
本課是高中音樂鑒賞第十單元《音響塑成的民族意識(shí)》中第二十節(jié)《俄羅斯民族風(fēng)情》，主要是對(duì)俄羅斯民族樂派 的介紹，本節(jié)課教材介紹的作品有兩個(gè)：格林卡的《卡瑪林斯卡亞幻想曲》、穆索爾斯基的《荒山之夜》。由于兩部作品 時(shí)間都很長(zhǎng)，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上我以《卡瑪林斯卡亞幻想曲》為主。因就格林卡與穆索爾斯基兩個(gè)人及其作品在俄羅 斯民族樂派所占分量而言前者均大于后者。另外關(guān)于格林卡與《卡瑪林斯卡亞幻想曲》這個(gè)作品，學(xué)生比較生疏，而就其 
在世界音樂史上的作用，特別是在俄羅斯民族音樂發(fā)展中的作用而言，又是學(xué)生應(yīng)該了解的。《荒山之夜》的學(xué)習(xí)與了解 則讓學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的方式來完成。 
 
學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于音樂是十分喜愛的，也是樂于實(shí)踐的。學(xué)生的音樂審美價(jià)值取向是喜歡流行的、商業(yè)化氣息強(qiáng)的、時(shí)尚的、貼近 生活的音樂作品。對(duì)于各國(guó)民族音樂的了解是比較缺失的。造成這種狀況的原因首先是社會(huì)商業(yè)化音樂的大量炒作、各 種音樂傳播媒體中通俗音樂、快餐音樂文化的泛濫，使得社會(huì)大氣候?qū)�交響樂持一種漠視的態(tài)度。其次對(duì)于欣賞器樂曲 
心理難免存在一種畏難情緒：認(rèn)為內(nèi)容太深?yuàn)W，不像歌曲從歌詞有時(shí)就能了解作品的形象。學(xué)生對(duì)于交響樂普遍不感興 趣；學(xué)生經(jīng)過前幾節(jié)課的欣賞對(duì)交響樂已經(jīng)有了一定的了解，但是學(xué)生在欣賞一部比較陌生且篇幅較長(zhǎng)的器樂作品時(shí)， 
常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或昏昏欲睡的狀態(tài)。《卡瑪林斯卡亞幻想曲》全曲長(zhǎng)達(dá)10分半，學(xué)生很可能會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象， 為了能讓學(xué)生盡快地聽懂音樂，教師必須將欣賞的過程精練，用最佳的方式最有效的手段實(shí)施教學(xué)。 
 
教具 課件 多媒體音響設(shè)備 鋼琴 板書 設(shè)計(jì) 
第二十節(jié) 《俄羅斯民族風(fēng)情》卡瑪林斯卡亞幻想曲 
 
                    
             
                    
                            2 
 
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控  學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 
組織教學(xué)     
導(dǎo)入        新       授       過         程     
課前播放音樂《喀秋莎》，學(xué)生 跟隨老師伴著音樂步入教室    
導(dǎo)入新課 
播放俄羅斯民族歌舞《卡林卡》視頻    
通過微課視頻片斷了解俄羅斯民族 音樂發(fā)展背景，及代表人物 
 
  
   
學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)反饋借助課件介紹 “俄羅斯五人團(tuán)”及格林卡  
   
 
介紹格林卡《卡瑪林斯卡亞》創(chuàng)作來源及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了解何為變奏和雙主題變奏          
聆聽，模唱作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》第一主題及三次變奏了解俄羅斯民歌特點(diǎn)，及旋律特征。 
 
 
播放音樂 組織學(xué)生跟隨音樂進(jìn)教室 調(diào)動(dòng)情緒  
猜一猜1視頻中的 歌舞源于哪個(gè)國(guó)家 2 說一說對(duì)俄羅斯 的音樂文化認(rèn)識(shí)都有哪哪些.  
俄羅斯音樂發(fā)展 
背景?此過程中出現(xiàn)了哪些  哪些重要的音樂家？ 播放視頻     
提問：課前預(yù)習(xí)俄羅斯民族音樂家都有哪些？ 教師總結(jié)評(píng)價(jià)   
教師講解 介紹 《卡瑪林斯卡亞》 民歌素材 《從山上,從高高 的山上》及舞曲 
《卡瑪林斯卡亞》 介紹什么是變奏?及 雙主題變奏   
提出問題：想一想 1、 主題的變奏在哪 些方面進(jìn)行了變化？ 2、 為什么用下行旋 律創(chuàng)作音樂主題表 達(dá)什么情感?  
學(xué)生跟隨老師伴著優(yōu)優(yōu)美抒情的音樂 步入教室   
觀看視頻，舉手回答老師提出的問題     
觀看微視頻分小
組派代表回答問題.并結(jié)合課前
預(yù)習(xí)及微視頻自制PPT將搜集整理的內(nèi)容介紹給其他同學(xué)  
個(gè)別學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果借助課件介紹強(qiáng)力集團(tuán)及格林卡等俄羅斯音樂家   
 
學(xué)生聆聽主題一及三次變奏 對(duì)比感受 
回答問題 了解變奏及雙主題變奏   
 
學(xué)生回答問題   
結(jié)合音響把課件內(nèi)容進(jìn)行連線  
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以美麗的心情和姿態(tài)走進(jìn)教室，為感受、鑒賞美的音樂做好鋪墊。   
導(dǎo)入新課 
精彩視頻培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)習(xí)動(dòng)力。引領(lǐng)學(xué)習(xí)方向   
截取微課片斷,簡(jiǎn)單扼要清晰明了介紹俄羅斯民族音樂發(fā)展背景及音樂家,使同學(xué)一目了然,記憶深刻.     
課前預(yù)習(xí)有利于學(xué)生了解教材內(nèi)容。分組合作，課件展示，有利于激發(fā)學(xué)生熱情，學(xué)生講學(xué)生聽的方
式使學(xué)習(xí)更主動(dòng)而非被動(dòng)的接納。   
了解相關(guān)音樂專業(yè)知識(shí)開拓學(xué)生音樂文化視野，為更準(zhǔn)確的理解音樂做鋪墊。      
聆聽，演唱音樂主題有利于對(duì)作品的感受與理解。主題是交響樂的靈魂，是樂曲發(fā)展的基礎(chǔ)，熟記主題可加深對(duì)樂曲的理解和感受，同時(shí)，又培養(yǎng)了音樂的記憶力。 
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新  
 
 
授  
 
  過   
 
 
 
 
 
程  
 

 
拓   展  
 
探    究    
  
    
 熟悉并視唱《卡瑪林斯卡亞》第二主題，并分析創(chuàng)作特點(diǎn)    
      探究一:尋找《卡瑪林斯卡亞幻想
曲》兩大音樂主題的旋律共同點(diǎn)     分小組實(shí)踐一 聆聽主題一再次出現(xiàn)的三次變奏  以小組為單位用學(xué)生自己的方式將第一主題及重復(fù)再現(xiàn)      
分小組實(shí)踐二 
通過聆聽，將《卡瑪林斯卡亞 幻想曲》第二主題第二次呈現(xiàn) 用自己的方式展現(xiàn)，簡(jiǎn)單了解 
俄羅斯民族舞蹈和民間樂器三角琴    
  
3、帶領(lǐng)學(xué)生一起演 唱《卡瑪林斯卡婭》 第一主題 總結(jié)俄民歌中深沉 悲痛憂郁的性格特征     
展示課件教師引導(dǎo) 主題二舞蹈音樂 的情緒特點(diǎn)？ 體現(xiàn)了 俄羅斯民族怎樣的 性格特征？ 適合表現(xiàn)農(nóng)村婚禮中 哪種場(chǎng)合? 鋼琴帶領(lǐng)同學(xué)演唱 主題二    
引領(lǐng)探究     
引領(lǐng)同學(xué)分小組模仿再現(xiàn)  
播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情分小組展示     
介紹三角琴 教師引導(dǎo)學(xué)生分小組通過學(xué)生自己的方式把這種熱鬧歡慶的喜宴舞曲表現(xiàn)出來引領(lǐng)學(xué)生用舞蹈肢體動(dòng)作體會(huì)其風(fēng)格   
全體學(xué)生跟隨老師伴奏分別試唱主題一  個(gè)別學(xué)生視唱 
再次聆聽。劃結(jié)構(gòu)及旋律線條分析主題。了解變奏次數(shù)及樂器變化 回答老師提出的問題  
 
細(xì)致聆聽 ，同學(xué)
回答問題總結(jié)俄樂觀熱情的的性格特點(diǎn) 
全體學(xué)生跟隨老師伴奏試唱主題二    
同學(xué)探討回答     
個(gè)別學(xué)生組織所在小組同學(xué)演唱，   
以小組為單位創(chuàng)編并展示   
聆聽，模唱主題二感受舞曲特點(diǎn)，回答老師的問題認(rèn)識(shí)民間樂器三角琴 學(xué)生分小組用自己的方式描述和表達(dá)所感受到的舞蹈及音樂情緒    
  
細(xì)致聆聽是鑒賞音樂的重要環(huán)節(jié)，以問題驅(qū)動(dòng)使聆聽更有目標(biāo)方向?qū)W生不會(huì)太茫然        
加深對(duì)作品主題及重復(fù)變奏的記憶和理解以問題引領(lǐng)有利于對(duì)作品的感受與理解。老師做適當(dāng)提示，運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂最直接學(xué)生在律動(dòng)的同時(shí)不僅能記住音樂主題還可以感受音樂情緒特點(diǎn)    
通過對(duì)比欣賞，使學(xué)生更加清晰主題特征，得出結(jié)論兩個(gè)主題既互相對(duì)比又相互關(guān)聯(lián)。    
分組交流拓展實(shí)踐     
引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自己分析感受和理解樂曲，提高鑒賞表現(xiàn)音樂的能力     
提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)音樂的自信心     
  
   
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                            4 
 
分組合作，研究探討  
    
 
組織學(xué)生就兩個(gè)主題在情緒速度節(jié)拍節(jié)奏等方面的對(duì)比填寫表格  
提問你認(rèn)為同一首作品出現(xiàn)兩個(gè)風(fēng)格截然不同的主題旋律作曲家用意是什么？   
分組探究交流回答問題 個(gè)別同學(xué)做總結(jié)性發(fā)言 
 
學(xué)生相互探討， 回答問題 
    
以問題為主線的教學(xué)方法是提高課堂有效性和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的重要方法 
     
2 
小  結(jié)  即使是在這條歡快熱情的旋律中仍然隱藏著俄羅斯深沉憂郁的下行旋律特征。兩個(gè)主題既相互對(duì)比又相互 關(guān)聯(lián)。真實(shí)的反映了俄羅斯民族性格的雙重性，深沉悲痛的性格和健康開朗的情緒。一個(gè)作品就告訴了世界俄羅斯是一個(gè)什么樣的民族，借用格林卡的一句話，“創(chuàng)造音樂的是人民，而我們音樂家，不過把它編成曲子而已。“讓我們每時(shí)每刻都和人民在一起，我要和人們同甘苦共歡樂。”民族樂派的作曲家，音樂是他們的靈魂，祖國(guó)是他們的靈感，這種根植于祖國(guó)，和民族的音樂更有情懷，更有魅力。 
 
教  學(xué)  反  思 現(xiàn)階段的高中學(xué)生有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，只要引導(dǎo)得當(dāng)，調(diào)動(dòng)得法，會(huì)使音樂課的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，摒棄原有高中課堂教學(xué)過于嚴(yán)肅沉悶、拘謹(jǐn)、死板的氣氛，借助優(yōu)美生動(dòng)的媒體手段優(yōu)化教學(xué) ，將課堂化靜為動(dòng)、化枯燥為有趣、化抽象為具體，以“聆聽——感受——實(shí)踐——探究——嘗試創(chuàng)新”為核心方法，以任務(wù)、興趣為驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生“心”動(dòng)、“意”動(dòng)、“情”動(dòng)、“形”動(dòng)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，彰顯學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，共享學(xué)生的音樂睿智，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終生的音樂生活積淀知識(shí)底蘊(yùn)和提升審美能力。 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“俄羅斯民族風(fēng)情”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中音樂人音版必修音樂鑒賞第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情”，所屬分類為“高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中音樂人音版必修音樂鑒賞第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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