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視頻標簽：獨特的民族風
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版高中音樂音樂鑒賞模塊第三節《獨特的民族風》河北省優課
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人音版高中音樂音樂鑒賞模塊第三節《獨特的民族風》河北省優課
獨 特 的 民 族 風
一：組織教學，師生問好。
好，同學們都已經按照上節課我布置的分組做好了。 二：導入新課。
請大家閉眼，今天老師給大家一個驚喜。（{ppt1：獨特的民族風}學生閉眼，播放音樂《最炫民族風》三個穿民族服飾的同學輪流上場走秀）請同學們睜開眼睛。（學生驚訝，議論）。同學們能從服裝上分辨出他們是哪個民族嗎？（學生踴躍回答服飾特色已經民族特色）對，她們分別是蒙族，藏族，維吾爾族。{ppt2：獨特的民族風簡介和名言}。我們的祖國是個多民族國家，每個民族在長期的發展過程中形成了不同的文化，她們的民歌就是以這種文化背景為依托，形成了各具特色的獨特韻味。那么今天啊，老師就帶你們去旅游，（學生驚訝），讓我們乘著歌聲的（學生：翅膀）一起去我們最向往的地方。
那么下面就讓這三個小導游來引領我們走近少數民族，了解她們獨特的民族風。**3分鐘**
三：講授新課。
<一>蒙古族民歌
1.{ppt3：蒙古風土人情圖}我們首先來到內蒙古大草原。導游：
歡迎大家來到蒙古草原，自古以來，蒙古族人民生息在中國北方的草原地帶，過著逐水草而居的游牧生活。請大家坐進我們的蒙古包，品嘗馬奶酒和全羊宴。
2.（{ppt4：內蒙古民歌}教師穿插舞蹈動作）播放歌曲《遼闊的草原》。我們聽這首歌曲時你感受下它的速度，節奏，旋律有什么特點呢？我們能聯想到什么畫面。
3.讓學生討論剛才的提問。（學生討論分組回答，教師指導總結）{ppt5：作品分析}學生讀：這首蒙古族民它含蓄的表現了蒙古族年輕牧民對愛情的珍視和追求。聽著歌曲我們仿佛看到，羊群如
同碧海中流動的云彩，馬群好似綠浪中奔騰的浪花，乳白色的蒙古包群像是撒落在綠色翡翠盤里的珍珠。這首歌曲采用了上下句單樂段
的結構形式，節奏具有自由，舒緩，漫長的特點，旋律開闊悠長，綿延起伏，富于裝飾，給人以氣息寬廣，頗具草原特色的印象。1955年蒙古族歌手寶音德力格兒用這首歌參加了世界青年聯歡節獲得了金質獎章，這首歌便成了蒙古族歌曲的經典，傳遍全國，享譽全世界。**6分**
4.{ppt6：內蒙古民歌的特點}蒙古族音樂的風格，是由其人民長期的民族特點,經濟形態，文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素決定的。蒙古族民歌的體裁以“長調”和“短調”最具代表性。長調：長調歌曲流行在內蒙古牧區，旋律悠長遼闊，節奏自由、句幅寬大、情緒熱烈奔放、富有濃郁的草原氣息。演唱
時，聲音洪亮飽滿，多顫音和上滑音。伴奏多用馬頭琴為主，有時配有笛子和三弦等。短調：流行在半農半牧區，旋律優美抒情，結構規整，節奏整齊，句幅短窄，字多腔少，具體有敘述性的特征，情感表現比較細膩。歌曲通常為2\4,3\4,4\4拍，伴奏以四胡為主。那剛才我們聽的《遼闊的草原》是首長調還是短調歌曲？（學生回答：長調）。對呀很明顯的。
5.{ppt7：草原圖，嘎達梅林樂譜}下面我們聽首歌曲《嘎達梅林》我們分辨下它分別是長調歌曲還是短調歌曲。
（提問學生）對啦，你們真棒，《嘎達梅林》是一首短調歌曲。蒙族歌曲的伴奏樂器主有：馬頭琴、笛子、三弦等。尤其馬頭琴{ppt8：馬頭琴}最具有代表性。**6分**
6.那么我們還知道哪些蒙古民歌呢？（三組學生踴躍搶答演唱兩句，有獎品的，蒙古紀念品）{美麗的草原我的家，草原上升起不落的太陽，贊歌，套馬桿，我從草原來，天堂}**2分**
<二>藏族民歌維吾爾族民歌
1. 接下來我們要去哪呢？（倆個導游爭著要去自己的民族），那好我們一起聽倆段音樂分辨民族。{播放音樂《宗巴朗松》和《牡丹汗》教師穿插舞蹈動作}（學生回答）這樣吧，那我們先去青藏高原吧。{ppt9：青藏高原圖，布達拉宮，藏族風土人情圖}**4分**請同學唱《青藏高原》。
2. 導游：藏族人民主要居住在我國青藏高原以及甘肅、四川、云南等省。藏族人多信喇嘛教。敬獻“哈達”是藏族對客人最普
遍、最隆重的禮節，獻的哈達越長越寬，表示的禮節也越隆重。請大家走進我們的賬房，品嘗我們藏民敬獻的奶茶，酥油茶和青稞酒。
3. 教師分析作品：{ppt10：藏族音樂分類}藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類。民間音樂又分為民歌、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂和器樂五類。民歌中，山歌音域寬廣、節奏自由、旋律起伏較大悠長高亢；勞動歌的節奏鮮明，與勞動動作相結合，有的較為自由；愛情歌中有的深情，有的開闊自由。藏族歌曲的伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，柄鼓等。其中札木聶最具代表性。{ppt11札木聶} 《宗巴朗松》是流傳在西藏的一種傳統歌舞---囊瑪中的一首歌曲。潔白的邦棉花裝飾了草原，只要草原不變，就有蜜蜂來親近。這首歌曲表面歌詞寫景、寫實，其實深層蘊含著深刻的哲理：人需要高尚的道德修養來充實自己、提高自己，只要道德高尚的人，才會有眾多的朋友和她親近。所以演唱者常伴有禮讓、鞠躬之類的簡單動作。旋律優美細膩，不時有轉調現象。
4.我們還知道哪些藏族民歌呢？{藏族紀念品給唱青藏高原的女生）{大家踴躍回答：北京的金山上，洗衣歌，翻身農奴把歌唱 天路 走進西藏，高原紅}**5分**
5.我們的維吾爾族姑娘早已經在等待大家啦。{ppt12:維吾爾族風土人情}導游：維吾爾族人主要居住在新疆維吾爾自治區，信奉伊斯蘭教。來吧讓我們走進維族姑娘家中品嘗地道的新疆羊肉
串，囊餅還有甜甜的哈密瓜，葡萄干。
6.學生讀：維吾爾族音樂繼承了古代西域音樂還有中原音樂、印度音樂、阿拉伯音樂的有益營養，形成它獨特的民族風格。維吾爾族民歌分為：愛情歌曲、勞動歌曲、歷史歌曲和習俗歌曲。教師講解：剛才我們聽到的《牡丹汗》，就是一首愛情歌曲。表達了對戀人的贊美和深情。同時維吾爾族的音樂節奏以切分、附點為主。維吾爾族的樂器主要有什么：手鼓，熱瓦甫，彈布爾。其中手鼓和熱瓦普最具代表性。{ppt13：手鼓，熱瓦普}。和我們聽一段音樂{播放音樂，教師帶領學生律動}總結節奏是：{ppt14：節奏型}
板書：
{讓學生律動脖子、打響指。動眉毛、捋胡子和眼睛。} 7.我們還知道哪些新疆民歌啊？{三組學生踴躍搶答演唱兩句，有獎品的，上臺表演的有維吾爾族紀念品）{娃哈哈，阿拉木汗，掀起你的蓋頭來，大阪城的姑娘，青春舞曲，半個月亮爬山上來，花兒為什么這樣紅}**11分**
<三>觀看舞蹈視頻
1. 蒙古族《騰格爾草原》2:40起一分鐘
2. 藏族《牧羊姑娘》15秒起一分鐘
3. 維吾爾族《掀起你的蓋頭來》開始起一分
4. 總結三個民族的舞蹈特點：蒙古族以肩部，腕部的動作為
主，配合腳下的各種馬步，動作開闊彪悍，熱情奔放；藏
族舞蹈多有水袖，以膝蓋的屈伸顫動帶動身體韻律， “背水勢”是藏舞的一大特點；維吾爾族舞蹈中眼神很關鍵，再配有動脖、彈指、繞帵，閃腰等動作，表現出維族姑娘的活潑熱情和嫵媚，體態挺胸、立腰、拔背給人高傲，挺拔的感覺。“墊步”和“三步一抬”是最突出的步伐動律。**4分**
5. 好那么我們跟著下面這組音樂來學幾個簡單的律動.(播放
音樂，教師帶領學生學習簡單律動)。**3分** <四>課堂總結，結束課業。
今天我們聆聽并了解了我國蒙族、藏族、維吾爾族三個少數民族的風土人情和民族歌曲的特點，感受到了它們獨特的民族風，我們還能說出哪些少數民族，{ppt15：各民族圖片}課下，請同學們多聽一些民族歌曲，多了解我們的民族文化，并且繼承和發揚。當前的國際形勢下，我們56個民族團結一心，才會有個平安、幸福、快樂的大家庭。讓我們相信，我們的祖國明天會更加美好！最后，我們一起欣賞這首《愛我中華》{播放視頻，學生自由活動：看書，舞蹈，跟唱。}結束課業。
**3分鐘**
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
