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視頻標(biāo)簽：李清照詞兩首,醉花陰

所屬欄目：高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教課標(biāo)版必修4閱讀鑒賞第二單元7李清照詞兩首（通用）醉花陰-江西

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《醉花陰》教案 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1、知人論世，結(jié)合背景理解詩(shī)文內(nèi)容。能讀出詞的意境，能想景悟情，提高詩(shī)歌鑒賞能力。 
2、以聲傳情，以情潤(rùn)聲。把握婉約詞的特點(diǎn)，感受李清照婉約詞風(fēng)格之美。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，提高詩(shī)詞修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。 【學(xué)情分析】 
此節(jié)課針對(duì)高一下學(xué)期的學(xué)生,雖然學(xué)生初中接觸過(guò)《醉花陰》，但是學(xué)生的對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力依然比較薄弱。很多學(xué)生只能大致感受到詩(shī)歌的喜或悲，難以做出具體的分析鑒賞以及深入的挖掘。所以本課旨在通過(guò)《醉花陰》的講解幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何“泡”開(kāi)古詩(shī)詞。 
【重難點(diǎn)】 
如何在“簡(jiǎn)單”中體悟出“深刻”來(lái)，感受“詩(shī)情”之美。 【教學(xué)過(guò)程】 一、【導(dǎo)入】創(chuàng)造情境導(dǎo)入新課 
以最近熱門(mén)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》當(dāng)中的“飛花令”游戲環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。旨在活潑課堂，引發(fā)學(xué)生投入古詩(shī)詞的興趣和引入課堂關(guān)鍵詞“愁”和作者李清照。 
二、【講授】小組學(xué)習(xí)師生互動(dòng)“泡”開(kāi)詩(shī)詞 1、師生互動(dòng)誦讀走近 
老師進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，學(xué)生自由讀、個(gè)體讀的方式初讀本詞。 
是感悟詩(shī)詞的第一關(guān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的誦讀指導(dǎo)既可以提升學(xué)生的朗誦能力，又可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入詩(shī)詞的情境，以便更好的“泡”開(kāi)詩(shī)詞的內(nèi)涵。 
2、小組合作品讀探知 
小組合作，以“何以見(jiàn)愁”“因何而愁”兩個(gè)問(wèn)題，圍繞“愁”字來(lái)挖掘《醉花陰》這首詞“無(wú)一不顯愁”的特點(diǎn)。 
老師總結(jié)，讓學(xué)生懂得抓住重點(diǎn)意象，關(guān)鍵字詞來(lái)“泡”開(kāi)詩(shī)詞。 3、師生互動(dòng)以情潤(rùn)聲 
師生合作誦讀，再次深情演繹《醉花陰》。誦讀需要情感來(lái)滋潤(rùn)，讀懂詩(shī)詞后誦讀更出彩。 
4、學(xué)生思考擴(kuò)讀深入 
比較閱讀李清照早期的《如夢(mèng)令》和晚年的《聲聲慢》，把握詞人人生情感的變化， 5、情感生發(fā)深情對(duì)話 
易安的詞如此婉約，如此含蓄，如此優(yōu)美，學(xué)生不妨將自己讀完李清照的詞后的感受傾注筆端，將深情進(jìn)行到底。 
6、誦讀作結(jié)致敬易安 
師生全體起立，以深情的誦讀致敬作者。老師展示自己對(duì)李清照的評(píng)價(jià)，為整堂課劃上完美句點(diǎn)。 
【課后作業(yè)】 
深入解讀《聲聲慢》，將課堂所學(xué)運(yùn)用到課外鑒賞。

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