視頻簡介：
視頻標簽：市場配置資源
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：《市場配置資源》高中思想政治人教版-甘肅省
教學設計、課堂實錄及教案：《市場配置資源》高中思想政治人教版-甘肅省
教學目標評論
(一)知識目標
(1)識記市場經濟的含義。
(2)識記市場規則。
(3)識記社會信用制度的基本內涵。
(4)理解資源合理配置的必要性,市場配置資源的方式及特點。
(5)理解規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。
(6)理解市場調節存在的不足。
(二)能力目標
培養學生認識事物本質的能力,理論聯系實際,辨證的、全面的看問題的能力。
(三)情感、態度與價值觀目標
使學生樹立合理利用資源觀念,自覺維護市場秩序,以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念,以及誠信為本的觀念。
2學情分析評論
生活在社會主義市場經濟下的人們,深刻的感受著市場為我們帶來的便利,同時在市場活動中也存在不少的疑惑“市場如何配置資源實現社會發展,同時市場為何在有的情況下是無能為力的。”學生對于解決這一困惑很是感興趣,在平時的市場活動中也多加留意,逐步培養他們解決問題的能力。結合本課教學內容,使學生樹立合理、有效利用資源的觀念,自覺地維護市場秩序,教育學生樹立學法、懂法、守法、用法的觀念,以及誠信為本的觀念。
3重點難點評論
重點:市場資源配置的方式、優點及局限 。
難點:市場如何配置資源,建立健全社會信用制度的必要性。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激發學生學習的興趣評論
多媒體展示: 1 中國地圖——地大物博與人均資源之間的矛盾
2 氣候干旱——人的用水之間的矛盾我國部分資源的世界排名
3 我國部分資源的世界排名—我國節約資源和優化資源的配置任務更為緊迫!
思考:1、以上圖片共同說明什么問題?
2、面對這些問題我們應該怎么解決?
學生合作探究,代表回答:反映了人類需求大,但資源有很少的矛盾。
教師點撥總結:同學們分析的很到位,人類需求的無限性與資源的有限性之間存在矛盾,那么如何解決這一矛盾呢?
學生回答:社會必須合理地配置資源。
教師引導:我們采取什么方式對資源進行合理地配置,才能解決這一矛盾,最大限度地滿足人類的需求?我們本節課就學習市場的資源配的相關問題。
(設計意圖:通過展示圖片,讓學生宏觀地了解我國當前經濟發展中的資源短缺問題。思考如何解決,培養學生的分析能力、解決問題的能力,并引出新課。)
活動2【講授】市場配置資源評論
教師展示:課時目標?導航
(設計意圖:讓學生帶著學習目標展開學習,并對本課知識重難點進行把握。)
多媒體展示——“僧多粥少”——進一步展示我國資源緊缺的的現狀
思考:圖片形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾?面對矛盾我們應該怎么辦?
學生思考回答:資源配置很有必要。
教師引導總結:資源合理配置的必要性
教師展示:鄧小平到南方視察時的著名論斷——“計劃經濟不等于社會主義,資本主義也有計劃;市場經濟不等于資本主義,社會主義也有市 場。計劃多一點,還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃和市場都是經濟手段。”
多媒體展示圖片:計劃經濟時期資源配置的具體表現
市場經濟下資源配置的具體表現
學生思考回答:資源配置的基本手段——計劃、市場
師:在現代商品經濟條件下,資源配置主要是依靠市場的調節作用實現的。那么什么是市場經濟?
(學生自主學習回答)市場在資源配置中起決定性作用的經濟就是市場經濟。
(設計意圖:激發學生學習興趣,提高學生學習積極性。)
師設問:市場是如何配置資源的,市場配置資源的優點是什么?
多媒體展示情景材料:
近幾年,汽車大量地進入我國家庭,汽車市場十分火爆。面對龐大的汽車購買力,國外汽車生產企業紛紛涌入我國,國內汽車生產企業爭相擴大自己的生產規模,許多原本不生產汽車的企業也試圖涉足汽車產業。激烈的競爭迫使各家企業紛紛下調汽車價格,加快推出性能更好、乘坐更舒適的新車型。
探究一:市場是如何配置資源的?
(學生小組討論,代表發言)
A在市場上,是通過價格的漲落由市場調節實現的。價格高,有利可圖,許多原本不生產汽車的企業也試圖涉足汽車企業,還有許多外國汽車企業涌入。
B是通過供給和需求的變化由市場調節實現的。汽車市場購買力旺,供不應求,許多原本不生產汽車的企業也紛紛涌入這個行業,擴大生產規模。
C競爭在市場資源配置中也發揮著重要作用。激烈的競爭,使有的廠家在競爭中不斷發展壯大,有的則被淘汰,有的廠家為了在競爭中獲勝,使出降價手段,有的推出性能更好、乘坐更舒適的新車型。
教師點撥評價:在市場經濟中,市場配置資源就是通過價格、供求、競爭等來實現的,供不應求,價格上漲,有利可圖,生產擴大,更多的人力、物力、財力流入這個生產部門;供過于求,價格下跌,獲利減少,資源流出,生產規模縮小。激烈的競爭使生產廠家推出更優質的商品和服務,否則就被淘汰。市場中就好像有一只“看不見的手”,在引導著商品生產者、經營者,調節人、財、物在全社會的配置。 (邊說邊展示市場資源配置的示意圖)
多媒體展示材料:
1生產經營者作出規模調整的重要根據是什么?是什么在支配他們的選擇?
2你會確定怎樣的經營戰略去贏得競爭?
探究二:市場配置資源的優點是什么?
(學生合作探究,集體回答。)市場能通過價格漲落及時、準確、靈活地反映市場供求變化,傳遞市場供求信息;改進技術、改善管理、提高效率。
教師點評總結:優點一 ——市場通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系的變化。 合理配置資源 ---- “棒子”
優點二——生產經營者面對市場競爭,調整生產經營活動,提高勞動生產率,推動科技和管理進步。 有效利用資源 ---- “鞭子”
(設計意圖:培養學生聯系實際的能力及合作探究能力)
小結:市場調節
小試牛刀 多媒體展示題目
(設計意圖:及時鞏固所學知識,靈活運動所學知識)
多媒體展示圖片:朦朧價、假酒、背后鏟球,球隊秩序等四幅圖片。
學生思考:圖片體現了什么?
導入第二目內容:市場秩序
教師引導:規范市場秩序的重要性:沒有規矩不成方圓。只有具備公平、公正的市場秩序,形成統一開放、競爭有序的現代市場體系,市場才能合理地配置資源。
多媒體展示:正規軍、商業經濟活動 圖片
教師引導總結:如何規范市場秩序,(邊講述邊課件展示總結內容)
多媒體展示:紅心鴨蛋、毒奶粉、毒米、毒火腿等圖片
探究三:企業應如何對待利潤與信用?
學生思考(設計意圖:引導學生發散思維,綜合運用)
教師點撥評價:建立健全社會信用體系的必要性和措施
小結:市場秩序的內容
小試牛刀
(設計意圖:及時鞏固所學知識,靈活運動所學知識)
多媒體播放視頻:挾尸要價
引導學生思考:市場調節不是萬能的,存在局限性
導入第三目內容:市場失靈
多媒體展示:受災方與消防部門之間救火的關系
思考:這說明了什么樣的道理呢 ? 還有哪些領域不能運用市場調節?為什么?
教師引導:市場不是萬能的。公共物品的供給問題市場調節不了(如:國防、治安、消防);有些特殊商品不能讓市場調節(如:槍支、危險品、麻醉品等,讓市場調節就會造成混亂)
多媒體展示圖片:毒蜂蜜、毒酸菜、毒油條、毒香腸、毒奶粉、染色饅頭、摻假食用油等
教師引導學生小結:為了經濟利益不擇手段的——自發性
多媒體展示圖片:一哄而下
教師引導學生小結:人們不能完全掌握生產各方面信息及其變化趨勢,一哄而上,一哄而退——盲目性
多媒體展示圖片:漫畫“趕不上趟”
教師引導學生小結:價格的形成、信號傳遞 到生產調整具有一定的時間差——滯后性
教師總結:(能調節的領域)市場調節存在固有的弊端——自發性、盲目性、滯后性
(設計意圖:通過對于圖片信息的獲取,加深對市場失靈的理解,及對幾個方面的區分。)
小結:市場失靈(多媒體展示)
小試牛刀
(設計意圖:及時鞏固所學知識,靈活運動所學知識)
多媒體展示:市場調節的優劣
(設計意圖:市場調節有優點有缺陷,因而市場的健康發展同時也需要國家的宏觀調控)
習題鞏固 : 課件展示
課后反思
活動3【練習】習題鞏固評論
1.《南方都市報》發表評論指出,要優化資源配置,讓城鎮化成為新經濟增長極。下列屬于市場優化資源配置的方式的是( B )
①價格機制 ②競爭機制 ③供求機制 ④監管機制
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
2.《中華人民共和國食品安全法》規定:“食品、食品添加劑和食品相關產品的生產者,應當依照食品安全標準對所生產的食品、食品添加劑和食品相關產品進行檢驗,檢驗合格后方可出廠或者銷售。”這一規定要求食品生產者必須( A )
A.嚴格遵守市場規則 B.轉變企業經營方式
C.明確企業經營戰略 D.提高自主創新能力
3、 漫畫中兩條害蟲之間的對話諷刺了那些制假售假者坑害農民的行為。這些企業的行為體現了市場調節具有____的弱點。 ( A )
A.自發性 B.盲目性
C.滯后性 D.靈活性
4.(2016北京卷). “跑步熱”的興起,使一些城市的馬拉松比賽吸引了眾多的愛好著,賽事組織者常常面臨報名者眾多而參賽名額有限的困難。在解決參賽名額這一稀缺資源配置的難題時 ( B )
①先到先得的排隊法能緩解供求矛盾
②隨機分配的抽簽法能實現資源的優質配置
③價高者得的拍賣法違背了市場競爭的公平原則
④優先本地報名者的做法是采用計劃手段配置資源
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
活動4【講授】板書設計評論
市場配置資源
一、市場調節
1.市場配置資源的必要性
2.市場配置資源的基本上手段———計劃、市場
3.市場配置資源的實現
二、市場秩序
1.重要性
2.如何規范市場秩序
3.建立健全社會信用體系
三、市場失靈
1.市場不是萬能的
2.市場自身的弊端
活動5【作業】課后作業評論
完成打印資料上面本節課的習題
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