視頻簡介：
視頻標簽：國際關系,決定性因素,國家利益
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修2政治生活《國際關系的決定性因素國家利益》-中國人民大學附
教學設計、課堂實錄及教案：必修2政治生活《國際關系的決定性因素國家利益》-中國人民大學附屬中學翠微學校
新設計評論
設計思路:
通過對教材內容進行整合,嘗試大單元的教學設計方案,創設情境以熱點問題為切入點,引導學生多角度思考分析問題。
教學設計流程:
學生的學:搜集資料------交流分享------回歸生活
教師的教:創設情境------問題導引------拓展提升
2教學目標評論
知識目標:
1、通過對南海爭端的探討理解國際關系的決定性因素是國家利益。
2、結合實例列舉出我國的國家利益的主要內容。
3、通過南海爭端中我國的立場和態度明確我國的外交政策的基本目標和宗旨。
能力目標:
1、能夠透過現象看本質,提高分析和判斷國際社會政治現象的能力。
2、采用多種方法收集國際社會的有關資料,并整合利用相關材料論證自己的觀點。
情感、態度與價值觀目標:
1、關注國際社會發展,關心我國在國際社會的地位和命運,增強民族自信心。
2、樹立國家觀念和公民意識,堅定地維護我國的國家利益,認同社會主義核心價值觀。
3、樹立國際視野,熱愛和平,把維護本國利益與維護各國人民的共同利益相統一。
3學情分析評論
高一學生對國際形勢普遍比較感興趣,尤其關注熱點問題,南海爭端局勢升溫引發很多學生關注,在面對這些問題時借助以前所學知識能夠形成一定的認識,但是大部分學生的認識是碎片化的、感性層面的,甚至還有一些偏激的觀點。所以要引導學生明確相關概念,理解理論觀點,透過現象看本質,逐步學會全面、聯系、發展的看待國際關系。
4重點難點評論
教學重點:國際關系的決定因素是國家利益、我國的外交政策。
教學難點:為什么國家利益是國際關系的決定性因素。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學目標評論
從靜態到動態了解當今的國際社會。影響國際關系的決定性因素是國家利益。國家利益是主權國家制定對外政策的出發點和落腳點。國家利益不僅決定著國家之間的親疏冷熱,而且國家利益的變化導致國家對外政策的變化,決定著國家之間的分離聚合,因而引起國際關系的變化。
以國家利益為突破點,在國際關系中理解我國的外交政策的宗旨和目標。
5.1.2學時重點評論
國際關系的決定因素是國家利益、我國的外交政策。
5.1.3學時難點評論
決定國際關系的國家利益究竟是誰的利益?
5.1.4教學活動
活動1【導入】熱點聚焦評論
教師活動:
時事簡介:菲律賓仲裁案為什么成了尷尬的“獨角戲”?
提出問題:為什么小小的島嶼引發劇烈的國際紛爭?
學生活動:
說說自己想象中的黃巖島。
活動2【講授】爭端由來評論
教師活動:
提出問題:南海爭端是怎么產生的?現狀如何?
學生活動:
整合搜集的資料,簡要介紹南海爭端的由來和現狀。
活動3【活動】爭端實質評論
問題導引:
相關各方究竟在爭奪什么?
組織學生展開交流。
教師活動:引導學生從領土主權、資源能源、戰略地位等不同角度分析南海爭端的核心問題,引導學生明確國家關系的實質是一種利益關系,形成核心觀點:國際關系的決定性因素是國家利益。
引導學生分析知識之間的內在聯系。
學生活動:
結合所學政治、歷史和地理知識,從按國家的主權利益、安全利益、發展利益多個角度分析南海的之爭的實質。
完成學案中《爭端的實質》部分內容。
活動4【活動】各方態度評論
教師活動:
問題導引:
1.為什么周邊這些實力并不強大的國家膽敢挑釁我國領土主權?
2.美國從“幕后”操控走向“臺前”介入,從“不介入”到“深度介入”,究竟意欲何為?
學生活動:
思考分析問題,交流分享觀點。
活動5【活動】模擬體驗評論
教師活動:
組織活動:假如你是外交部發言人,面對周邊一些國家的挑釁,美國的蠻橫介入,你將如何應對?
引導學生從美國和中國的態度和立場對比分析,闡明我國獨立自主外交政策的目標和宗旨。
學生活動:
思考分析問題,列出發言人發言提綱要點,交流分享。
活動6【作業】課堂留白評論
一則新聞
中國赴菲旅游現“報復性”增長,人均日消費200美元。
有同學說:“人家都挑釁我們領土和主權了,作為中國人怎么可以去菲律賓旅游消費,幫著他們發展經濟!”
我們如何看待這種觀點?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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