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視頻標簽：復習與測試
所屬欄目：高中政治優(yōu)質課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修二政治生活第三單元復習與測試-廣西
教學設計、課堂實錄及教案：高中思想政治人教版必修二政治生活第三單元復習與測試-廣西梧州
《政治生活第三單元復習與測試》教學設計
課題
第三單元復習與測試
解讀 理念 依據(jù)新課程改革要求和教學理念，政治教學應以學生為主體，立足于學生已有的知識和生活實際進行教學。教師通過創(chuàng)設“貼近學生貼近生活貼近實際”的情境，整節(jié)課以學生為主體，力求通過合作探究與體驗感知，引導學生據(jù)已有的知識和生活閱歷自主參與、合作探究去復習本單元的知識，并通過運用、延展，聯(lián)系去掌握第三單元(第五、六、七課)的核心知識點，提高學生知識運用能力，陶冶情操，
著重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，核心素養(yǎng)和關鍵能力。
解
讀 學生
單元復習涵蓋三節(jié)課的內容，知識點多而散亂，高一學生對知識體系的歸納意識和歸納能力都 尚未完全培養(yǎng)起來，最初會感到思路不清，無從下手。因此，本科的教學設計通過自主構圖、學生展示、快樂游戲、縱橫聯(lián)系等六環(huán)節(jié)， 解 讀 教 材 內容 目標 政治生活第三單元復習與測試（包括第五、六、七三課） 教學 目標
知識目標 系統(tǒng)復習并檢測本單元(第五、六、七課)所學知識，查漏補缺， 能力目標 提高學生運用知識解答問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標
引導學生自主學習、參與合作，著重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，核心素養(yǎng)和關鍵能力。
教學資源 視頻、圖片
教學重點 系統(tǒng)復習并檢測本單元所學知識，查漏補缺，提高學生運用知識解答問題的能力。（運用學生自主構圖、展示講解、快樂游戲、習題訓練等環(huán)節(jié)突出重點）
教學難點 提高學生運用知識解答問題的能力。（用怎樣尋找選擇題、非選擇題的題眼的方法去引導和訓練學生，突破難點）
解 讀 方 法
教學準備 布置學生預習，了解學習目標，課前自主構圖
教學方法
采用自主合作式教學法，教師是組織者和引導者，學生是課堂的參與者和主人翁。學生 在自主探究與合作學習中獲得知識，發(fā)散思維，彰顯個性，培養(yǎng)能力。（利用戰(zhàn)狼榜進行小組競賽推進本節(jié)課教學）
學習方法 問題探究法、小組合作學習、自主學習
教學手段 多媒體計算機、實物投影儀、PPT
教 學 過 程
教學 環(huán)節(jié) 教學 內容 教師活動
學生活動
設計意圖
目標達成
導入： 播放視頻：習近平作十九大報告片段，引入關鍵詞：社會主義民主政治，順利導入課題：第
觀看視頻，思考所提到的關鍵詞。
用黨的十九大報告里的習主席講話片段，引起學生關注本
激起學生學習本單元知識的
興趣
三單元復習與測試 發(fā)展社會主義民主政治，并簡要分析這一單元知識點在政治生活中的重要位置并指出它是第一、二單元的眼
神和深化。
單元復習內容，并堂學生知道本單元在政治生活中的重要單位及與第一、二單元的聯(lián)系，引起學生足夠重視。
第一 環(huán)節(jié)：圍繞
中心，
自主構圖
本單元知識體系圖表的建構
通過課前布置，
要求學生圍繞學案上的導學
目標和本科中心知識，完成本單元三課的專題知識圖表。 課前在學案上完成知識體系圖表，并思考
對照圖表逐一梳理每一課知識點。（可同桌互查） 通過學生自主探究，注意理清復習思路，并在預習過程中標記出的尚不清
晰的知識點。 學生完成導學案自學部分，完成知識點自查自糾。
第二
環(huán)節(jié)：展示成果，
回顧
舊知
本單元每課的知識 點的梳理和回顧 1.請四個小組各派四名同學作為代表上臺展示他們所完成的知識圖表，并對相關知識點進行回顧和梳理。 2.請學生補充展示同學漏提的知識點。基層民主制度和第三單元綜合探究的一些知識點。如果補充不夠充分，教師在進一步補充。
1.全班同學分成四組，每組派代表，利
用實物投影儀，對本單元的四大政治制度的相關知識點進行講解。 2.同學補充。（可以利
用實物投影、課本等
工具。） 1.通過小組代
表的展示和講解，有別于教師的講解，讓學生拉近學習的距離感，在認真看展示，積極聽講解中思考自身知識的漏缺部
分。 2.通過學生補
充的內容能更
好充實對四位
學生代表的講解。也是一個補漏補缺的過程。
小組代表發(fā)言
思路基本清晰，講解清楚，但有的闡述過于簡單。 后面補充的同學較好地彌補了部分不足。
教師簡單點評、小結：復習重點：四大政治制度、基層民主制度（前面單元的知識）、三位一體。各種主體（人民代表、人民代表大會、政黨、中國共產黨、政協(xié)等）。
過渡：剛才是同學們對第三單元知識點回顧和梳理，老師也就本單元知識點做了縱橫聯(lián)系的整理，并且把它們列出來跟同學們分享。我們進入第三環(huán)節(jié)，。 第三環(huán)節(jié)：縱橫聯(lián)系，精講
將本單元重點知識點與過去所學知識進行縱向和橫向 的聯(lián)系，再次加深對本單元知識
運用不同的方式分享6點縱橫聯(lián)系知 識：
1.人民當家作主的制度保障（圖表講解） 2.區(qū)分人大四個“權力”的關鍵 （通過學生朗讀區(qū)分關鍵點和完成兩題小測試掌握） 3.區(qū)分政治生活中不
學生認真思考回答教師提問，填寫教師3、4兩個表格。
通過師生互動合作探究，鼓勵學生發(fā)散思維，從縱向和橫向深化理解本單元一些重要知識點，對于這一部分內容的處理應充分鼓勵學生思維的開放性，不能把學生思維僅僅局限在第三單元的知識點上，
很好拓展了學生的發(fā)散性思維，更好地立體把握所學知
識。點撥
點理解
同行為主體的職能（通過適當提問，與學生共同填充圖表）
4.我國的國家制度 （通過適當提問，與學生共同填充圖表，這題甚至聯(lián)系到經(jīng)濟生活的知識） 5.理清黨、政府、人大、政協(xié)的關系（通過舉例：十三五規(guī)劃究竟是怎樣制定出臺的？繼而用列表方式解答，師生共同完成）
6.中國特色社會主義理論體系（打出圖表，提示關注點，要求學 生掌握）
提醒學生注意聯(lián)系經(jīng)濟生活獲政治生活的前后章節(jié)。
過渡：很好，經(jīng)過同學們的構圖和展示和老師縱橫知識點分享兩個環(huán)節(jié)，相信同學們對本單元的知識有理更多的了解，但對于一些易錯易混的知識，我們怎么應對呢？下面我們將進入
游戲環(huán)節(jié)了，用游戲去區(qū)分一些易錯易混點。好不好？ 第四環(huán)節(jié)：易錯易混，快樂游戲 將本單元易錯易混的一些知識整理并融入到兩個游戲中。
1. 教師宣布兩個游 戲規(guī)則。（接龍方式） 2.在游戲中及時引導、點評學生還不清晰的易混易錯知識點。
學生參與兩個游戲，認真完成學案的快速判斷（10題）和精準連線題（8題）
1.通過游戲活動提升學生學習積極性。 2.易錯易混知識點是學生在做選擇題時經(jīng)常會遇到的，強化這部分訓練，有力于提高學生解答選擇題的知識儲備量。
再次強化本單元知識點的易錯易混知識，提高學生理解能力和解題能
力。
過渡：游戲雖然已經(jīng)結束，大部分同學也玩的積極主動，但在游戲中我們看到有些同學對易
錯易混的知識點還是不太清晰的，希望引起注意。那么，簡單的游戲完成，下面我 們就要進入實戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，要運用我們所學知識去解答考題了。 第五環(huán)節(jié)：尋找題眼，實訓實練 教授如何尋找選擇題和非選擇題的“題眼”。
教師運用講練結
合的方法，選取習題1（選擇題）和習題4（問答題）作為例子，引導學生思考如何尋找“題眼”，并共同總結出相應的方法和步驟。
學生思考并回答教室提問，與教師一起尋找“題眼”，總結方法，并運用方法完成教師布置作
業(yè)。
通過這一環(huán)節(jié)希望能夠幫助學生在實訓中生成回答問題的方法，提升他們的解題、答題能力，真正把所學知識加以運
用。
知識生成的同時，解題方法也能生成總結出來并加以運
用。
運用尋找“題眼”的方法，布置學生完成學案上的習題的2、3、5、6題（課后完成）。 過渡：最后，老師對過去的考題也做了一個分析，本單元出題率較高的一些知識點有以下這些：
第六環(huán)節(jié)：總結題型，設計模板
總結本單元常考范圍（出題率較高）
教師總結過去考題關于本單元知識點的一些常考的內容，并設計部分答題模板印在學案上，以供學生復習時
用。
學生記憶常考知識點的同時，認真研讀答題模板并吸收運用。（課
后完成） 通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的整體答題思維，深化答題意識，更進一步提高解題的能力和水平。
熟悉考查的內容和范圍，做好答題模板的總結。
附： 課堂 習題 設計
1．依法執(zhí)政是中國共產黨執(zhí)政的基本方式。能直接體現(xiàn)這一基本方式的是 ①全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動 ②黨的主張經(jīng)過法定程序上升為國家意志 ③黨領導立法，帶頭守法，保證執(zhí)法 ④黨領導政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用
A．①② B．③④ C．①④
D．②③
2．(2016·新課標Ⅰ) 根據(jù)十二屆全國人大常委會第十六次會議通過的全國
人大常委會關于特赦部分服刑罪犯的決定，國家主席習近平2015年8月29日簽署特赦令，對參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等四類服刑罪犯實行特赦。特赦令指出，對符合特赦條件的服刑罪犯，經(jīng)人民法院依法作出裁定后，予以釋放。決定特赦部分服刑罪犯的權力屬于
A．國家主席 B．全國人大常委會 C．人民法院
D．中央人民政府
3.新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟與社會面貌發(fā)生了翻天覆地的
變化，社會主義新型民族關系日益鞏固，我們黨在探索發(fā)展民族團結進步事業(yè)的過程中積累了寶貴的經(jīng)驗，這包括（ ）
①把促進各民族共同繁榮作為推動民族團結進步事業(yè)的保證 ②積極支持宗教事業(yè)的發(fā)展，維護少數(shù)民族群眾的信仰自由 ③完善民族區(qū)域自治，保障民族自治地方國家機構的自治權 ④把各族人民熱愛祖國的情感和熱愛本民族的情感結合起來 A.②③ B.②③ C.①② D.①④
4. 2016年2月28日，國務院常務會議通過《中華人民共和國反家庭暴力法》(草案)，并提請全國人大常委會審議。3月27日，十二屆全國人大常委會第十八次會議表決通過了《中華人民共和國反家庭暴力法》。2016年4月1日，《中華人民共和國反家庭暴力法》正式實施。全國人大常委會法工委副主任陳佳林作《反家庭暴力法解讀》主題講座，通過傳授理論知識、分享實踐經(jīng)驗、現(xiàn)場提問互動等環(huán)節(jié)，使參訓人員對《反家庭暴力法》制定意義、原則、工作體系、男女平等基本國策和性別平等理念，以及應對處理家庭暴力案件方法和技巧等進行了解，進一步指導基層法院、公安、婦聯(lián)更好地開展反家暴工作，更好地幫助家暴受害者維權。結合材料，談談人大和人大代表在反家庭暴力中應如何發(fā)揮作用？
5．閱讀材料，完成下列要求。
2017年4月1日，中共中央、國務院決定設立河北雄安新區(qū)。設立雄安新區(qū)是以習近平
同志為核心的黨中央作出的一項重大的歷史性戰(zhàn)略迭擇。黨中央著眼發(fā)展全局，深入推進京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，以規(guī)劃建設河北雄安新區(qū)為重要突破口，探索人口經(jīng)濟密集地區(qū)優(yōu)化開發(fā)的新模式，謀求區(qū)域發(fā)展的新路子，打造經(jīng)濟社會發(fā)展新的增長極。
黨的十八大以來，習近平總書記多次深入京津冀三省市考察調研。詳細了解區(qū)位、規(guī)劃狀況，經(jīng)濟發(fā)展條件等情況。2015年4月2日和4月30日，習近平先后主持召開中共中央政治局常委會會議和中央政治局會議研究《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》。他再次強調，要深入研究論證新城問題，可考慮在河北合適的地方進行規(guī)劃，建設一座以新發(fā)展理念引領的現(xiàn)代新城。
京津冀協(xié)同發(fā)展領導小組多次組織國務院有關部門、河北省、京津冀協(xié)同發(fā)展專家咨詢委員會等有關方面，召開專題會議和小范圍會議，綜合考慮區(qū)位、交通、土地、水資源和能源保障、環(huán)境能力、人口及經(jīng)濟社會發(fā)展狀況等因素，經(jīng)過多輪對比、反復論證新區(qū)選址。
習近平強調：設立雄安新區(qū)，一定要讓老百姓得到更多的實惠，要有實實在在的獲得感。 結合材料，說明在雄安新區(qū)的決策過程中，中國共產黨是如何發(fā)揮領導作用的。 6．閱讀材料，回答下列問題。 2017年是內蒙古自治區(qū)成立70周年。
人民日報2017年8月8日發(fā)表題為《守望相助建設美好內蒙古》社論指出，內蒙古70年的發(fā)展成就，是全區(qū)各族人民艱苦創(chuàng)業(yè)、守望相助的結果。70年來，內蒙古生產總值增長642倍、人均增長近145倍，各族人民充分行使憲法和法律賦予的民族區(qū)域自治權利，經(jīng)濟社會取得長足發(fā)展進步。一代代內蒙古各族兒女凝聚在黨的旗幟下，譜寫出一曲曲艱苦奮斗的壯歌，書寫了一個個民族團結的傳奇。尤其是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視內蒙古改革發(fā)展，為內蒙古在新時期實現(xiàn)跨越式發(fā)展指明方向。今天的內蒙古處在自治區(qū)成立以來發(fā)展最好最快的時期，經(jīng)濟結構更加合理，民生改善更有保障。
結合材料，運用政治生活知識，談談70年來，內蒙古自治區(qū)取得巨大成就的原因。
板
書 設計 因為是復習課，因此，整個知識體系已經(jīng)讓學生構建在學案上，故而板書只設一個戰(zhàn)狼榜，目 的是通過小組競賽的形式提高學生參與學習的積極性。如下： 環(huán)節(jié)/組別 第一組 第二組 第三組 第四組 展示
回答問題 游戲 習題訓練
教
學效果預測
教學環(huán)節(jié)設計比較注重激發(fā)學生參與的積極性和主動性，整個課堂體現(xiàn)出教師的主導作用，充分凸顯學生的主體作用，對學生復習本單元知識會有很大的啟發(fā)，以小組競賽形式展開環(huán)節(jié)復習，課堂也會涌現(xiàn)出生動的活力和激情，應該能達到設計時的學習目標和能力目標以及情感態(tài)度價值觀目標。對培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)和關鍵能力有較大的幫助。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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