視頻簡介：
視頻標簽：我掉了一顆牙,全國優(yōu)質課
所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質課視頻
視頻課題：《我掉了一顆牙》品德與生活、品德與社會全國優(yōu)質課評選展示課堂
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《我掉 了一顆牙》2015年品德與生活、品德與社會全國優(yōu)質課評選展示課堂實錄視頻
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《我掉了一顆牙》是蘇教·中圖版《品德與生活》一年級下冊第二單元的第一篇課文， |
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本單元主題是“我的生活好習慣”，目的是傳遞給兒童一個理念：健康是生活的基礎，只有 |
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擁有健康的身體，才能快樂的生活；引導學生掌握正確的保健常識，養(yǎng)成良好的生活習慣， |
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亮出“健康的自己”。“我掉了一顆牙”是本單元的第一課，因為低年級兒童正處于換牙期， |
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在這一特殊時期，通過活動旨在對兒童進行換牙、護牙教育，幫助他們學習正確的刷牙方法， |
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并指導他們以科學的方法保護牙齒，逐步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 |
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一年級孩子正處于換牙期，他們對自己掉牙好奇且驚慌，有生活體驗，但體驗并不完全 |
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正確。由于兒童不具備科學的護牙常識，加上一些不健康的生活習慣的影響，蛀牙現(xiàn)象比較 |
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普遍。我校的一年級學生中，62.68%的學生出現(xiàn)蛀牙；在家長的引導下，雖然學生們知道要 |
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刷牙，但掌握正確刷牙方法的僅占6.84%。可見，對兒童進行愛牙教育和刷牙的生活指導是 |
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鑒于學生對牙常識的認知情況、生活經驗和發(fā)展需要，我確定了以下教學目標： |
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通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒 |
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童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 |
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指導學生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。 |
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讓學生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握 |
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通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導學生在體驗中提出問題、探 |
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索問題，在教師創(chuàng)設的情境下，學會正確的刷牙方法，體驗學習的快樂。 |
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【設計理念：通過活動，讓學生消除上課的緊張感，拉近師生之間的距離。同時，獎勵孩子 |
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【設計意圖：用學生喜聞樂見的卡通形象，引出牙寶寶——樂樂，并將這個卡通形象貫穿整 |
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6．交流掉下的乳牙的處理方式，體會大人對孩子的期望。 |
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【設計意圖：課程標準強調，我們的對話要源于兒童生活又高于兒童生活，要用正確的 |
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價值觀引導兒童走向有道德的生活。孩子們對自己的掉牙有了一定認識，但還存在一定的認 |
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知誤區(qū)。所以，通過第一次掉牙及了解乳牙知識后的心情作比較，讓學生交流、分享，在師 |
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生、生生多維互動交流中，使學生了解到掉牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掉牙就預示著長大啦。 |
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在消除學生掉牙的緊張感的同時，為自己的成長而欣喜。】 |
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2015年全國小學品德與生活（社會）優(yōu)質課程觀摩研討活動教學案例集 |
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4．認識牙齒的重要，播放短片，知道牙齒一生陪伴著我們，引導學生抒發(fā)內心的情感。 |
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【設計意圖：學生通過觀察牙模型，讓學生來看一看，議一議，了解牙齒長成后的不同 |
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大小、形狀，了解牙齒的功能，知道牙齒在我們成長過程中的重要作用。讓知識由外而內， |
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自然滲透到學生的認知中，同時推動學生愛牙情感的提升。】 |
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2．指導學生漱口（呈現(xiàn)課前吃的食物的殘留物），并播放《小紅臉和小藍臉》了解蛀牙 |
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3．（出示齲齒統(tǒng)計表）讓學生感知身邊同學換齲齒的嚴重狀況。 |
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【設計意圖：本環(huán)節(jié)從小朋友漱口水中的食物殘留物到《小紅臉和小藍臉》動畫片的生 |
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動再現(xiàn)，再到班級齲齒調查表的呈現(xiàn)，層層遞進，從感官上給學生深刻刺激，引發(fā)孩子們要 |
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主動保護牙齒的意識，以達德心相融，潤物無聲的教育效益。】 |
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1．呈現(xiàn)調查，了解生活中刷牙現(xiàn)狀。 |
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2．看錄像，指導刷牙的正確方法，并讓學生交流從中學到的知識。 |
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7.隨機檢驗學生的刷牙情況，及時了解掌握學生的學習狀況，做到及時反饋。 |
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9．（課件出示亮亮的牙寶寶形象+錄音）趕跑小紅臉和小藍臉，牙齒變得既干凈又整潔。 |
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【設計意圖：刷牙環(huán)節(jié)是整堂課的重點和難點，為了達成這一目標，我將知識點進行分解， |
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從了解正確的刷牙方法開始，教會學生正確使用牙刷；通過同桌互動加深對刷牙方法的理解 |
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和運用，并在課堂上及時反饋；最后在歡樂的刷牙操音樂中，讓學生再次體驗刷牙的樂趣。】 |
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2015年全國小學品德與生活（社會）優(yōu)質課程觀摩研討活動教學案例集 |
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1．閱讀教材中p19頁中的內容，了解基本的護牙知識。 |
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【設計意圖：在日常生活中，了解護牙的知識才能更好地保護牙齒，在這個環(huán)節(jié)中，充 |
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分利用教材，讓學生閱讀教材，積累護牙知識，并用學生喜愛的競答活動方式，滲透生活中 |
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必須知曉的一些護牙知識，讓學生在討論中思辨、交流，多方面了解牙齒的保健措施，矯正 |
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本課小結：小朋友，牙齒是我們的朋友，愛牙齒就是愛自己。為了普及護牙知識，我們 |
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國家設立了“愛牙日”，把每年的9月20日定為我國的“愛牙日”。今年的主題是“健康口 |
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腔 幸福家庭”。課后，我們也將在每個家庭啟動為期一周的護牙行動，希望每個小朋友都能 |
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養(yǎng)成健康、文明的生活習慣，讓好牙陪伴我們一生。 |
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【設計意圖：兒童的品德和行為習慣的養(yǎng)成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連 |
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續(xù)的過程，不是通過一兩節(jié)課的教育就能達到，需要在日常生活中不斷強化訓練。本課通過 |
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布置課外拓展練習，發(fā)放護牙情況記錄表，讓孩子把課堂上體驗到的，學到的知識落實到生 |
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活中，持之以恒，讓經驗和體驗不斷深化，督促學生在日常生活中養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 |
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這貼近學生的實際生活，也體現(xiàn)了課堂教學回歸學生真實生活這一理念。】 |
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本單元主題是“我的生活好習慣”，目的是傳遞給兒童一個理念：健康是生活的基礎，只有 |
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《我掉了一顆牙》是蘇教·中圖版《品德與生活》一年級下冊第二單元的第一篇課文， |
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擁有健康的身體，才能快樂的生活；引導學生掌握正確的保健常識，養(yǎng)成良好的生活習慣， |
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亮出“健康的自己”。“我掉了一顆牙”是本單元的第一課，因為低年級兒童正處于換牙期， |
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在這一特殊時期，通過活動旨在對兒童進行換牙、護牙教育，幫助他們學習正確的刷牙方法， |
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并指導他們以科學的方法保護牙齒，逐步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 |
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一年級孩子正處于換牙期，他們對自己掉牙好奇且驚慌，有生活體驗，但體驗并不完全 |
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正確。由于兒童不具備科學的護牙常識，加上一些不健康的生活習慣的影響，蛀牙現(xiàn)象比較 |
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普遍。我校的一年級學生中，62.68%的學生出現(xiàn)蛀牙；在家長的引導下，雖然學生們知道要 |
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刷牙，但掌握正確刷牙方法的僅占6.84%。可見，對兒童進行愛牙教育和刷牙的生活指導是 |
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在本節(jié)課教學中，我設計了一個深受學生喜愛的卡通形象“牙寶寶——樂樂”，貫穿整 |
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個課堂。讓學生在“樂樂”的帶領下，愉快參與到精彩紛呈的活動之中，自然地掌握與“牙” |
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有關的科學知識，積極探索問題，感受刷牙帶來的樂趣。整堂課氣氛輕松、活潑，讓學生在 |
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玩中學、做中學，學有所得，從而掌握了正確的刷牙方法，了解更多的護牙知識。 |
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新課改提倡一種學習方式——體驗學習。因為伴隨著活動，學生必然產生一定的體驗和 |
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感受，而學生在活動中獲得的真實感受是形成認識、轉化行為能力的原動力。因此，在教學 |
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2015年全國小學品德與生活（社會）優(yōu)質課程觀摩研討活動教學案例集 |
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中，如果能夠關注學生的內心感受，必然能達到事半功倍的效果。 |
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在這節(jié)課中，我給學生呈現(xiàn)了一個簡單的小實驗：請兩位小朋友上臺現(xiàn)場漱口，并將漱 |
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口水吐到杯子里，讓學生觀察漱口水的情況。學生看到水變得渾濁了，還有不少殘留物在水 |
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中漂浮，當學生知道這些是課前吃的餅干的碎末時，都感到十分驚訝。緊接著，我播放了《小 |
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紅臉和小藍臉》片段，讓學生在形象、生動的畫面中了解蛀牙的形成過程。有了這一系列親 |
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身體驗，當出示蛀牙的圖片時，我說：“如果不保護好自己的牙齒，牙齒就會變成這個樣子。” |
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學生此時的內心感受可想而知，很多孩子當時就情不自禁地發(fā)出驚訝聲，紛紛說道：“我可 |
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不想要這樣的牙齒。”這種體驗深深觸動了學生，激發(fā)了孩子保護牙齒的需要，從而迫切地 |
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希望學到正確的刷牙方法，為后面的教學奠定了良好的基礎。我想，這就是學習的原動力。 |
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在活動中，我們應充分尊重學生的內心體驗，實現(xiàn)德育的有效性。 |
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二、關注課堂活動細節(jié)，優(yōu)化活動效益。 |
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課上，我在指導正確的刷牙方法時，花了大量的時間，在幾個關鍵之處反復進行指導與 |
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