視頻簡介：
視頻標簽：包裝袋上,學問多,全國優質課
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《包裝袋上的學問多》全國優質課評選展示課堂實錄視頻
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《包裝袋上的學問多》2015年品德與生活、品德與社會全國優質課評選展示課堂實錄視頻
人教版《品德與社會》四年級上冊
《包裝袋上學問多》教學設計
銀川市第二十一小學 劉海英
[教材分析]
《包裝袋上學問多》 人教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第四課“做個聰明的
消費者”的第二個主題。本單元以我與家庭為主題，意在幫助學生理解消費，養成勤儉節約
的意識，并學習選購商品的初步知識。本課通過幾組圖片展示生活畫面，引導學生了解聰明
的消費者會選擇、會取舍；買到不合適的物品怎樣維護自己的合法權益。四年級學生或多或
少有參與購物或獨立購物的經歷，當他們以消費者的身份參與經濟生活時，是一種模糊消費。
本次學習要引導學生掌握一些簡單的消費知識與技巧，樹立維權意識，做一個聰明的消費者，
為未來生活做準備。教材是為學生提供學習生活的跳板，生活實踐更為重要，我對本課教材
進行整合，分三課時完成教學任務。本課時主要學習“包裝袋上的學問以及如何維權”。
[學情分析]
經濟生活是社會生活的重要部分，兒童也要以消費者的身份參與經濟生活，需要具備一
定的消費常識、技巧與維權意識，學會多緯度思考，權衡自己的消費行為。四年級學生或多
或少都有參與購物或獨立購物的經歷，當他們以消費者的身份參與經濟生活時，是一種模糊
消費。他們沒有太多的生活知識和經驗，只知道要這樣購買商品，而不考慮為什么要如此購
買。他們內心有著較強的購物欲望，卻不熟悉購物活動，缺乏選購能力。
2015年全國小學品德與生活（社會）優質課程觀摩研討活動教學案例集
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[教學目標]
1．知識與技能：通過活動了解選擇商品的有關常識，學會看包裝袋上有關信息，能根
據包裝袋上的信息識別商品的真偽、優劣；根據需要合理消費。
2．過程與方法：引導學生培養良好的購物品質及購物習慣，并能運用于生活實際。
3．情感態度與價值觀：培養初步的消費者自我保護意識，初步形成法制觀念和維權意
識，激發學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。
[教學重點與難點]
重點：讓學生能獲得各類包裝袋上的信息，辨別合格商品和不合格商品。形成初步的維
權意識。
難點：能根據自己的需要，學會選擇比較合適的商品。
[教學準備]
SMART交互式白板課件；在部分學生書箱事先準備包裝袋；《消費者權益保障卡》
[活動過程]
課前談話：你經常去購物嗎？和誰？去哪兒？一般都買什么商品？買的時候一般都看包
裝上的什么信息？
活動一：激趣導入識包裝
師引導觀察：看來同學們已經有了不少的經驗了，這節課我們就來學習《包裝袋上學問
多》。【出示課題】實物指導學生學會觀察包裝袋上的信息。
師：孩子們，誰來觀察這袋商品，看看它有哪些信息？這些信息對我們選擇該商品有什
么幫助呢？
生：在實物展臺上邊看邊介紹，師相機指導，組織學生分組觀察、研究、匯報。
師：紙上得來的知識終覺淺，要想做一個聰明的小消費者，咱們得調查實踐一下。（拿
出課前準備的包裝袋）下面我們就來根據提示，小組合作調查研究，調查時間3分鐘。
學生四人小組合作調查：仔細觀察商品包裝袋，看看上面有哪些信息？你最關心哪些方
面？為什么？
學生小組研究，師巡視指導。
學生拿著實物匯報。師相機帶著學生了解“QS認證、綠色食品、保質期”等重要信息。
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師【出示課件】小結：包裝袋上的學問可真不少呀！誰來說說你有什么收獲？（生回
答）誰到白板上找一找這些收獲，把他找到的讀一讀。（用白板擦圖功能，擦出“看包裝袋
要看什么”的總結）
活動二：創設情境學辨認
1．看視頻、圖片，了解劣質食品來源
師：說到購買地點，不得不說我們校園周邊的小食品了。老師平時讓你們買嗎？為什么？
生答略。
師：你們看，這里有一段記者暗訪地下作坊制作食品的視頻，我們來看一下。（師再出
示劣質食品制作圖片）這里還有一些地下作坊制作小食品的圖片，多惡心呀！這些劣質食品
換上漂亮的包裝，搖身一變就來到我們身邊。你能把它分辨出來嗎？（出示實物，讓學生親
自分辨真偽）
我們班的同學會辨認真假嗎？老師這里有兩袋零食，大家請看，上面也有QS標志、也
有生產廠家、保質期等，怎么分辨哪個是真的，哪個是山寨版的呢？
生答略。
下面的同學還有沒有好的辦法辨認？
生答：看外包裝、看信息、微信“掃一掃”。（教師隨機現場演示掃碼驗證。）
師總結：看來，我們要想選購合格的商品，當一名聰明的消費者，就要學會辨認真假，
此外，還要看看是不是有利于營養和健康。
活動三：學以致用會維權
師：現在，我們知道了不能買不合格的產品，萬一不小心還是買到了，那該怎么辦呢？
請同學們打開書，翻到62頁，請孩子們自學“瞭望臺“的內容，一邊學一邊把你認為重要
的知識勾畫出來。開始。
1．學生自學并勾畫。師巡視指導。
2．學生反饋并填寫《消費者權益保障卡》，師指名讀。
消費者權益保障卡
消費者權益日是：
本地消費者協會投訴電話：
中國消費者協會網址：http://www.cca.org.cn/
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3．師用交互式電子白板中的“答題板”進行維權知識搶答賽，鞏固學生的掌握情況。
師：同學們，這節課我們的收獲可真不少，不但通過看商品的包裝袋能夠學會選擇商品，
而且還知道了買到不合適的商品該怎樣維權，老師相信你們在今后的生活中也一定能做個聰
明的小消費者！
活動四：（根據時間而定）虛擬情境來體驗：
師：周末快到了，爸爸媽媽要帶你出門秋游，你會給他們選什么食物呢？為什么這樣選
擇？（指名學生上來把選好的物品種類拖到“購物車”）有人有不同意見嗎？為什么？（師
相機指導。）
師：同學們，你們真棒！今天不僅學會了知識，還學會了選擇商品的技能，相信你在生
活中一定會做一個聰明的小消費者！
[板書設計] 包裝袋上學問多
識包裝
辨真偽
會維權
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運用信息化教學資源 提升學生生活
——《包裝袋上學問多》教學反思
品德與社會課程標準（2011版）指出：“教師應盡可能使現代化教育技術與本課程教
學有機結合，豐富課程資源，有條件的地方要盡量開發利用計算機網絡資源。”本節課，我
充分使用信息化教學資源，幫助學生認識和解決現實生活中的問題，提升學生生活。
首先，這堂課是在win7環境的多媒體計算機支持下，整合了SMART電子白板及Notebook
白板軟件技術來教學的。在備課中，我把本課教學需要的圖片素材、視頻素材、網頁素材制
成了軟件資源包，內容充分。教學中，我根據學生現場情況，及時捕捉可利用信息，隨機拖
拽，靈活使用。比如，我預想學生會對包裝袋上的食品添加劑感興趣，就準備了一部分圖片，
如“防腐劑”就是 “山梨酸鉀”；并準備了制作偽劣食品的地下作坊的照片、視頻，讓孩
子更直觀地認識到垃圾食品是不能購買和食用的。備足素材才真正做到備學生、備學情、備
課堂生成，它改變了我們教師在PPT環境下，只能按提前預設的流程演示教學這一弊端，更
能體現課堂生成。
其次，我使用了實物投影儀、展示幕布、音響等硬件輔助教學，借助實物投影儀，學生
可以輕松直觀地獲取包裝袋上的信息，并通過已有經驗、知識、興趣、困惑進行交流，從而
認識現實生活中的問題，學會解決問題。
第三，巧妙使用交互式白板中的工具和交互功能，引導學生從不同的角度觀察、認識、
分析社會事物和現象，嘗試合理、有創意地探究和解決生活中的問題，從而提升學生生活。
（1）合理開發和使用交互式白板的各種工具，為學生認識和解決現實生活中的問題服
務。學生們在合作調查包裝袋上的信息時，我使用了白板工具“定時器”，讓孩子們更直觀
地看時間，抓緊時間。為了使所有孩子都能更直觀清晰地了解包裝袋上的信息，我使用了“表
格放大功能”“魔術筆”的聚光功能，教會他們學會辨認信息，從而學會選購商品；維權知
識對孩子們來說比較枯燥難記，我使用了“翻板”功能，設計了“答題板”，正面是 “買
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到不合格商品怎么辦？消費者權益日是哪天？”等知識問題，背面是答案，學生們自由選擇，
大大地提高了他們獲得知識的興趣，在游戲中掌握了維權知識，學會怎樣做一個會維權的消
費者，提升學生生活。
（2）創造性地使用白板交互功能，在生生互動、人機互動中解決現實生活中的問題。
品德課學習是知與行相統一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決過程中，形成良好道
德品質，實現社會性發展。電子白板的交互功能可以實現“模擬購物活動，學習選擇商品”
這一設想。我在白板上設計了一個“購物車”，并將“商品”進行了“無限克隆”，學生在
白板上可以自行選擇，通過拖拽放入購物車，并陳述選擇理由。如選擇不當，學生討論后課
移出購物車。這一環節充分利用了電子白板的交互功能，讓不同的孩子在體驗中學習選擇商
品，在實踐中提高購物本領，讓孩子們在我參與、我感悟、我體驗、我實踐的快樂的學習中
鞏固知識。我利用信息化資源創設了學生樂于接受的學習方式，幫助他們認識和解決現實生
活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的過程。
第四，妙用網絡的可利用資源，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。
現今時代是信息化時代，網絡無處不在，無時不在。學生的現實生活離不開網絡，引進網絡
資源，是我在本課教學中運用信息化教學資源，認識和解決學生現實生活中的問題的創新做
法。
例如，借助手機微信掃一掃，掃“二維碼”“條形驗證碼”，幫助學生學會辨別包裝袋
的真偽，引導學生在實踐中發現和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成
探究意識和創新精神；引導學生查閱互聯網上最大的中文知識性百科全書“百度百科”，引
導學生了解“QS認證”“綠色食品”等購物常識；通過訪問“中國消費者協會網站”，讓
孩子們親身體驗維權離自己并不遙遠，具備初步的消費者自我保護意識。學生不再是被動的
接受知識信息，而是知識信息的主動建構者，積極主動的知識探索者。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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