視頻簡介：
視頻標簽：我的家鄉,好風光,全國優質課
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《我的家鄉好風光》品德與生活、品德與社會全國優質課評選展示課
教學設計、課堂實錄及教案：《我的家鄉好風光》2015年品德與生活、品德與社會全國優質課評選展示課堂實錄視頻
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1．了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。 |
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3．理解家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的，立志為家鄉做貢 |
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1．了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。 |
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2．能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的風光和家鄉的文化生活。 |
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教學難點：交流眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想 |
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師：“露從今夜白，月是故鄉明”每一個人都深深眷戀著自己的家鄉，依戀著那里的山 |
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山水水，同學們你的家鄉在哪里？那里有什么樣的風景名勝，你能介紹一下嗎？ |
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師：祖國的大好河山真是說也說不完，而青海的風光更是令所有生活在這里的人們無比 |
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著迷。同學們，我們生活學習在青海（師在黑板上畫青海版圖），班上的大部分同學都出生 |
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在青海，所以，青海就是我們的家鄉。今天，我們就一起去看看大美青海的美麗風光吧！ |
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2015年全國小學品德與生活（社會）優質課程觀摩研討活動教學案例集 |
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師：同學們，你們了解青海的行政劃分嗎？誰來說說、并在黑板上拼一拼。 |
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生上臺：（青海分為黃南藏族自治州、玉樹藏族自治州、果洛藏族自治州、海南州、海 |
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活動二：青海有格爾木市、德令哈市、西寧市，其中西寧市是青海的省會，也是青海政治文 |
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化的中心。這里被譽為“中國夏都，”咱們一起去欣賞夏都西寧的美景吧！（出示課件） |
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師：青海的美景數不勝數，昨天已經讓大家準備了不少關于家鄉青海的資料。現在請同 |
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師：今天就讓我們進行一次“大美青海一日游”一起走進神秘魅力的青海。 |
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活動二：我眼中的百畝油菜花海（學生畫出門源油菜花，一人介紹） |
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活動三：唱出家鄉美，同學們唱《最愛青海》（配樂、配圖） |
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師：昨天，家鄉歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設美麗的家鄉；明 |
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天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉建設得更美好！ |
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2015年全國小學品德與生活（社會）優質課程觀摩研討活動教學案例集 |
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《我的家鄉風光好》選自未來出版社品德與社會四年級下冊第一單元的第二課，愛祖國 |
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要從愛家鄉開始。本課旨在讓學生知道我國幅員廣闊，不同地方有著不同風光，通過了解、 |
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展示家鄉美麗的風光，增強學生作為家鄉人的自豪感，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國秀美山 |
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川的情感；培養學生對大自然、對祖國領土的熱愛。本課的重、難點是如何引導學生了解家 |
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鄉、認識家鄉，擴大學生的認知范圍，激發他們對家鄉的熱愛之情，在此基礎上，幫助學生 |
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設計“大美青海一日游”行程，使學生既能在“知”上有所擴展，又能在“情”上得到提升。 |
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本節課在學生已有生活經歷基礎上，領著學生深入了解家鄉美景，并通過模仿推薦、 |
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回憶交流、合作設計等活動，加深學生對家鄉認同感和歸屬感，激發學生對家鄉青海的熱愛 |
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為了幫助學生了解家鄉，課開始，我主要通過組織學生聽音樂、看圖片、欣賞視頻等， |
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讓學生對家鄉——青海的相關知識有所了解。通過情境的創設，引導學生在已有生活經歷的 |
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基礎上認識青海，幫助學生提升知識水平，激發學生積極參與的興趣，活躍了課堂教學氛圍。 |
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為了達成教學目標，我設計了系列活動：探索活動——青海行政劃分我知道、自主活動 |
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——家鄉美景說不完、拓展活動——明天更美好。活動中，學生分別從大美青海的風景名勝 |
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等方面，全面認識和了解青海。如此，為孩子們創設一個虛擬的游覽情境，營造活動化的課 |
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堂，學生非常感興趣。學生在活動中體驗生活，喚醒生命的靈動、舒展和充盈，逐漸豐富道 |
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其中，角色扮演，更為課堂插上了飛翔的翅膀。在課堂上，為幫助學生加深對家鄉的 |
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印象，我根據實際情況，設計了這樣一個教學環節：“家鄉青海的美景數不勝數，我們來當 |
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小導游好嗎？”學生的積極性被調動起來了，紛紛開始討論交流。可見，只有充分尊重學生， |
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學生的主體性才能得到充分體現，學生在活動中能結合自己已有的生活經歷，始終處于一種 |
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主動、活躍狀態，全身心、多感官去親歷活動，真正成為學習的主人。 |
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在本節課教學的最后，我播放了視頻《青海夢》，延伸教學，進一步激發學生熱愛家鄉 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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