視頻簡介：
視頻標簽：我的家鄉,在哪里
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《我的家鄉在哪里》小學品德與社會人教版-合肥市
教學設計、課堂實錄及教案：《我的家鄉在哪里》小學品德與社會人教版-合肥市師范附屬小學
教學目標評論
(一)知識目標
1、初步了解中國政區圖,認識地圖上的簡單圖例、方位和比例尺,知道家鄉是祖國的一部分。
2、能在地圖上查找省級行政區的位置,了解家鄉的地理位置,家鄉的相鄰省份。
3、通過活動初步了解家鄉的人口、面積、地形、風景點、文化、特產等
(二)能力目標
1、學會看中國地圖,知道地圖上方向、比例尺和圖例的作用,了解家鄉的位置和輪廓,。
2、通過分組研究家鄉等活動,培養學生對資料的收集、整理、分析、研究能力。
(三)情感目標:
1、培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。
2、培養學生團隊合作、分組合作、互相分享研究成果的意識。
2學情分析評論
對于四年級小學生來說,大部分孩子對家鄉的概念不太清楚,認為只有住在一個小區或是靠近的人才算是家鄉人。他們接觸地圖的機會比較少,對地圖知道的不多,但由于在二年級數學課上他們學習了方向,這為認識地圖、使用地圖打下良好的基礎。與此同時,他們在語文課上已學習了我國省、市、自治區的簡稱歌,對省級行政區有了大致的了解,這為認識中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉,家鄉與籍貫的區別,既要讓學生自己學看地圖,又要在課上調動他們的積極性,激發學生認識地圖,在地圖上尋找家鄉的興趣。
3重點難點評論
教學重點:知道家鄉在地圖上的地理位置,了解家鄉的人口、面積等,引導學生學習看地圖。
教學難點:培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激趣引入，揭示課題評論
1.談話: 今天上課前我們先來看一段視頻,請同學們仔細看,猜猜這是哪兒?
點擊播放《大黃山》視頻(播放到“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳)3分鐘
2.這是哪兒?你想說什么?(奇松怪石云海溫泉冬雪)黃山在哪個省?我們生活在哪兒?
3.教師小結:是呀,黃山就在我們的家鄉安徽,我們每個人都有自己的家鄉,家鄉是我們出生、成長的地方。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,到那兒去找找“我的家鄉在哪里”。(板書課題)▲板書:我的家鄉在哪里
活動2【講授】看地圖，找家鄉評論
活動3【活動】活動一：我會看地圖評論
出示中國政區圖
1、這是什么?(地圖)地圖就像一幅畫,他用自己特有的語言向我們傳遞著信息。地圖特有的語言是什么呢?方向、圖例、比例尺就是地圖特有的語言。也是讀懂地圖的關鍵。我們先來看看方向。
拖動放大方向
2、關于地圖的方向你知道哪些?(生:地圖上的方向是上北下南,左西右東, 師問:東和北之間是東北,西和北之間是?(西北),東和南之間是東南,西和南之間是西南。(體態語)確定方向才能確定地圖上某一地點的方位。
3、說得真好,為了幫助同學們記住方位,我來教同學們做一套地圖方位操。師示范、(師生做動作)上北,下南,左西,右東。東北,西北,東南,西南。
4、老師喊口令再做一遍。3分
(拖動縮小方向、拖動放大圖例)
5、了解了方向我們再來看看圖例(圖例)圖例的作用是什么呢?生(它表示各種事物在地圖上的符號,如★表示我國的首都北京。)了解了圖例,才能看懂地圖的內容。
拖動比例尺
6、這是比例尺,誰來說一說?生(比例尺表示圖上的距離與實際距離的比,通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。)我們看這個比例表示什么呢?(地圖上的1厘米是在實際中是370千米)
(拖動中國地圖)
7、量一量:了解了地圖的特有語言,現在老師要考考你們了。看書p3現在我們來看看合肥在北京的哪個方向?北京在合肥哪個方向?誰來說說?請拿出尺子量一量合肥和北京在地圖上相距多少厘米?(2.6厘米×370千米=962千米)計算出合肥和北京實際相距多少千米?(正南方,直線距離900多千米)
師演示,拖動尺子利用旋轉功能測量距離。再測量合肥到上海的距離。
8、看著這張中國政區圖你有什么感想嗎?大嗎?形狀像什么?
生1真大!(拖出面積) (陸地面積約960萬平方公里,僅次于俄羅斯和加拿大。海疆面積約299.7萬平方公里。)
生2(我們祖國版圖的形狀像一只傲然挺立的雄雞,雄糾糾地屹立在世界的東方。)指名說,用方位說雄雞的部位
活動4【活動】活動二：我的家鄉在這里評論
拖出中國地圖
1、同桌交流:學會了看地圖,能在地圖上找到自己的家鄉嗎?現在請同學們看書p3(看一看,家鄉在祖國的哪個位置?)
2、課前老師了解到大部分同學的家鄉在安徽,也有同學家鄉在其他地方,你們愿意說一說嗎?
3、和大多數同學一樣,張老師的家鄉也在美麗的安徽,它是生我養我的地方。現在,我們一起來了解一下家鄉安徽。首先,我們來看一看,家鄉安徽位于祖國的什么位置?(位于中國東南部)它的周圍有哪些鄰居?(東連江蘇、浙江,西接湖北、河南, 南鄰江西,北靠山東)。鄰桌的同學可以相互議一議。(強調用方位表述)
4、請學生到講臺上指著地圖介紹,我的家鄉是安徽,他在祖國東南部,周圍的鄰居有——
師:俗話說,遠親不如近鄰,了解了家鄉的位置和左鄰右舍,我們就要和睦相處,假如鄰居到我們家做客,你怎么向他介紹家鄉呢?
5、分組活動:關于家鄉,你們還了解了些什么?在課前,同學們分組搜集了自己家鄉的各種資料并進行了整理匯總,下面,我們分成四個組,拿出事先收集信息后填寫的學習單在四人小組內交流),在交流的基礎上,每個大組推薦1位同學上臺介紹家鄉。)
4、好,現在請每個組推薦一位代表上臺介紹家鄉,每組側重點不同,第一組的代表介紹家鄉的概況;第二組的代表介紹家鄉的人文風光;第三組代表介紹家鄉的特色(茶葉、黃梅戲);第四組介紹省會合肥(方言、大龍蝦、草莓)要求形式多樣、生動活潑。其他同學擔任評委,如果覺得匯報的不錯,就伸出拇指“出彩”并點評。
(1)現在請4個組的代表閃亮登場
生點擊安徽,鏈接到省行政區圖
生1:安徽地處江淮丘陵地區,面積約14萬平方公里,人口約6219萬。山地和丘陵地形,同意出彩嗎?為什么?
生2:介紹安徽黃山、九華山。。。。
生3、唱黃梅戲、茶道
生4、我的家鄉合肥周邊有風景優美,有大蜀山、巢湖、三河古鎮等。安徽合肥還有美食,小龍蝦和草莓都可好吃了,觀迎大家到我們合肥來作客!今天我還帶來了合肥的四大名點請大家品嘗。每組第一人分發點心。
同意出彩的伸出大拇指,并補充、點評
師:喝著黃山毛峰,品嘗合肥四大名點是很不錯的課間餐。老師在為你們來一段精神大餐,
播放《我的家鄉大合肥》ppt配樂
6、剛才4個代表隊課前都做了充分的準備,表現非常好,聽了同學們的介紹,作為安徽人,我更覺得自豪。這就是我們的家鄉安徽,家鄉永遠是我們心中最美的地方,正像一首歌唱到的,誰不說俺家鄉好。
▲板書:愛家鄉
活動5【活動】活動三：地圖知識小游戲評論
關于家鄉你們了解的真不少,老師都佩服你們收集信息的能力。老師現在有一個問題了。1出示情境:出示車牌皖B.50314,假如你是一個交警,你所管轄的地段發生了交通事故,首先你應該知道肇事車是什么地方的,你如何知道這輛車是什么地方的?生回答。你還知道更多的車牌號嗎?
2、車牌競猜,拖出車牌配對,請學生上臺配對,驗證。你知道的真多,掌聲!
活動6【活動】活動四：描畫家鄉評論
1、人們都說,祖國的版圖像一只雄雞,安徽的版圖又像什么呢?(接下來學生各抒己見……)
師:看來,每個人對家鄉都有自己的看法。下面,讓我們一起來畫一畫家鄉的模樣,把它牢牢地記在心里吧。并涂上自己喜歡的顏色。
2、(播放背景音樂《還鄉》畫家鄉)
3、說說為什么涂紅色。。。。。。
師小結,我們的祖國地大物博,無論我們的家鄉在安徽還是在西藏,,無論是在內蒙古還是在海南,我們的家都在中國,是祖國的一部分,齊說:我愛你,中國!板書:愛祖國
活動7【練習】課后拓展活動評論
請同學們收集關于家鄉的詩句,經小組為單位出一張關于家鄉的手抄報貼到班級的宣傳欄里。
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