視頻簡介：
視頻標簽：規則在哪里
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《規則在哪里》小學品德與社會人教版-資陽區迎風橋鎮完全小學
教學設計、課堂實錄及教案：《規則在哪里》小學品德與社會人教版-資陽區迎風橋鎮完全小學
教學目標評論
二、教學目標
(一)情感態度價值觀
1.通過游戲,體驗規則的重要性,知道沒有規則連簡單的游戲都沒法進行下去;
2.通過調查和交流,感受生活處處有規則;
3.初步形成規則意識。
(二)能力目標
1.能夠積極用各種辦法搜集、整理生活中的規則;
2.完成調查表;
3.能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流自己的調查報告。
(三)知識目標
1.了解與小學生有關的“小學生日常行為規范”等規則;
2.了解社會規則,初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2學情分析評論
《規則在哪里》是人民教育出版社《品德與社會》三年級上冊第三單元的第一課。單元設計構想旨在讓學生通過體驗、觀察和對比,認識規則的意義,提高他們遵守規則的自覺性;但本課重點不是單純強調必須遵守規則,而是通過與學生的現實生活相聯系,讓他們感受到規則與生活的關系,以便使學生把自覺遵守規則內化為自身的需求。根據本課的特點和它在本單元中的地位以及學生實際,我依據新課標精神,擬定出學生的學習目標和教學重難點。
3重點難點評論
1.幫助學生初步建立規則的概念、意識,認識規則的普遍性。
2.理解規則的必要性,懂得規則是為人們服務的,并將自覺遵守規則內化為自身的需求。
教學難點:學習收集、處理信息。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】輕松比賽，發現規則評論
師:同學們,上課之前,我們請兩個小組的同學來參加一個口算比賽,愿意參加的請舉手。
學生比賽
恭喜第一組獲勝
你們說說現在的感覺(輸)
那你們來談談現在的心情(贏)
那應該怎么辦?
師:你們說的就是比賽規則,要想比賽公平,公正,就必須制定規則,規則在哪里?
活動2【活動】自主探索，尋找規則評論
(一)、自主學習
師:請同學們打開書的46、47頁,看看誰是火眼金睛,發現得最多、最快!
生1:我知道了用完東西要放回原處,晚上聲音不要放太大是家庭生活里的規則。
生2:我知道要按時到校上課,上下樓靠右行是學校里的規則。
生匯報
師:大家都是火眼金睛孫悟空,我們發現規則就是學校,家庭,社會生活中。(板書學校,家庭,社會)
(二)、交流合作
師:課前,老師也讓大家做了調查,現在就請同學們將自己的調查結果在小組內討論交流一下,一會兒來匯報。
師:先來看看我們討論的規則。
出示:1、小組內輪流介紹自己找到的規則。
2、填寫好調查報告表。
3、小組交流,全班匯報。
調查內容
規則在哪里
調查地點
調查方法
我找到的規則
調查結果
我們一共找到了( )條規則,知道( )有規則
生匯報
師:你們的討論很熱烈,參與的人數也多,匯報得也很有質量,讓我們一起來做一個關于規則的剪貼報吧。
活動3【練習】自查自結，內化規則評論
(一)觀看校園生活規則
看來大家都是能工巧手,剪貼報做得太美了。老師也做了一個關于學校生活中的規則調查表,讓我們一起來欣賞一下吧?
生:想。(播放多媒體課件)
(二)自查自糾
師:這些規則只是生活中的一部分,只要我們用心觀察,就會發現規則無處不在。《小學生行為規范》就對我們小朋友的日常行為提出了具體要求。(播放多媒體課件)
師:請同學們對照行為規范表,與同桌說說哪些方面自己做得好,哪些方面還沒做好,今后有何打算。
(學生對照日常行為規范表,與同桌交流)
師:看老師給大家帶來了行為規范示范生獎狀,請你幫幫老師,把這些獎狀頒發給你心中的行為規范示范生。
師:獲獎的同學真多,我們來拍個照記念一下吧,拍照也有拍照的規則,要露出自己可愛的笑臉和獎狀,還要擺出最酷的姿勢。
師:我們用掌聲向他們表示祝賀,我們的目的不是為了得到獎狀,而是為了更好地遵守規則,改正自己的不足,成為一名合格的小公民。現在,老師想考考大家,看看誰是判斷規則小高手?
活動4【活動】分享，歌曲，實踐規則評論
(一)分享感受
師:了解了這么多生活中的規則,同學們現在有什么感受?今后有什么打算呢?
生1:我的感受是,規則太重要了。如果人們都能增強一點規則意識,生活就會多一份安全。
生2:規則是供大家遵守的制度,今后我們一要自覺遵守。
生3:我以后過馬路一定要走人行橫道。
師:老師相信你們一定會成為生活中遵守規則的好孩子,加油吧!
(二)歌曲
(播放音樂,師:“這首樂曲大家熟悉嗎?春天在哪里。”)
師:今天,我們就配著這首音樂,看著歌詞,一起大聲唱這首《規則在哪里》之歌,?
(全體學生起立,拍手唱《規則在哪里》之歌)
活動5【活動】宣布下課評論
師:那我們下課有什么規則呢?比比看,誰做得更好。
生:快速收好自己的學習用具,集體向老師告別。
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