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視頻標簽：湘美課標版
所屬欄目：書法課
視頻課題：湘美課標版三年級上冊基本筆畫第7課懸針豎 -泉州
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湘美課標版三年級上冊基本筆畫第7課懸針豎 -泉州市實驗小學
《懸針豎》教學設計
教材湖南美術出版社《書法練習指導》三年級上冊
教學目標：
1. 了解顏體“懸針豎”的形態特征，初步掌握“懸針豎”的運筆方法。
2. 借助米字格，運用六步練字法，幫助學生較為準確地臨寫“十”字，有梯度地練習帶“懸針豎”的字。
3. 激發學生學習書法的興趣，逐步養成認真觀察，勤于練筆的書寫習慣。 教學重難點：
1. 掌握“懸針豎”的書寫要領，運筆力求準確熟練，特別是收筆處的邊行邊提，鋒從中出。
2. 掌握范字中“懸針豎”的運用，“十”的結構練習，注意筆畫組合時的位置比例與結構。
教學工具：PPT課件、互動課堂、手機“家校幫”、板貼 教學時數 1課時 教學過程
一、 揭示課題，展示空間
同學們，我們已經學習了長橫和垂露豎，今天我們來學習一個新筆畫——懸針豎 【板書課題】昨天晚上有誰瀏覽了空間？【空間展示】
二、觀察了解，感悟筆畫
1. 對比觀察，展開聯想
【課件出示：導學單】“懸針豎”和學過的“垂露豎”有什么不同，比較不同之處。 2. 空間導學，找出難點
試寫懸針豎時，你有什么困惑？ 【課件出示：截圖學生評論】老師梳理了大家的困惑， 主要集中在這幾個方面：寫不尖、寫歪斜。【課件出示表格】
小結：寫歪斜，就是運筆不穩，怎樣把懸針豎寫得穩，又尖。【板書：穩、尖】 3. 結合困惑，嘗試書寫
回想一下，平時你在寫硬筆懸針豎時，是怎么寫好看的？接下來，帶著你的經驗，嘗試書寫懸針豎，爭取寫得又尖又穩。提醒正確的書寫姿勢。
【互動課堂：隨機抽取】老師來隨機抽取一位同學，請他來展示一下自己的作業。
三、講解示范，練習提升
1. 提煉要點，教師示范
（1）觀看微課，【播放：“懸針豎”運筆步驟】
微課內容：同學們好，顏體的懸針豎一般比較粗壯、飽滿，筆力雄強圓厚。寫好它并不難，只要注意以下四個步驟。書寫時要平心靜氣，蓄勢。①逆鋒入筆；②折鋒頓筆；③中鋒行筆；④提筆出鋒。注意書寫時要邊行邊提，把筆力送至末端，才能讓筆畫充滿力量。 （2）提煉要點，書空跟讀
通過學習微課，你知道怎么運筆了嗎？【板畫：懸針豎的運筆路線】 提煉要點：逆—頓—行—提”【相機板書：逆—頓—行—提】 （3）教師范寫【互動課堂：隨堂展播】 2. 臨摹結合，靜心練寫
復習練字六步法【相機板貼出示：寫、看、比、想、改、記】；提出練習要求：先描紅
一遍，注意一筆描成，按筆寫滿。再臨寫三遍。【利用手機軟件“家校幫”互動課堂】老師用手機隨機拍下一位同學的書寫過程。 3. 師生點評，激勵提升
（1）選取一個進步明顯的。【投影展示：學生作業】這是他試寫的，這是剛剛練寫的，有進步嗎？你是怎么做到的？教師用朱紅筆做修改。
（2）選取一個寫得好的。【手機“家校幫”投影書寫過程】咱們再來看這位同學的書寫過程。誰來評一評？
四、 運用筆畫，學以致用
1.辨析“懸針豎”，歸納用法 那么懸針豎在字當中，你還能一眼認出它來嗎？在教學空間里，老師展示了很多同學們平時寫的優秀作業。找一找，哪些字中帶有“懸針豎”？【課件出示學生作品】 你知道“懸針豎”一般在字的什么位置呢？
小結：是的，懸針豎常出現在一個字的中間或者右邊，起支撐的作用，使整個字更加挺 拔有力。書法家在進行創作的時候，寫到懸針豎，一般是最后一筆，要提筆出尖，方便把氣 息帶到下一個字。
2. 結合規律，認識“十”
練寫帶“懸針豎”的字。【出示：“十”圖】寫的時候要注意什么？誰來說一說？ 小結：“十”字先橫后豎。橫為長橫，豎為懸針豎，橫細豎粗。 3. 教師示范，突破難點
看老師怎么寫這個字。【互動課堂：隨堂展播】。注意：十字，先寫長橫，起筆——頓橫頓收，稍微向上傾斜，收。豎，中鋒行筆，收尖。 4. 給足時間，描紅臨寫
學生練習寫，要求：先把十描紅一遍，再臨寫三遍，寫一寫，比一比，想一想，爭取一 遍比一遍好。調整坐姿，握好筆。【用“家校幫”，拍下兩個寫得好的作業】 5. 同學互評，激勵提升
（1）選取一個筆畫寫得好，結構把握不好的。【互動課堂：播放學生書寫過程】 你們覺得寫得如何？ 有什么建議想告訴他？【打開投影，用朱紅筆修改】 （2）選取一個寫得很好的。【互動課堂：播放學生書寫過程】同學寫的怎么樣？ 6. 選擇練寫，激發熱情
漢字書寫是有規律的。展示學校書法老師總結的漢字結構規律【課件出示：橫平豎直，重心平穩，上緊下松】結合規律，觀察一下“耳、中”這兩個字書寫時需要注意什么？ 提出要求：字是練出來的，如果你剛才練得不滿意，可以繼續寫懸針豎和十，把基本筆 畫寫扎實，如果你有把握，可以直接嘗試書寫耳、中。
五、對比欣賞，拓展延伸
1. 欣賞各種“十”字，感受變化
今天，我們學習的是《顏勤禮碑》的“懸針豎”。那么，懸針豎在不同書法家筆下，有 什么變化呢？【出示：三體“十”字】這分別是歐體、柳體、趙體，誰來說？
小結：柳公權的豎，棱角分明，帶著濃濃的劍氣。歐陽詢的豎，經常會用垂露豎代替懸針豎，顯得珠圓玉潤。而趙孟頫的豎，顯得含蓄，楷中帶有行書的筆意，別具一格。一個簡單的“懸針豎”，竟有如此多的表現形式，真是變化無窮呀！這就是中國書法的魅力。 2. 布置作業，總結全課
古人說的好，寫盡八缸水，才能博得百家長。回家后，請再練習“懸針豎”、“十”各兩行；滿意了，可以選擇另外幾個字練習。寫得滿意的作業，老師將幫他上傳到老師空間的“我的舞臺”。希望大家勤加練習，寫得一手好字。
【作業布置 ：
（1）練寫“懸針豎”和“十”字各兩行。
（2）寫得好的同學選擇自己喜歡的字再練習，如：耳、千、中、豐
到教學空間我的課堂，觀看書寫視頻《耳、中》；我的舞臺，上傳滿意作品】
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
