視頻簡介：
視頻標簽：安徽省中小學班主任
所屬欄目：初中主題班會課
視頻課題：安徽省中小學班主任教學基本功大賽初中主題班會《逆風飛揚，直面挫折》
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安徽省中小學班主任教學基本功大賽宿州初中主題班會《逆風飛揚，直面挫折》
《逆風飛揚，直面挫折》主題班會
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基本信息 |
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姓名 |
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學段 |
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主題班會題目、背景、目標、準備 |
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班會題目 |
逆風飛揚，直面挫折 |
背景分析:
1. 學情分析：學生進入八年級，兩極分化現(xiàn)象凸顯，隨著科目的增加，學科內容難度的加深，一些同學明顯地表現(xiàn)出了畏難情緒，班里經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)不能按時完成，考試大面積空白，上課睡覺，甚至一些同學逃避學習，沉迷于游戲、早戀等，還有個別同學害怕挫折，有點抑郁的傾向
2. 主題解析：根據(jù)同學們這段時期的表現(xiàn)以及班里的情況，最終選了以直面挫折為主題的班會。 |
班會目標：
1. 認知目標：幫助同學們了解什么是挫折？怎樣戰(zhàn)勝挫折？
2. 情感目標：通過此次班會互相激勵，攜手共進,克服困難，戰(zhàn)勝挫折
3. 行為目標：遇到挫折怎么辦？該采取什么樣的措施去面對它，有什么樣的方法能戰(zhàn)勝它？ |
班會準備：
1. 學生準備：選主題，選主持人，查資料，排練節(jié)目，制作PPT，設計班會活動的具體步驟，細節(jié)
2. 教師準備：確認主題，指導方法，篩選素材，篩選節(jié)目 |
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班會過程 |
環(huán)節(jié)一：開場白
主持人甲：敬愛的老師！
主持人乙：親愛的同學們！
合：大家好！
主持人甲：雄鷹翱翔天空，難免折傷飛翼。
主持人乙：駿馬奔馳大地，難免失蹄折骨。
主持人甲：只有經(jīng)歷過風雨催打的幼苗才能長成參天大樹；
主持人乙：只有經(jīng)歷過烈火淬煉的泥土才能成為精美的陶器；
主持人甲：大海里沒有礁石激不起風浪；
主持人乙：一帆風順只是美好的祝福；
主持人甲：逆風的方向才更適合飛翔：
主持人乙：那么你才對挫折有什么樣的理解呢？你又會如何面對它呢？
主持人甲：現(xiàn)在讓我們一起進入主題班會——《逆風飛揚，直面挫折》！
設計意圖：渲染氣氛，引起學生注意，激發(fā)學生興趣
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環(huán)節(jié)二：
簡介：先播放介紹錢偉長院士的短片，引發(fā)第一輪的討論；然后讓同學們講述更多的古今中外名人的故事；最后談談自己的經(jīng)歷。
1. 播放介紹錢偉長院士的短片
主持人甲：通過了解錢偉長院士傳奇的一生，同學們有什么想說的呢！那么，他人生中的哪段經(jīng)歷最令你印象深刻呢？
點評：1.他為了給我們的國家培養(yǎng)人才，放棄了自己的利益。
2.他非常地愛我們的國家
3.不怕學不會，只怕不肯鉆
4.正是這種大氣魄，大格局，才造就了他的大成就
5.苦難也是生活的老師，通過苦難，我們才能走向成功。
6.他是一位偉大的科學家！
7.勤勞，可以戰(zhàn)勝一切困哪。
主持人甲：在錢偉長院士的人生之路，有各種各樣的艱難險阻！那么，他又是如何戰(zhàn)勝的呢？
點評：1.只有堅持不懈，才能取得成功
2.積極的面對挫折，笑對人生
3.面對挫折不屈服，勇敢的奮進，才能創(chuàng)造出輝煌的人生
4.只有在艱苦的環(huán)境中國磨煉自己，才能培養(yǎng)堅強的意志
5.所有的成功都離不開汗水，離不開勤奮。勤奮的通往天才的必經(jīng)之路
2. 講述名人故事
主持人甲：可見錢偉長院士的一生坎坷不平，但他卻披荊斬棘，一往無前。其實，不僅僅是錢偉長院士，古今中外，許許多多名人大家的一生中，都會遇到這樣那樣的挫折，那么你又知道哪些名人戰(zhàn)勝挫折的故事呢？
1.同學甲講述：《不把挫折拿來當成自己放棄努力的借口》
有一個人，在他的一生中遭受過兩次慘痛的意外事故。第一次不幸發(fā)生在他46歲時。
一次飛機意外事故，使他身上65%以上的皮膚都被燒傷了，在16次手術中，他的臉因植皮而變成了一塊彩色版。他的手指沒有了，雙腿特別細小，而且無法行動，只能癱坐在輪椅上。誰能想到，6個月后，他親自駕駛著飛機飛上了藍天！4年后，命運再一把不幸降臨到他的身上，他所駕駛的飛機在起飛時突然摔回跑道，他的幾塊脊椎骨全部被壓的粉碎，腰部以下永遠癱瘓。但他沒有把這些災難當作自己消沉的理由，他說：“我癱瘓之前可以做一萬種事，現(xiàn)在我只能做9000種，我還可以把注意力和目光放在
能做的9000種事上。我的人生遭受過兩次重大的挫折，所以，我只能選擇不把挫折拿來當成自己放棄努力的借口。”這位生活的強者，就是米契爾！正因為他永不放棄努力，最終成為一位百萬富翁、公眾
演說家、企業(yè)家，還在政治上獲得一席之地。
點評：從米契爾的故事我們知道人要不斷地征服困難，才能使生命充滿樂趣。不經(jīng)巨大的困難，不會成就偉大的事業(yè)。
接下來，還有哪位同學想來講講嗎？
2.同學乙講述：“即使翅膀斷了，我也要飛翔”年僅5歲的張海迪有一次和朋友一起玩游戲的過程中突然摔倒了，從此她的雙腿失去了知覺。那時的她還不知道自己患了脊髓血管瘤。在接下來的五年里，她做了三次大手術，最后高位截癱。原本一個活蹦亂跳的小姑娘，現(xiàn)在卻只能坐在輪椅上。看到別的小朋友背著書包去上學，她按捺不住心中的渴望，也想去上學。但因為身體的殘疾沒有一個學校愿意接納她，于是她決定在家自學。在自學的過程中，每當疼痛來臨時，她就揪住自己的頭發(fā)，讓揪頭發(fā)的痛代替被病折磨的身體的痛。就這樣，日復一日，年復一年，她在文學上取得了重大的成就。尤為可貴的是她那百折不撓，身殘志堅的精神。
點評：嗯，即使翅膀斷了，心也要飛翔。在殘酷的命運面前，張海迪沒有退縮，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，最后擁有了精彩的人生。
3.同學丙講述：李時珍從小就喜歡讀書。有一天他發(fā)現(xiàn)在古代的本草書上有很多錯誤，于是他立志要編寫一本完善的本草書。為了編制本草書，他走出家門，深入山間田野，餓了就只能吃一些干糧，行程竟不下于兩萬余里，。他還翻閱了大量的醫(yī)學書籍，邊讀邊認真的做筆記，他認為哪些對哪些錯哪些修改或補充，都會一一記錄下來。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍各大名山大川，歷經(jīng)千辛萬苦。他付出了三十多年的心血，終于把《本草綱目》這部醫(yī)學著作給編制了出來。
點評：正是因為李時珍的堅持不懈，才有了《本草綱目》這本醫(yī)學著作。他堅韌不拔，百折不撓的精神值得我們學習！
3、講述自己的經(jīng)歷
主持人甲：通過這幾位同學的講述，讓我們更深地明白了，沒有失敗的挫折哪來成功的喜悅？其實呀！也不僅僅是名人會遇到挫折，我們普通問的一生也會遇到各種各樣的挫折，比如我：臉上長滿了青春痘，既不美觀也不舒服，還有上次的物理考試，糟糕極了！這些都是我遇到的挫折，那么，同學們呢？你們又遇到過哪些挫折呢？
點評：1.嗯，這是學習的苦惱 2.這是家庭發(fā)矛盾 3.那你可要小心啊!
4.嗯，又是一個學業(yè)的問題 5.看來你要加倍努力了！
主持人甲：看來呀，同學們挫折的來源主要分為三大類：1.學業(yè)的壓力 2.叛逆的心理 3.社交的顧忌
設計意圖：展示著名科學家的經(jīng)歷，讓同學們明白再偉大的科學家一生中也會經(jīng)歷很多的挫折。講述更多古今中外名人的故事，讓同學們知道：經(jīng)歷過挫折的人不是個例，每個人的都會經(jīng)歷各種各樣的挫折，而想要有一番成就經(jīng)歷的挫折會更多；最后讓他們聯(lián)系實際，講述自己的煩惱，便于我們了解孩子們的苦惱，同時通過引導，幫助他們排解一部分煩惱和壓力，明白同齡人也會經(jīng)歷很多這樣或那樣的挫折。
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環(huán)節(jié)三：
簡介：小游戲、看殘疾人自力更生的視頻，談感想，演唱《隱形的翅膀》
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小游戲
主持人甲：可是如果你認為我們現(xiàn)在的挫折都難以克服的話，那么對于那些沒有手，沒有腳，雙目失明，耳聾失聲，不能寫字，不能奔跑，看不見五彩的世界，聽不見大自然的歌聲，甚至，從未聽過自己的話語的人，他們又該怎么辦呢？下面，讓我們一起來玩游戲吧！
①第一個小游戲非常得有趣，叫做貼鼻子
游戲規(guī)則是：用眼罩蒙上眼睛，從教室后排走到黑板前，把鼻子貼到小豬的正確位置上，即可獲勝若鼻子貼錯位置，則游戲失敗
1、同學甲 （貼完，根據(jù)情況點評，再問感受）
2、同學乙（中間串詞，臨場發(fā)揮，語言幽默，調動氣氛）
②接下來，讓我們進入第二個小游戲，無臂寫字
請同學們設想一下，如果一個人失去了雙臂，那他該如何寫字呢？
讓我們請一位同學來模仿無臂寫字，另一位同學則正常書寫，就寫挫折二字，比一比誰寫得好。
1.同學甲（無臂寫字） 2.同學乙（正常書寫）
（詢問同學誰寫得好） （同學甲、乙談感受）
主持人甲：可是，同學們，你們有沒有想過，我們剛剛只是模仿了殘疾人士生活中的一小部分，就讓許多同學難以克服了，而有那么一個人，他生來就既沒有手，也沒有腳，卻活出了生命的精彩！接下來，讓我們一起去領悟力克心中的永不放棄！
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觀看短片
主持人乙：通過觀看短片，相信大家對力克的一生 都有所了解了吧？我們請幾位同學來為大家總結一下在力克的一生中，都遇到了哪些挫折呢？
從同學們的回答中我們不難發(fā)現(xiàn)身體的殘缺，行動的不便，他人的嘲笑，自信的喪失都是力克曾遇到的困難。但也正如他自己所說，沒有雙腿也能勇攀高峰，沒有雙臂也能振翅飛翔，當命運一次次向他投來狂風暴雨時，他便展開那五星的翅膀，在逆境中與命運抗爭。讓我們來聽一首歌《隱形的翅膀》，隨著優(yōu)美的歌聲，同學們回想一下，在你的生活中，有沒有與挫折抗爭的經(jīng)歷呢？
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演唱歌曲《隱形的翅膀》
設計意圖：通過游戲環(huán)節(jié)，不僅活躍了班會的氣氛，而且讓孩子們對挫折的理解又有了新的認識，再觀看視頻，孩子們更是大受震撼，對自己的挫折就不那么畏懼了，最后通過勵志歌曲舒服情感，引發(fā)共鳴。 |
環(huán)節(jié)四：
簡介：討論并總結如何戰(zhàn)勝挫折？具體方法，名人名言
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學生討論如何戰(zhàn)勝挫折，主持人總結
主持人乙：聽了歌曲同學們都知道了，只有直面挫折，正視挫折才能戰(zhàn)勝挫折，相信大家都有戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷吧，我們請幾位同學來講一講，其他同學仔細聽，從中總結戰(zhàn)勝挫折的方法。
同學甲：上次數(shù)學成績沒考好，我沒有氣餒，而是想各種辦法去解決，比如說請教老師、查找資料、和同學們共同探討等。經(jīng)過努力，我這次數(shù)學就有了很大的進步。
同學乙：上個周末和媽媽吵架了，心情一直不好。我后來冷靜的想一想，是我不對，接著就向媽媽主動承認了錯誤，媽媽也原諒了我，現(xiàn)在媽媽更疼愛我了，還夸我長大了、懂事了呢！
同學丙、同學丁等略。
2.主持人總結戰(zhàn)勝挫折的方法
主持人乙：這幾位同學都能直面挫折，你們都是生活中的強者！你們講的時候，我也沒閑著，從你們講述的故事中，我總結了幾點戰(zhàn)勝挫折的方法，讓我們一起看看吧！
1. 冷靜面對 2. 求助他人 3. 接納挫折
4. 心態(tài)樂觀 5. 勇于傾訴 6. 正視挫折
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小游戲：名言大比拼
主持人乙：其實不知上面的方法，古今中外的名人們也為我們留下了戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗，那就是名言，相信同學們總結了不少吧，這樣，我們來玩?zhèn)�小游戲吧！游戲叫“名言大比拼”，全班分成男女兩隊，看哪一隊同學說的最多，哪一隊就獲勝！請大家積極參與，現(xiàn)在游戲開始！
（同學們興致高昂，積極踴躍地參加）
主持人乙：經(jīng)過兩隊激烈的比拼，我們可以看到獲勝的是男/女隊，讓我們以熱烈的掌聲嘉獎他們！同時，失敗的同學也不要氣餒，這正是我們在人生中遇到的小小挫折，我相信這些同學一定會堅持努力，克服這個挫折！因為，只要克服了它，就能贏得勝利，正如陽光定會在風雨后出現(xiàn)，人生總因挫折變美好，下面，讓我們一起唱響《陽光總在風雨后》！
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大合唱：《陽光總在風雨后》
主持人甲：陽光總在風雨后，不經(jīng)挫折，又怎能見彩虹？
合：同學們！
主持人乙：我們要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的愿望。
主持人甲：要有“窮且益堅，不墜青云之志”的志向。
主持人乙：用“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的行動來克服困難，勇往直前。
主持人甲：讓我們乘風破浪，披荊斬棘。
主持人乙：以挫折為筆，以苦難為墨。
合：在逆境中，書寫自己燦爛的人生。
合：下面，我們宣布《逆風飛揚，直面挫折》主題班會圓滿結束。
合：最后，祝愿同學們：
主持人甲：逆風生長，
主持人乙：越挫越勇！
設計意圖：如何戰(zhàn)勝挫折呢？經(jīng)過討論總結，甚至借用名人名言，幫助同學們找出一套行之有效的面對挫折的正確方法，消除他們的畏難情緒，激發(fā)起他們昂揚的斗志，最終在大合唱中釋放了情緒，解除了心理的壓力，繼續(xù)輕裝前行！
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班會后延伸教育活動 |
1. 班主任點評、總結。因時長的限制，班主任點評總結的環(huán)節(jié)就沒有在視頻里展現(xiàn)。
2. 同學們除了課后點評以外，又在班記本上認真分析總結本次班會的“得與失” |
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班會反思 |
本次班會基本完成既定目標。從選題到最后正式呈現(xiàn)，全部交由學生自主完成，班主任只負責指導、引導、把關，基本上退居幕后。通過這次班會可以看到：
1. 同學們完全有能力去組織設計好一次班會。所以大膽放手，做好幕后，可以更好地培養(yǎng)和鍛煉學生的能力。
2. 興趣是最好的老師。對于感興趣的事情，同學們興趣高漲，一起出謀劃策，幾易其稿，力求達到最佳效果。由此可見，如果老師把學科內容也精心準備，注意激發(fā)學生的興趣，會不會學習效果更好，甚至事半功倍呢？
3. 老師的引領和指導作用很重要。在班會準備過程中，選材出現(xiàn)了極大的偏差，比如說：有些同學提倡用一些流量明星的事跡，甚至用韓國男團女團等，以及歌曲選擇一些無病呻吟、充滿著低俗以及負能量的歌曲，還有些同學排的小品，只為了搞笑而搞笑，沒有什么教育意義......這些都被我預審的時候去掉了。這也就提醒我們班里有些同學的思想出了問題，甚至審美出現(xiàn)了偏差，以后更要注意加強思想品德教育，引導正確的價值觀、審美觀等。同時也說明班會活動全交由學生，班主任不管不問是很危險的，一定要站好崗、把好舵！
4. 加強分工和紀律的約束。班會準備期間也發(fā)現(xiàn)有些同學事不關己，高高掛起，甚至自己啥也不干，但風涼話卻很多，以后再安排類似的活動，應該分工明確，責任到人，讓人人有事干，人人都能得到鍛煉，只有真正體驗其中，真正做了才能收獲，才能真正的成長。
5. 學生探究學習、創(chuàng)新的能力仍需不斷加強。學生主持班會雖然熱鬧，但對素材明顯地挖掘不夠深入，很多地方都是走走過場，沒有引導學生更深入地去思考，作為班主任，以后要注意多加引導，并且可以通過量變產(chǎn)生質變，開的次數(shù)多了，經(jīng)驗也就來了，只有努力，相信他們一定會一次更比一次好！ |
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視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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