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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：讓心與心連結(jié),同理心的力量
視頻課題：高二年級主題班會(huì)《讓心與心連結(jié)—同理心的力量》四川省 - 瀘州
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高二年級主題班會(huì)《讓心與心連結(jié)—同理心的力量》四川省 - 瀘州
讓心與心連結(jié)——同理心的力量 省份 四川省
年級
高二年級 學(xué)習(xí)者分析
作為高二年級的學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中， 會(huì)遇到很多需要安慰同學(xué)、朋友的場景，怎樣的安慰才能讓被安慰者覺得真正地被理解到了，這中間就涉及到同理心的問題。對于高二學(xué)生來講，理解同理心的概念、同理心的作用、同理心與同情心的區(qū)別以及如何正確表達(dá)同理心，能讓他們更好地去溝通和安慰他人，并且讓自己成為一個(gè)高情商和受歡迎的人。 教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生理解同理心的概念與作用。
2.讓學(xué)生掌握同理心和同情心的區(qū)別 3.讓學(xué)生掌握同理心的四個(gè)特性和兩個(gè)步驟。 4.讓學(xué)生能在安慰別人時(shí)正確表達(dá)同理心。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)以及
措施
1. 讓學(xué)生掌握同理心和同情心的區(qū)別
2. 讓學(xué)生能在安慰別人時(shí)正確表達(dá)同理心
教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)視頻短片、圖片、案例、PPT 多媒體教
學(xué)環(huán)境 多媒體計(jì)算機(jī)、觸控電視
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
媒體使用及分析
引入
播放視頻短片。 該短片主要講述一個(gè)小女孩和父母之間爭吵的過
程，父母心平氣和地在和小女孩講道理，但是小女孩的情緒越來越崩潰。
一、問題思考 為什么短片中的小女孩情緒越來越崩潰？ 二、學(xué)生分享 三、教師總結(jié)
小女孩情緒越來越崩潰，很重要一個(gè)原因就是她覺得自己沒有被理解，或者說在溝通中父母缺乏同理心。什么是同理心？同理心有何作用？如何表達(dá)同理心？這就是我們今天這節(jié)課要探討的主要內(nèi)容。
激思激趣 引入話題
運(yùn)用視頻短片，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣
2 概念理解
什么是同理心
一、呈現(xiàn)3張圖片
問學(xué)生：看到這3張圖片有何感受？（溫馨、溫暖） 二、什么是同理心
簡單來說，同理心就是換位思考、將心比心、設(shè)身處地或感同身受。孔子在《論語》中講到“己所不欲，勿施于人”，《圣經(jīng)》中講到“像你希望別人對待你那樣對待別人”，其實(shí)都是講的同理心。 理解同理心的概念
運(yùn)用圖片，促進(jìn)學(xué)生對同理心的理解
作用分析
同理心的重要
作用
一、問題思考
你養(yǎng)過寵物嗎？當(dāng)你心愛的寵物死掉了，別人是怎樣安慰你的？如果你沒有養(yǎng)過寵物，你會(huì)怎樣安慰那些失去寵物的人？ 二、學(xué)生分享 三、教師舉例
第一種情況：
女兒：我的小兔子今天早上死掉了。 父親：別難過，寶貝。 女兒哭得更加厲害
父親：別哭了。不就是只小兔子嗎。 女兒開始哇哇大哭。
父親很不耐煩：別哭！我再給你買一只。 女兒開始在地上打滾：我就要那一只。 父親生氣地說：你真是無理取鬧！
第二種情況：
女兒：我的小兔子今天早上死掉了。
父親很沉重：哦，是嗎？真沒想到，太意外了。 女兒哭著說：我還教它玩游戲。 父親：你們在一起挺開心的。 女兒：它是我的好朋友。 父親：失去朋友是挺難過的。 女兒：我還每天給他喂食。 父親：你真是挺關(guān)心那只小兔子的。
顯然，第二種情況是具備同理心的溝通，同理心能讓心與心距離更近，讓人覺得被理解。
讓學(xué)生意識到同理心在溝通中的重要作用
3
概念區(qū)分
同理心與同情心
的區(qū)別
一、問題思考
你是否有過這樣的經(jīng)歷？當(dāng)你遇到很傷心、痛苦、難過的事情，別人來安慰你。但你不為所動(dòng)，或者你內(nèi)心感到有些不舒服，甚至覺得受到傷害。 二、學(xué)生分享 三、教師舉例
案例一：
有一個(gè)小孩，他的奶奶老了，老人害怕死亡，對小孩說：“奶奶快要死了。”鄰居們說：“哎呀，你會(huì)長命百歲，你不會(huì)死的。”但小孩說：“哎呀！那可舍不得啊！”
案例二：
英國一個(gè)著名的芭蕾舞童星埃利，才12歲，不幸由于骨癌準(zhǔn)備截肢。手術(shù)前，埃利的親朋好友，包括她的觀眾聞?dòng)嵹s來探望。這 個(gè)說：“別難過，沒準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)奇跡，還有機(jī)會(huì)
慢慢站起來呢。”，那個(gè)說：“你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，一定要挺住，我們都在為你祈禱。”埃利一言不發(fā)，默默地向所有人微笑致謝。 她很想見到戴安娜王妃，她優(yōu)美的舞姿曾得到王妃的贊美，夸她像“一只潔白的小天鵝”。王妃終于從百忙之中趕來，她把埃利摟進(jìn)懷里，說：“好孩子，我知道你一定很傷心，痛快地哭吧，哭夠了再說。” 埃利一下子淚如泉涌。自從得了病，什么安慰的話都有人說了，就是沒有人說出這樣的話。埃利覺得最能體貼理解她的就是這樣的話！ 四、教師總結(jié)
同理心讓心與心產(chǎn)生連結(jié)，而同情心，如果變成否認(rèn)感受、無力安慰、對比或轉(zhuǎn)移話題，便會(huì)讓心與心距離更遠(yuǎn)。同情心，很多時(shí)候是一個(gè)人高高在上，來憐憫、施舍另外一個(gè)人；而同理心，是這個(gè)人走到你身邊，和你一同體會(huì)那份痛楚。
五、播放視頻《同理心和同情心的區(qū)別》
讓學(xué)生掌握同理心與同情的區(qū)別
運(yùn)用視頻短片，加深學(xué)生對同理心與同情心區(qū)別的理解
4 實(shí)踐與 運(yùn)用
如何表達(dá) 同理心
一、同理心的四個(gè)特性
以上視頻提到，著名護(hù)理學(xué)者、英國南安普頓大學(xué)教授Theresa Wiseman提出同理心有四個(gè)特性：
1.接納觀點(diǎn) 2.不加評論 3.理解感受 4.嘗試交流
實(shí)際上，以上4步可以簡化為兩步，即傾
聽他人和有所反應(yīng)。
傾聽他人指站在對方的立場，理解其想法和感受。有所反應(yīng)指把對對方的理解傳達(dá)給對方。
二、同理心的運(yùn)用
針對之前分享的：
你是否有過這樣的經(jīng)歷？當(dāng)你遇到很傷心、痛苦、難過的事情，別人來安慰你。但你不為所動(dòng)，或者你內(nèi)心感到有些不舒服，甚至覺得受到傷害。
你希望當(dāng)時(shí)對方怎么安慰你？請自己思考或請小組同學(xué)出謀劃策。然后請同學(xué)分享。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)同理心的方法
總結(jié)
總結(jié)強(qiáng)調(diào)
希望各位同學(xué)成為一個(gè)有同理心的人，并
能在安慰別人時(shí)正確表達(dá)同理心，成為一個(gè)受歡迎的人。
總結(jié)強(qiáng)調(diào)，提出希望
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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