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視頻標簽：磁鐵的吸力
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：蘇教版科學二年級下冊第二單元“玩磁鐵”4.磁鐵的吸力_遼寧省 - 阜新
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蘇教版科學二年級下冊第二單元“玩磁鐵”4.磁鐵的吸力_遼寧省 - 阜新
蘇教版科學二年級下 4磁鐵的吸力 教學設計
【教學目標】
1.知道磁鐵能吸引鐵、鎳等金屬，磁鐵可以隔著物體吸鐵，磁性可以傳遞。能選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結果。
2.能夠利用器材做探究磁鐵性質的實驗，在與他人合作學習和探究的過程中，體驗合作與交流的愉快，并在活動中發現磁鐵的性質。 3.了解磁鐵在生產生活中的應用，激發學生對現代科技的興趣與熱愛。
【教學重點】通過實驗探究，探究和發現磁鐵的性質。 【教學難點】引導學生對觀察到的現象進行分析、交流，質疑。 【教學準備】磁鐵、燒杯、回形針、實驗記錄單、實驗袋（磁鐵、鐵 夾子、鑰匙、鋁制易拉罐、銅鈴鐺、銀飾、鐵釘、鋼珠、回形針等）。
【教學過程】
一、謎語導入
一物脾氣怪，鋼鐵它最愛； 遇到就粘上，不扯分不開。 （打一物體）答案：磁鐵。 導入新知：
師：親愛的小朋友們你們玩過磁鐵嗎？那在玩的過程中你們都發現了什么呢？今天就讓我們一起走進磁鐵的世界——《磁鐵的吸力》（板書課題）。 二、新課講授
（一）用磁鐵吸金屬 1.用磁鐵吸一吸下列物品。
師：請同學們把科學書翻到12頁（PPT出示課本P12頁圖片），親愛的小朋友們，你們認識這些東西嗎？ 生：認識 2.認一認
師：那老師就來考考大家。（讓學生分別說出圖中所出示的物品并配以實圖幫助學生理解。介紹物品時順便介紹一下其材質。） 師：同學們有沒有發現這些物品有什么共同的特點呢？ 生：都是金屬
師：那老師有一個疑問，是不是所有的金屬都可以被磁鐵吸起來呢？ 生：是/不是
師：那么接下來同桌交流先預測一下，填好自己的記錄單，可以用對勾和叉表示吸上和吸不上,同桌兩人可以互相質疑填的不一樣. 3. 動手做一做。
師：猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步。接下來，小組合作一起來驗證一下你的猜測吧！ 4. PPT出示預測和實驗結果。 鋁罐 回形針 鐵夾子 銀首飾 銅鑰匙 剪子 銅鈴鐺 預測 × √ √ × × √ × 結果
×
√
√
×
×
√
×
師：我可愛的小朋友們，你們都猜對了嗎？（給自己一點掌聲鼓勵一下吧�。�
師：通過預測和實驗，你們得出了什么結論？ 預設生A：磁鐵并不能吸引所有的金屬。 生B：磁鐵只吸鐵夾子、剪子和回形針。
師小結：磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳（niè）。板書（讓學生跟著一起讀三遍。）在這里我們把磁鐵吸引鐵、鎳類制品的性質叫作磁性（板書）。
師：通過剛剛的驗證我們知道了并不是所有的金屬磁鐵都可以吸住，那么磁鐵還有哪些性質呢？你們想不想知道，（生：想）接下來我們通過實驗一起來研究一下吧！
(二)研究磁鐵的性質（二人幫帶，四人合作，團隊競爭） PPT出示活動要求和實驗安排
師：介紹活動要求，提醒注意安全。然后進行實驗安排。 實驗要求：1.以小組為單位，結合教材對應小組做對應的實驗； 2.秉承“二人幫帶，四人合作，團隊競爭”的精神； 3.一定要愛護實驗用具，輕拿輕放； 4.整個實驗過程一定要注意安全，防止受傷。 實驗一：“接力”吸鋼珠 （找一組同學上前做實驗）
講解步驟：準備一根磁鐵和幾個鋼珠，用手握住磁鐵的一頭，用另一頭去分別順序吸鋼珠。
師：親愛的小朋友們你們都發現了什么？（引導學生思考）
生回答
師帶領生小結：鋼珠之間相互吸引住了，說明磁性具有傳遞性（板書）。 實驗二：用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來（找一組同學上前做實驗） 師：親愛的小朋友們你們都發現了什么？（引導學生思考） 生回答
師帶領生小結：釘子把鋼珠從磁鐵上取下來后回形針吸附在釘子上，
說明磁性具有轉移性（板書）。
實驗三：將磁鐵慢慢靠近回形針，觀察吸住回形針時磁的位置（找一
組同學上前做實驗）。
師：親愛的小朋友們你們都發現了什么？（引導學生思考） 生回答
師帶領生小結：磁鐵在接觸回形針前就把回形針吸過來了， 說明磁鐵可以隔空吸鐵（板書）。
實驗四：隔著練習本吸回形針（找一組同學上前做實驗）。 生回答
師帶領生小結：回形針會隨著磁鐵的移動而移動，但是隨著練習本的加厚，磁鐵的磁性在減弱，說明磁鐵可以隔物吸鐵（板書）。 師要表揚學生的整個實驗期間的的表現，在感受科學的偉大與神奇同時，也要鼓勵他們自己肯于主動發現與探究。培養對科學的興趣，為以后學習的知識打下基礎。
師：現在請同學們拿出你的實驗單，今天已經學習了這么多有關磁鐵的知識，現在你們能不能把實驗記錄單填完了呢？
師：快，老師給你們1分鐘的時間。
師：帶領同學們一起對答案，同桌可以互相檢查。（并給予鼓勵） 師：我們了解了磁鐵的特點，那么在生活中我們怎樣可以利用磁鐵的這些特點來方便我們的生活呢？ （三）磁鐵和我們的生活
1.用磁鐵把水中的回形針取出來。（出示P14頁配圖，幫著學生理解） 師：老師今天不小心把回形針掉到了燒杯里，你們能利用磁鐵想想辦法幫幫老師嗎？（注意：磁鐵在整個過程不能沾到水哦。） 生說方法師操作，其他同學來補充。 師和同學共同總結出
辦法1：把磁鐵放在離回形針較近的燒杯壁上，利用隔物吸鐵的特點把回形針取出來。
辦法2：把磁鐵放在回形針的上方，利用隔空吸鐵的特點把回形針取出來。
2. 生活中哪些地方用到了磁鐵？
師： 同學們，今天我們已經學了這么多有關磁鐵的知識，那你們知道生活中哪些地方用到了磁鐵？和大家一起交流一下吧！ 預設生A：黑板上的磁力扣。 B:家里的門簾 C:我們用的文具盒 D:…… 師：PPT出示圖片。
師小結：看來小朋友們都有一雙善于發現的眼睛啊！原來磁鐵有這么多用處，人們根據磁鐵的特點，在生活中的方方面面廣泛應用，大大的方便了我們的生活。 三、課堂總結
師：現在老師想領同學們做一個小小的游戲，請小朋友們閉上你的雙眼，回想一下今天這節課，好好梳理一下，想想通過今天這節課你們都學到了什么呢？老師給你們倒計時，誰想好了誰就舉起你的小手。 生舉手后師找同學回答
師帶領同學們一起總結（ppt展示） 四、布置作業（學科實踐） 小記者在行動
我們做一個“尋找”行動的小記者，去采訪別人，問問他們都知道哪些物體利用了磁性特點而制作的？并記錄下來，回來后和同學交流討論。
【板書設計】
磁鐵的吸力
磁鐵 吸鐵 吸鎳
隔空吸鐵 隔物吸鐵
磁性 傳遞性 轉移性
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
