視頻簡介：
視頻標簽：十二生肖,贛美版
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：第19課《十二生肖》小學美術贛美版
教學設計、課堂實錄及教案：第19課《十二生肖》小學美術贛美版-上高縣實驗小學
教學目標
1.知識與技能目標:了解十二生肖相關的人文知識,能夠抓住十二生肖的外形特征,塑造出有創意的十二生肖作品。
2.過程與方法目標:運用自己熟悉的工具和媒材,進行簡單的組合裝飾。
3.情感、態度與價值觀目標:體驗設計活動的樂趣,激發學生對民族傳統文化的熱愛
2學情分析
一年級的學生想象力豐富,但需要老師引導才能把握動物造型
3重點難點
抓住生肖動物外形的特征,并采用多種方式塑造十二生肖形象
制作出富有創意的十二生肖作品
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【導入】導入
1、師:“同學們,今天老師請來了許多的好朋友,讓我們一起來看看它們是誰?”
(用課件播放十二生肖動畫片,配上音樂)
2、師:“誰能說說剛才片段中出現了幾種動物?他們分別是誰?”
3、師:“那你們知道在人們把這十二種動物又稱為什么嗎?”
今天老師就來和同學們一起來研究研究十二生肖。”
板書“十二生肖”。
3、師:“誰來說說你屬什么?爸爸媽媽屬什么?”
師:“你們記得可真多呀,這也是對家人愛的體現。”
活動2【導入】新授
1、師:“十二生肖是我國從古代開始用來記錄人的出生年份的12種動物,12年輪回一次,十二生肖的排列順序即:鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。因為它的通俗、方便、又具有趣味性。所以一直沿用至今,幾千年來,十二生肖已成為中國傳統文化的重要組成部分。”
2、師:“同學們,你們喜歡這十二個可愛的動物嗎?不僅同學們喜歡,藝術家們也非常喜歡它們,現在就讓我們欣賞藝術家們的作品吧!”
(1)、師:(出具課件)“這是用什么方式做出十二生肖?”
生:
師:“這些是十二生肖剪紙圖案,剪紙又稱為窗花。古人在過年的時候經常把它貼在窗戶上,用來增添過節的氣氛。讓我們接著觀看。”
(2)師:“誰來說說這都有哪些小動物?”
師:“這些是用布藝做的十二生肖工藝品,在古代它們可是必不可少的兒童玩具。
(3)師:這與我們看見的十二生肖形象不太一樣,仔細觀察一下,他有什么特點?
師:這是出土的唐代十二生肖俑。和我們平時看到的生肖動物形象不太一樣,它們都被擬人化了,身體是人的形象,并且穿上了衣服,但頭部確是生肖動物的形象。
(4)師:這是圓明園十二生肖獸首銅像,工匠們將生肖動物的五官部位清晰逼真表現出來,展現出極高的工藝水準。
同學們想一想,還在哪里見過它們?
它們是電影十二生肖的主角,主人翁就是為了尋找它們,才展開了一段尋寶之旅。
它和剛才看到的剪紙、布藝、陶俑藝術一樣,可都是老祖宗給我們留下的藝術瑰寶。”
(5)師:“我們欣賞了古人創作的十二生肖,我們接著來看看,如今人們可以利用它們做些什么?
師:瞧這些用橡皮泥捏成的十二生肖工藝品,是多么的生動、可愛呀。
(6)師:“讓我們繼續觀看,這是用十二生肖圖案設計的郵票,藝術家在創作的時候抓住了小動物的特點。”
(7)師:“這是用陶瓷做的十二生肖,仔細觀察每個生肖動物的造型,是不是很有趣?”
(8)師:“這些是卡通形象的十二生肖,它們的五官表情好像人一樣,會說會笑,非常可愛。”
這些卡通形象我們也能夠在動畫片中看到他們。
(7)師:“我想請同學們說說,這是十二生肖中的哪一種動物?你是怎樣看出來的?”
師:“這些是用不同材料創作的生肖龍的形象。同樣是表現一種動物,但是他們都抓住了龍有長長的身體、鹿的角、老鷹的爪子等特點,所以,不管用什么方式,什么材料,都可以將作品表現的栩栩如生。”
活動3【活動】學生創作
1、師:“同學們,剛剛我們欣賞了許多藝術家創作的生肖動物作品,哪一件給你留下了深刻的印象?”(你最喜歡哪一副作品,為什么?)
2、剛剛同學都說出了自己最喜歡的作品,那你能想到更好的生肖動物形象嗎?下面請大家以小組合作的形式相互說一說你的想法。
在我們的面前擺放著一些畫筆和手工工具,下面就請同學運用自己熟悉的材料工具,設計一個你所喜歡的十二生肖吧。在創作的時候要充分發揮自己的想象力,抓住生肖動物的特點進行表現。”
3、學生動手實踐、體會。
4、教師巡回指導
活動4【活動】展示評價
1、師:“同學們相互看看,你最喜歡那件作品,為什么喜歡它?”
2、自我介紹:為什么要設計這個動物,說說你的制作過程。
3、教師總結評價
活動5【作業】課后拓展
師:“利用十二生肖,我們還能做些什么呢?老師建議大家利用業余時間按照十二生肖的排序制作一個鐘表,并把它掛在我們的家中,美化我們的生活。”
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