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視頻標簽：設計生活標志
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級下冊8設計生活標志-遼寧
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級下冊8設計生活標志-遼寧省 - 遼陽
指導思想
本課是“設計·應用”類的美術課程,目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志。并用在自己的校園內,用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力,進而提高學生的審美創造力和學習美術的興趣。本課教材從生活出發,內容涉及從識別標志的涵義到研究,學習標志的用途、特點、分類及設計標志的構思、取材等方面。
2教學目標
1、認識標志,了解標志在生活中的作用,并根據場所和主題設計簡潔、醒目、美觀的標志。
2、學生在觀察、分析、交流、實踐的過程中,利用繪畫等方法表現有主題的標志設計,完成自己的設計創想。
3、養成關注身邊事物的習慣,知道設計是要以人為本,為人服務。
3學情分析
標志在我們生活中隨處可見,本課教學內容也充分聯系生活實際,向學生介紹標志的涵義、標志的作用、特點、分類及設計標志的方法等等。同時,這一節“設計·應用”類的美術課,充分利用學生已掌握的知識技能進行本節課的創作,鍛煉學生的設計意識、合作意識、實踐操作能力和欣賞表述能力等等。四年級學生雖然已經具備了初步造型、設計、制作的能力,對繪畫工具及各種材料的運用處于快速發展階段。但這一課對于他們來說還是有一定的難度,不容易被學生理解和掌握,所以在課前需要準備大量的資料,課上利用教學課件吸引學生的注意力,從而降低難度,并且引導學生主動學習,使學生成為課堂上的主人。根據四年級學生的年齡特點,結合本課教學內容,我采用的興趣導入、充分質疑、合作交流、討論分析、小組合作等方法進行教學,并運用多媒體課件展示相關的教學資料。
4重點難點
1、教學重點:識別標志含義,了解標志在生活中的作用,能夠進行生活標志的設計。
2、教學難點:標志的設計符合主題、簡潔、美觀、醒目。
5教學具準備
教具:多媒體課件,演示所需要的畫材。
學具:鉛筆、橡皮、彩筆、等。
6教學過程
6.1課前準備
6.1.1課前準備
布置觀察任務:尋找生活中的標志,然后畫下來。
(設計意圖:這個環節是讓學生在搜集標志的過程中對標志有所了解,近而降低在本節課學習的難度。)
6.1.2教學活動
活動1【導入】導入
揭示課題:標志在生活中已經成為一種識別與傳播的重要工具,在各個領域為人類提供著便利。我們本節課就是學習如何《設計生活標志》(板書)
活動2【講授】對比觀察
游戲猜猜看
出示一排英文單詞:McDonald’s
提問:大家一定對它很熟悉,誰來說說是什么意思?(讓學生去猜)
再次出示麥當勞的完整標志
提問:它還有另外一種形式,這回你們猜出來了嗎?是什么?
(生:哈哈!原來是麥當勞的標志啊!)
質疑:很多同學經常光顧麥當勞,這串英文和“M”形字母經常看到,可為什么只對“M”形字母這么熟悉呢?
(引導生答:因為“M”形字母簡單,字體大,顏色也很醒目···)
提問標志設計的特點,(生答:簡潔、醒目、美觀、易懂)板書
設計意圖:通過對比觀察,提出質疑讓學生更加清楚、明確標志的特點。
活動3【活動】探究
提問:同學們在課前已經收集了一些標志,說說他們有什么作用?
老師也收集了一些標志,你能根據自己的理解,我們大家一起將這些標志分類。
出示上海世博會標志,討論構成標志的四個元素
提問:上海世博會的標志由哪幾部分組成?
(生答:標志一般由圖形、文字、色彩、編排四個元素組成)板書
出示幾種公共標志運用的實景圖片
提問:你能看懂這些公共標志的含義嗎?這些標志為什么采用不同的色彩?有什么特殊的含義嗎?
生答:指示、引導,方便人們找到目的地。黃色是警告,紅色表示禁止,藍色有指示含義。
設計意圖:這個環節主要是通過討論探究的方法,加深學生對標志的了解,清楚它們在生活中的重要性。
活動4【活動】欣賞作品
出示學生作品,全班共同欣賞,小組研究。
提問:作品中展示了學生設計的一些標志,它們采用了哪種表現方法?各有什么特點?
(生答:剪貼和繪畫。剪貼形式表現的標志造型更簡潔,繪畫形式標志造型更生動。)
設計意圖:通過欣賞學生的作品,使學生在標志的表現方式上了解各自的特點,為后面的學生實踐活動作好鋪墊。
活動5【練習】藝術實踐
教師:那么同學們想不想為我們的學校設計一些適合的標志啊?
1、實踐要求:好,那我們今天學校的活動或場所設計一款適合的標志。
(小組討論:那么,在設計之前,我們要先討論一下,為學校的哪些場所或者活動設計標志,這些場所或者活動讓你聯想到了什么圖形?)
2、教師示范:
師:說到設計標志,老師今天也想試一試,為我們學校的美術教室設計一枚標志。
構思:提到美術教室,我想到了一只五彩繽紛的大眼睛,因為眼睛是發現美最重要的媒介,而美術教室又是制造美的地方,所以,我準備用眼睛的圖形來設計這款標志。并且我準備用繪畫的方式來設計。(在準備好的畫紙上畫出簡潔的眼睛圖形,上好顏色)
師:圖形,顏色都有了,還差什么呢?(生:文字)
師:好,我在眼睛的下面寫上美術教室四個字。(注意:簡潔、醒目、易懂、美觀)
出示完整作品,學生開始設計,教師巡回指導。
設計意圖:這個環節通過教師的演示鞏固知識點,明確了設計的步驟,通過小組合作實踐的方式提高學生的造型表現能力。
活動6【測試】展示評價
設計好的小組,把作品貼到黑板上,我們大家一起欣賞!把你們喜歡的作品貼上笑臉吧!
課件出示平價點:
1、哪個標志設計的醒目又簡潔?2、哪個標志設計的符合主題?3、想給哪些標志提些建議?
總結:同學們,通過今天的學習,我們已經掌握了基本的設計標志的步驟,而且我們同學也設計出來各具特色的生活標志,老師將建議學校從中選出優秀的設計作品,運用到學校中!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
