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小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)第8課星空的聯(lián)想-貴州

視頻標(biāo)簽:星空的聯(lián)想

所屬欄目:小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)第8課星空的聯(lián)想-貴州

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小學(xué)美術(shù)人教版三年級(jí)上冊(cè)第8課星空的聯(lián)想-貴州省 - 貴陽(yáng)

《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
《星空的聯(lián)想》  【教材版本】 
中國(guó)人民教育出版社 小學(xué)美術(shù)三年級(jí)(上冊(cè))  【課題名稱、課型、課時(shí)】  
《星空的聯(lián)想》 、造型·表現(xiàn)、1課時(shí) 【教材分析】  
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫(huà),要使學(xué)生畫(huà)好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)。在了解宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)生動(dòng)逼真的音響效果,色彩鮮艷的動(dòng)態(tài)視覺(jué),幫助學(xué)生建立美術(shù)模型,創(chuàng)設(shè)美術(shù)情景,避免了照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造欲望,拓寬思路,以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)能夠自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。在教材中起著銜接的作用,一方面復(fù)習(xí)二年級(jí)學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面造型元素,另一方面又為五年級(jí)上冊(cè)第六課《快樂(lè)刮畫(huà)》打下基礎(chǔ)。 
【解讀課程標(biāo)準(zhǔn)】  
在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的過(guò)程中,學(xué)生要嘗試不同的美術(shù)工具、材料和制作過(guò)程,由此來(lái)豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。 【落實(shí)教學(xué)理念】  
在美術(shù)核心素養(yǎng)的理念下,《星座的聯(lián)想》不再是單純的技能課,在教與學(xué)中注入了探究、討論、創(chuàng)新、協(xié)作等新因素,與其他學(xué)科緊密結(jié)合,更與生活息息相關(guān)。 【學(xué)生學(xué)情分析】 
 1.三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),但是依賴性也比較強(qiáng)、自我約束能力差。 
2.本階段是從低年級(jí)到高年級(jí)的一個(gè)過(guò)渡,學(xué)生要接受知識(shí)的變化、思維方式的變化、學(xué)習(xí)方法的變化,是小學(xué)比較重要的階段。 
3.學(xué)生已初步了解了美術(shù)技法和繪畫(huà)材料,掌握了一些材料和工具的使用方法。會(huì)運(yùn)用身邊容易找到的各種材料嘗試簡(jiǎn)單的組合和裝飾,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞和所感所想,但整體動(dòng)手能力還比較差。 
 
                    
             
                    
                             
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】  
 “知識(shí)、技能目標(biāo)”與“過(guò)程、方法目標(biāo)”的整合: 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、欣賞,了解宇宙星空中的行星和星云,運(yùn)用多媒體課件教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生用刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空世界作品。最后,利用刮畫(huà)進(jìn)行再創(chuàng)作,制作簡(jiǎn)潔大方的刮畫(huà)星空燈。 “情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”(育人目標(biāo)): 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在,提高審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】  
1.啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,創(chuàng)作充滿個(gè)性,富有想象力的星空?qǐng)D。 
2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式,創(chuàng)作星空?qǐng)D。再利用星空?qǐng)D制作出星空燈。 【教學(xué)難點(diǎn)】  
引導(dǎo)學(xué)生用富于變化和想象力的形象表現(xiàn)美的畫(huà)面。 【教學(xué)策略應(yīng)用】  
情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入—層層啟發(fā)聯(lián)想—作品表現(xiàn)評(píng)價(jià)—課堂拓展延伸。 【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】  環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 媒體呈現(xiàn) 
引入 課題 
以乘坐“聯(lián)想號(hào)”宇宙飛船遨游太空的情景,將學(xué)生帶入宇宙星空的世界。 
引導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近地對(duì)宇宙星空中的星云及星球進(jìn)行觀察與聯(lián)想。 
利用圖像和聲音并進(jìn)的課件進(jìn)行導(dǎo)入啟發(fā),達(dá)到吸引學(xué)生進(jìn)入課題的目的。 
 
欣賞與評(píng)
價(jià) 
提問(wèn)學(xué)生:還記得地球和它的七個(gè)兄弟嗎? 
金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星 與同學(xué)互相交流,豐富知識(shí),開(kāi)拓視野,啟發(fā)構(gòu)思。 
 
 
                    
             
                    
                             
出示圖片素材 
提問(wèn)學(xué)生:欣賞完宇宙星空的圖片以后,你能想到宇宙中還有哪些意想不到的事物? 
小組討論 
鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想,擴(kuò)寬思路。 
 
出示課題 《星空的聯(lián)想》 
師:讓我們插上想象
的翅膀進(jìn)行奇妙的星空之旅。  
利用色彩豐富的表現(xiàn)形式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課題的印象。 
 
新授階段 
1.介紹繪畫(huà)工具:刮畫(huà)紙、牙簽、小棒。 刮畫(huà)紙有底和面兩層,覆蓋層以黑色為主的多種色系,底色則分不同的單色、迷彩色等。牙簽可以刮細(xì)線,描繪細(xì)節(jié),小棒像大刀,可以刮出粗放的大筆觸。 牙簽、小棒、竹筆 
初步了解刮畫(huà)的繪畫(huà)工具 
 
2.與普通兒童畫(huà)作比較:同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色,而刮畫(huà)更加充滿漸變美。 認(rèn)識(shí)刮畫(huà)工具材料,了解其使用方法。 
加深對(duì)刮畫(huà)技法的了解 
 
3.實(shí)物投影儀為同學(xué)示范刮畫(huà)的繪制方法:點(diǎn)、線、面。技法講解:刮畫(huà)也是用點(diǎn)、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的。 
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試 
鞏固刮畫(huà)技法的運(yùn)用 
 
 
                    
             
                    
                             
出示范畫(huà) 
以“朵朵的太空夢(mèng)”為故事主題,講述由刮畫(huà)制作的范畫(huà)。 
 
運(yùn)用故事與畫(huà)面相銜接的表現(xiàn)形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。 
 
 
 
學(xué)生作業(yè),巡視指導(dǎo) 
1.分組合作。 
2.兩人一組,共同完成想象與繪制。 
學(xué)生分組,按小組為單位完成作業(yè)。 
1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。自由創(chuàng)造,嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面等刮畫(huà)技法,創(chuàng)作出他們對(duì)星空獨(dú)特想象與感悟,呈現(xiàn)出豐富多彩的美術(shù)作品。 
2.通過(guò)作品豐富的想象與創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生對(duì)星空的聯(lián)想。 
 
作業(yè)評(píng)價(jià) 
1.合作搭配默契。 2.創(chuàng)作大膽聯(lián)想。有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 
學(xué)生評(píng)價(jià) 
從構(gòu)圖、色彩、畫(huà)面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng),生生互評(píng),給予及時(shí)反饋與總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。 
 
 
                    
             
                    
                             
課堂拓展 
1.利用制作的刮畫(huà)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。 
2.選用剪刀、回形針制作簡(jiǎn)單的圖案。 
 
小組合作 
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。 
 
 
 
收拾與整
理 
引導(dǎo)學(xué)生收拾并整理
好學(xué)習(xí)用具。 
整理學(xué)習(xí)用具,保持教室整潔。 
培養(yǎng)學(xué)生的良好
習(xí)慣。 
 
 
【板書(shū)設(shè)計(jì)】  
 
【學(xué)案要點(diǎn)】  
刮蠟畫(huà)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新型的繪畫(huà)方式,要求學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面三個(gè)技法要點(diǎn),分別可以使用牙簽、竹筆、小木棍等不同的繪畫(huà)工具。描繪想象中的星空屬于美術(shù)表現(xiàn)中的想象范疇,讓學(xué)生借用一些圖像元素加以聯(lián)想、想象,創(chuàng)作出富有聯(lián)想的繪畫(huà)作品。 【對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】  
 
                    
             
                    
                             
在本節(jié)課上,學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、欣賞等多種形式了解宇宙星空中的行星和星云,展開(kāi)豐富的聯(lián)想。同時(shí),百分之九十的學(xué)生能熟練掌握刮畫(huà)技巧,百分之八十的學(xué)生可以展開(kāi)聯(lián)想使用刮畫(huà)技巧進(jìn)行大膽創(chuàng)作。少部分的學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中比較保守,其原因來(lái)自于學(xué)生的性格特點(diǎn),所以未達(dá)到預(yù)期效果。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法進(jìn)行生生互評(píng),有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,整節(jié)課完成下來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度高。 【小結(jié)反思】  
這堂課首先是營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,缺乏想象力,創(chuàng)作畫(huà)面會(huì)顯得呆板。 
在本節(jié)課上使用的繪畫(huà)方式是學(xué)生之前沒(méi)有用過(guò)的,再通過(guò)講解課件時(shí)加入部分天文小知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的興趣。 
整節(jié)課緊緊圍繞聯(lián)想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,技巧方面也由簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面構(gòu)成,總體而言學(xué)生能夠掌握刮畫(huà)技法并創(chuàng)作星空聯(lián)想圖。 
但是在出示范畫(huà)環(huán)節(jié)忽略了一個(gè)小細(xì)節(jié),學(xué)生觀看的范畫(huà)較少,這對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)能力較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較吃力。容易讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)想但不會(huì)畫(huà)、會(huì)畫(huà)但不敢畫(huà)的局面。在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可以稍加改動(dòng),利用多媒體滾動(dòng)播放多張范畫(huà),即便是能力較差一點(diǎn)的學(xué)生也可以有跡可尋,稍加模仿后可以得到一幅屬于自己的作品。 
除此之外,在對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)方面由于預(yù)留的時(shí)間較少,沒(méi)有就作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深入的分析。希望在以后的教學(xué)中多注意時(shí)間的分配,爭(zhēng)取進(jìn)步。 在下一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以將星空燈的制作方法加以變化,把這節(jié)課以2個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),在第1課時(shí)中完成對(duì)刮畫(huà)的學(xué)習(xí),第2課時(shí)可以利用身邊的其他事物進(jìn)行星空燈的設(shè)計(jì)。例如,易拉罐、塑料盒等常見(jiàn)的材料,并結(jié)合第13課《化平凡為神奇》進(jìn)行教學(xué),達(dá)到一課多上的效果。讓學(xué)生感受到課程的結(jié)合性,這樣更能啟發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的認(rèn)真觀察能力,真正做到美術(shù)來(lái)源于生活。

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