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視頻標簽：繪畫中的透視現象
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術五年級上冊第5課《繪畫中的透視現象》廣東省優課
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人美版小學美術五年級上冊第5課《繪畫中的透視現象》廣東省優課繪畫中的透視現象 教案
五年級美術科集體備課教案
實施時間：第 7 周
課題： 繪畫中的透視現象 授課類型：新授課
教學目標：1、通過實地觀察和分析，學生認識到近大遠小的透視現象，理解視平線、消失點在透視現象中的作用。2、通過學習，學生能初步了解透視現象及基本規律，并能運用這些規律表現身邊的景物。3、通過教學活動，提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。
教學重點：通過觀察、分析和講解，學生能初步了解景物近大遠小的透視現象及相關知識。
教學難點：如何運用透視知識表現近大遠小的透視現象。
教學課時：1課時
教學準備：素描紙、鉛筆、尺子、顏色筆等。
教學過程：
提問：哪張圖片給你的空間感更強烈？ 教師肯定學生的回答，貼出有透視現象的圖片。提問：為什么它給你的空間感更強烈？ 小結：離我們近的物體比較高大、寬闊，離我們遠的物體比較低矮、窄小。我們把這種現象稱為透視現象。 板書：透視現象。
提問：消失點的位置可以變動嗎？出示兩張消失點在畫面不同位置的圖片，讓學生觀察。小結：想突出左邊的景物，消失點就往右邊移：右邊的景色美，消失點就往左移。
教師進行歸納總結：這條線叫視平線。視平線就是與眼睛平行的水平線，平視時，視平線與地平線重合。 為了讓學生了解視平線是與眼睛平行的水平線，教師用手比一比自己的視平線。 教師：看！老師的視平線在這兒，你們的視平線在哪里？ 教師由站姿改為蹲姿，以此讓學生了解視平線的位置并不是固定的。 通過對照生活中的場景，讓學生了解視平線的變化。如果想表現視平線以下的景物，視平線就要高一點，想表現視平線以上的景物，視平線就要低一點。
視平線以上的景物越遠越向下，視平線以下的景物越遠越向上，景物的輪廓與消失點的連線叫消失線。
通過圖片，讓學生了解北京頤和園長廊中的橫梁與樹的變化規律是一樣的。
五、藝術實踐，感受透視。 實踐提示：運用透視知識，創作一幅有透視現象的風景畫。
教師引導學生運用知識點進行評價。 小結：今天，我們認識了視平線和消失點，并運用透視現象成功地表現了一幅風景畫，你們真棒！ 透視現象可以表現室外風景，也可以表現室內空間，以后我們可以繼續研究。 |
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教 學 反 思 |
通過本課的學習探究，使學生基本了解了通過透視現象如何在繪畫中表現，通過教師的講解與細心示范，并在示范過程中指出容易出現的錯誤現象，從而使學生掌握了利用透視現象描繪一幅風景畫。本課的不足之處我覺得是課堂上對學生的表揚性與激勵性語言太少，還有調動學生的課堂氣氛也做得不夠，今后我會努力改進這些缺點，爭取做得更好! |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
