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視頻標簽：動物裝飾畫
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：蘇少版美術三年級上冊第12課動物裝飾畫_江蘇省 - 南通
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蘇少版美術三年級上冊 第12課動物裝飾畫_江蘇省 - 南通
動物裝飾畫教案（一）
教學分析 教材分析：
本課是在《動物明星》的基礎上的一堂圖案課，通過點、線、面的運用，夸張、變形等手段使動物的形象比現實生活中的動物形象更加可愛、有個性，成為學生理想中、想象中的動物，也通過變化與裝飾讓學生對動物的外形特征有更多的了解。 學情分析：
動物一直是學生非常感興趣的表現題材。三年級的學生已經具有一定的繪畫表現能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解和認識。但是他們對感知裝飾畫的創作設計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運用還是覺得有一定難度，因此，在教學中應注意選擇與之相適的教學手段，才會起到事半功倍的教學效果。 教學目標：
1、 知識與技能:學習圖案畫的基礎知識，掌握變形、夸張的裝飾畫
技法。
2、 過程與方法：學會以點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。 3、 情感、態度、價值觀：感受動物變化、裝飾后的圖案美，培養
學生想象力與創造力，體驗造型的樂趣。 教學重難點：
重點：運用圖形繪制動物，用點線面進行裝飾。
難點：抓住動物特征，運用夸張、變形等裝飾方法，創作動物裝飾畫。
教學過程 一、 導入
播放《動物世界》視頻，約30秒。并提問，視頻中出現了哪些動物？它們具有什么特征呢？
設計意圖：吸引學生注意力，讓學生觀看運動的動物，并通過提問讓學生講出各種動物的特點，培養學生的觀察能力。 二、 概括動物外形
教師出示動物圖片，并提出讓學生用圖形概括出它們的主要外形。舉例：企鵝、斑馬，并讓學生自己說說其他動物。
設計意圖：從概括外形開始，逐步引導學生理解裝飾畫的技法。學會簡化動物形象。 三、 對比裝飾畫與動物
教師出示動物圖片，并與美術作品進行對比，進一步感受簡化的方法，并欣賞夸張對動物畫生動性的影響，啟發學生思維。 四、 學生初步嘗試
教師再次出示動物圖片，學生進行動物簡化。約5分鐘。 要求:簡潔生動，突出特點。白板展示學生作品，兩至三幅。 五、 教師示范
展現情景，對鸚鵡進行添加裝飾。可師生合作完成。 1、 簡化動物，進行夸張、變形。
2、 運用點、線、面進行裝飾。（師生互動） 3、 出示兩種裝飾畫色彩示范畫，對比色與近似色。
六、 作品欣賞
欣賞不同的動物裝飾畫作品。
設計意圖：開拓學生思維，吸引學生興趣，提高學生欣賞。 七、 學生作業
要求：從圖中或自己腦海里任意邀請一位動物朋友，將它變成動物裝飾畫。學生作畫時教師播放音樂，巡視講解。 八、 展示評價
學生將完成的動物裝飾畫展示在化妝舞會上。選出自己最喜歡的動物，并說說為什么？ 九、 拓展延伸
欣賞視頻《圓圓的動物》。
觀看有趣視頻，感受變化后的動物帶來的快樂。 十、 板書設計
動物裝飾畫
簡化：變形、夸張
添加：圖案、色彩
反思與調整
1、 導入時，觀看動物世界視頻提出的問題“視頻中出現了哪些動
物？”因出現的各種動物種類多時間短，學生很難將動物回答全，導致導入時間過長，影響之后的教學。
調整：在學生觀看完視頻后提問：“你觀看到了什么動物？” 2、 概括動物時，因節奏過快，部分學生得不到以圖形概括主體再
變形夸張特征的要領。無法解決教學難點。
調整：放慢教學，讓學生自我領悟，由學生、教師相互討論后得出結論。
3、 課程設計了兩個學生實踐操作的時間，學生需要的創作時間較
長，課堂上無法在規定時間內完成教學目標。
調整：將兩個學生實踐操作改為一份創作的兩個步驟，分步解決問題，給學生充分的創作時間。
4、 在實踐過程中，評價、展示未能實現。 調整：控制時長，為評價、展示留出充分時間。
5、拓展延伸播放圓圓的動物視頻，使課堂首尾呼應，在給學生帶來歡樂的同時，啟發了學生的創造性思維，激發學生主動學習的欲望。與傳統的教師說教比事半功倍。
動物裝飾畫教案（二）
教學分析 教材分析：
本課是在《動物明星》的基礎上的一堂圖案課，通過點、線、面的運用，夸張、變形等手段使動物的形象比現實生活中的動物形象更加可愛、有個性，成為學生理想中、想象中的動物，也通過變化與裝飾讓學生對動物的外形特征有更多的了解。 學情分析：
動物一直是學生非常感興趣的表現題材。三年級的學生已經具有一定的繪畫表現能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解和認識。但是他們對感知裝飾畫的創作設計，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運用還是覺得有一定難度，因此，在教學中應注意選擇與之相適的教學手段，才會起到事半功倍的教學效果。 教學目標：
4、 知識與技能:學習圖案畫的基礎知識，掌握變形、夸張的裝飾畫
技法。
5、 過程與方法：學會以點、線、面元素進行裝飾，創造新形象。 6、 情感、態度、價值觀：感受動物變化、裝飾后的圖案美，培養
學生想象力與創造力，體驗造型的樂趣。 教學重難點：
重點：運用圖形繪制動物，用點線面進行裝飾。
難點：抓住動物特征，運用夸張、變形等裝飾方法，創作動物裝飾畫。
課前準備
教師準備：PPT課件、教師示范畫3張、學生繪畫用紙等。 學生準備：黑色記號筆、水彩筆、油畫棒。 教學過程 一、 導入
師：今天，老師帶大家去“動物世界”看一看。（播放視頻） 視頻約30秒
師：你觀看到了什么動物？再說說它們的特征。（板書題目：動物） 生：我看到獵豹，獵豹是跑步健將。我看到…… 二、 感受動物、概括外形
師：同學們的觀察真仔細，對動物也非常了解。老師也為同學們找出了一些視頻中的動物，我們再來仔細觀察。（PPT出示圖片） 師：點擊企鵝圖片。你能用哪些圖形概括出它的主要外形呢？ 生：企鵝由橢圓形的身體與圓形的腦袋組成。
學生可能回答不全面，教師要進行引導。使學生回答出圖形的組合方法，為學生之后的回答做鋪墊。 師：點擊斑馬圖片。那斑馬呢？
生：斑馬由長方形的身體、梯形的腿與脖子和三角形的臉組成。 師：選擇其他的動物具體說一說。 生：……（問答約5分鐘）
以學生回答為主，教師適當引導。對回答出色者表示贊許，鼓勵學生進行討論。
三、 初次嘗試
師：同學們概括的非常好，概括外形就是畫動物的第一步。（板書題目：畫）
師：我們一起來看看老師的作品。 展示公雞圖片與繪畫過程對比圖。
1、 通過觀察，將公雞概括為三角形的頭，圓形的身體，半圓形尾
巴。在圖中顯現并出示變形繪制后的圖片。（板書：變形） 2、 選擇公雞的主要特征中的尾巴進行夸張表現。（板書：夸張） 師：老師覺得自己畫的公雞不夠生動，同學們有什么辦法幫幫老師？ 生：我覺得可以把公雞的雞冠畫成火焰的樣子。 師：這個想法很不錯，這就是夸張表現。
師：在繪制動物時，我們可以用變形概括動物外形，夸張表現動物特征。這種方法叫做簡化。（板書：簡化）
出示之前的動物圖片，學生運用簡化的方法畫出圖中的一種動物，要求簡潔生動、突出特點。
播放音樂，教師巡視指導。白板投影展示兩至三幅學生作品。（約10分鐘） 四、 展開情景
師：今天，動物世界要舉行一個化妝舞會，可小鸚鵡并不開心，因為它失去了美麗的色彩。同學們愿意與老師一起幫助它嗎？ 生：愿意。
師：那我們如何幫它呢？
生：可以給它加上美麗的圖案，添上色彩。（板書：添加 圖案、色彩）
師：說的不錯，我們可以用這些方法為小鸚鵡進行裝飾。（板書題目：裝飾）逐步揭示出課題《動物裝飾畫》。 五、 作品欣賞
師：在裝飾之前我們先來看看其他動物是如何裝扮自己的。 1、 小金魚穿上一件造型獨特的舞衣，點線面的裝飾吸引著大家的
眼球。
2、 貓頭鷹也不甘落后，它穿上藍色衣服，戴上橙色墨鏡，想用對
比色得到大家的關注。
3、 大象用有序排列的圖案裝飾自己。 4、 小牛也給自己披上了一件花衣服。 六、 教師示范
師：結合其他動物的裝飾方法，我們也為鸚鵡設計“衣服”。 教師展示已經簡化的鸚鵡，要請學生上臺一起添畫。運用點線面裝飾。 師：現在我們的小鸚鵡變漂亮多了，老師還為它準備了兩套不同色彩的“衣服”。一個運用近似色，一個運用對比色。（展示兩幅范畫） 七、 學生作業
師：現在小鸚鵡已經開心的去參加舞會了。但是，我們的動物因為沒有美麗的衣服去不了舞會，請同學們現在來幫幫它們。 出示最開始的動物圖片。
作業要求：運用簡化、添加的裝飾方法，幫自己的動物設計一件美麗
的衣服。
播放音樂，教師個別指導。（用時約15分鐘） 八、 展示評價
學生將動物裝飾畫展示在教師準備好的“化妝舞會”展示板上，并進行自評互評師評。
師：你最喜歡哪幅畫，為什么？
生：我最喜歡這幅企鵝，因為它畫得很像，企鵝的位置也很合適，特別是企鵝穿的紅色超人服很好看。
師：這位學生對作品的評價很高呀，他認為這幅作品造型生動、構圖準確、色彩鮮艷。
生：老師，還有它的超人服很有創意。 師：這位小作者還很有創作力。 生：老師，我喜歡……
師：同學們的點評很精彩，老師覺得大家的作品也都很棒。大家給自己鼓鼓掌。 九、 拓展延伸
師：今天的動物化妝舞會舉辦得非常成功，動物們也迷上了改變自己。這次，它們將自己變得圓圓的，我們一起來看看會發生什么有趣的事吧。
播放視頻《圓圓的動物》約2分鐘，在歡笑聲中結束這堂課。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
