視頻簡介：
視頻標簽：出行的學問
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《出行的學問》小學品德與社會人教版-江西師范大學附屬小學
教學設計、課堂實錄及教案：《出行的學問》小學品德與社會人教版-江西師范大學附屬小學
教學目標評論
1、嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線,學會看站牌、路牌,以及尋路、問路的一般方法。
2、了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站臺、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。
3、知道乘車時要注意的安全和禮貌。
4、知道問路的基本禮貌和要注意的事項。
2重點難點評論
教學重點:嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線,學會看站牌、路牌,以及尋路、問路的一般方法
教學難點:了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站臺、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】貼近生活，引出出行的學問評論
、談話,交流出行方式。
、板書課題:出行的學問
活動2【活動】創設情境，學會選擇合適的交通工具評論
1、創設情境,選擇交通工具。
師:不久前,楊老師收到一封來自北京明光村小學寄來的邀請函,他們邀請咱們師大附小的同學一起去參加在科技館舉行的一年一度的科技節,我們這兒離北京大約800多公里,我們該怎么去呢?楊老師上網查了一下,去北京的方式有這幾種:(出示三種出行方式)現在,你們商量商量,我們選哪種出行方式比較適合呢?
生:我選坐火車,坐火車的時間比較合適,價錢也便宜。
師:確實不錯,你呢?
生:我覺得坐飛機去比較好,首先,我們平時坐飛機的機會很少,。第二,坐飛機時間短,到了北京,多余的時間還可以逛一逛北京的景點,第三,我聽我媽媽說,如果買往返的機票,折扣還會更低,更實惠!
師小結:坐火車挺不錯的,可是聽了你的意見,我覺得買往返機票很劃算,也很有道理,你們說呢?
生:是的。
師:那咱們就坐飛機去!(播放飛機起飛落地聲音)注意了,飛機起飛咯,飛過長江和高山,來到了)——北京天安門。(出示天安門圖片)
師:咱們快去明光村小學和那里的同學匯合,參加活動吧!(出示明光小學圖片)今天,咱們要和明光村的同學們乘公交車前往中國科技館參觀,你們高興嗎?
生:高興。
活動3【活動】學看交通圖評論
師:要想順利到達科技館,那咱們先得來研究這張交通圖(出示書上的交通圖圖片)這橫七豎八的很復雜呢,不過不要緊,交通圖行的圖例會幫助我們看懂交通圖,你知道這圖例中的符號都代表什么嗎?
生:我知道,綠色的方塊是綠地,圓圈是指立交橋。
師:你讀懂了兩種符號,你呢?
生:紅色的線表示21路公交車,黃線是387路,綠色的是694路,紫色的是300路。
師:你一眼就看出了交通圖中的主要交通路線圖,這個圖就是告訴我們城市的交通布局和主要交通線路。接下來,咱們要來找找這次出行的起點位置和終點位置。
(生匯報,紅點點出起點和終點。)我們從明光村出發,到科技館下。
師:找準確了,再來看看,從明光村到科技館,都有哪些公交車可以坐。
生:21路。
師:(課件出示21路路線)看,21路車可以到科技館。還可以坐哪路公交車?
生:694路車。
師:(出示694路路線)是的,694路公交車也到科技館,兩條線路都可以到,相比之下,選哪條線路更好點呢?
生:我覺得選694路更好點,它的路線短,可以省點時間。
師:是的,當咱們有幾條線路可以選擇的時候,要選擇相對來說路程更短、更快捷的線路。那么,咱們選擇——694路車。剛才,我們看懂了圖例,找到了起點和終點,還學會了選擇簡單的出行線路,利用這些學問,同學們很快就學會看交通圖了,真了不起。(板書:學會看交通圖)
活動4【活動】學看站牌評論
3、學會看站牌。
師:好,現在,就去車站坐車吧,果然有694路,(出示站牌)可是,馬路兩邊都有694路,我們該坐哪邊的694路呢?
生:我們該坐左邊這個站牌的694路
師:你是怎么判斷的?
生:站名下邊有個箭頭,說明是從明光村開往科技館的。
師:你觀察的很仔細,發現了站牌上的學問,我們可以通過箭頭來判斷行車的方向,這樣就不會南轅北轍了。再來看站牌,除了行車的方向,我們還可以知道哪些信息呢?
生:我發現了站牌上標注了首班時間和末班時間。
師:有行車的時間,還有呢?
生:我還發現站牌上有車票的價錢。
師:這些都是以咱們需要知道的信息,可是老師發現,站牌上好像沒有中國科技館這一站呀,那我們該在那一站下呢?站牌上好像沒有中國科技館這一站啊?
生:我覺得應該在科技館附近下。
師:再來看看交通圖,找找我們該在哪站下車?
生:應該在安貞西里下車。
師:安貞西里應該是在安貞橋的西側,就是這個位置,離中國科技館很近了,所以我們應該在——
生:安貞西里下車。
師:同學們真聰明,一個小小的站牌,原來也有不少的學問,看來學會看公交站牌真的很重要。(板書:學會看公交站牌)
3、學會文明乘車
師:站牌看清了,那還等什么呢?咱們趕快坐車去中國科技館吧!(出示公交車圖片和汽車喇叭聲)
活動5【活動】文明乘車評論
師:694路來了,咱們快上車吧!
生上車。
師:你覺得剛剛大家上車的表現怎么樣?
生:我覺得大家表現的不好,沒有排隊,亂糟糟的
生:我覺得表現也不好,亂擠,還搶座位。
師:如果大家上車像剛才那樣推推擠擠,安全怎么能保障呀?所以,我們應該排好隊有秩序的上車。好了,車快要開了,咱們快快坐好吧!(播放起步時音頻)
師:車要開嘍!(播放音樂)哎呀,同學們,車子顛不顛啊?
生:好顛啊。
師:注意——左拐彎,右拐彎!
師扮演老奶奶上車
師:老太婆我今年68,第一次來北京,北京可真大呀!這腳都走酸了。
生:老奶奶,請到這里坐!
師:小同學,謝謝你,你真懂禮貌啊,你們是哪個學校的學生吶?
生:師大附小。
師:也是來北京玩的嗎?
生:是的,我們要去科技館。
(播放鳥巢圖片)
生:快看,是鳥巢!
生:快坐下,快坐下,不能把頭和手伸出窗外!
師:哎呀,你們的安全意識可真強!(播放報站音頻)我到站了,我要下車了。
生:老奶奶,要走后門下車!
師:瞧奶奶這記性,走后門,走后門!謝謝你們的提醒,同學們,再見!
生:奶奶再見。
師:同學們,老師真為你們在車上的表現感到驕傲,尊敬老人,注意安全、遵守規則,這些都是乘車的學問,這樣乘車很文明。(板書:學會文明乘車)
(音頻:安貞西里到了)
師:到站了,咱們下車吧!
生下車
活動6【活動】學會問路技巧評論
4、學會問路技巧
師:同學們下車井然有序,和剛才上車形成了鮮明對比,為你們點贊�，F在咱們就去科技館吧。(出示站臺圖片)
生:老師,我發現這里沒有科技館啊。
師:對呀,車站沒有設在科技館門口,這人生地不熟的,該怎么找啊?
生:可以問問路人。
師:好主意,那邊來了個路人——
師扮演路人老爺爺,帶上胡子。
生:喂,科技館在哪啊?
師搖搖頭,不吭聲走了。
師:問到了嗎?
生:沒有。
師:為什么沒問到啊?
生:我也不知道。
師:哦,這樣呢,你看,那又來了一位路人
師扮演一位阿姨,戴上墨鏡。
生:阿姨,請問,中國科技館怎么走?
師:小朋友們,往前直走,第一個路口左轉就可以看到了。
生:謝謝阿姨!
師:問到了嗎?
生:問到了,直走再左拐就可以看到了。
師:同學們,為什么這位同學能問到路呢?
生:這位同學問路很有禮貌,還對阿姨說了謝謝。
師小結:看來小小的問路也有不少的學問,問路時,一定要有禮貌,這就是問路的技巧,學會了問路的技巧,就能幫助我們更加方便的出行了。(板書:學會問路技巧)
師:現在,讓我們按照阿姨說的,直走,左拐(出示科技館圖片)快進去參觀吧!
生:科技館,科技館!
師:是科技館,大家快進去參觀吧!(生迅速坐好師放視頻)
師:同學們,中國科技館好玩嗎?咱們今天的科技館之行就要結束了,現在要回明光村了,回去的話我們還是到剛剛下車的地方坐車嗎?
生:不是
師:那是哪兒?
生:應該走過斑馬線,到馬路對面。
師:是的,這樣,我們就能找到回去的694路車了。那咱們就到馬路對面坐公交車回明光村吧。你們看,這一路上,咱們學會了——(看交通圖),學會了——(看公交站牌),學會了——(文明乘車),還學會了——(問路技巧),這些就是出行的——(學問)。
活動7【練習】運用出行的學問，制作出行表評論
師:同學們,愉快的北京之行結束了,我們又坐飛機回到了師大附小,這次出行,咱們不僅在科技館學到了很多科學知識,還學會了許多出行的學問,現在,我們就要用上這些學問,明天下午2:30在江西師大瑤湖校區的禮堂,有一個名師課堂活動,需要咱們班的同學參加,老師這里有一份交通圖,現在發給大家。正所謂人多力量大,現在就請同學們分小組,來制定一個從師大附小到師大瑤湖校區的出行計劃,能完成嗎?(出示出行計劃表)
生:能
師:那就開始吧。
生討論,匯報
師:你們小組是怎么制定出行計劃的?
生:我們小組先步行到師大地鐵站,再坐地鐵到奧體中心下,接著,步行去師大禮堂。
師:地鐵能直達師大瑤湖校區附近,再步行就能到了,不錯。
生:我們小組先步行到江西師大公交站臺,再乘坐220路公交車到師大二橋站下車。
師:那老師要提醒你,要去馬路對面乘坐220,記得走地下通道過馬路。和坐地鐵相比,選擇坐什么去瑤湖校區比較方便安全快捷呢?
生:坐地鐵。
師:那咱們就坐地鐵去吧!
活動8【作業】總結評論
四、總結
師:同學們,今天,我們學會了一些出行的學問,可是出行的學問還不止這些,讓我們日后慢慢到生活中去體會,去學習,好嗎?
生:好。
師:下課
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